《吉林省通化市七年級語文上冊 第四單元 15《走一步 再走一步》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省通化市七年級語文上冊 第四單元 15《走一步 再走一步》課件 新人教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、走一步，再走一步走一步，再走一步莫頓莫頓亨特亨特導導 語語思考復述思考復述生活體驗生活體驗課文朗讀課文朗讀探究品味探究品味總結全文總結全文預習檢查預習檢查拓展思維拓展思維作作 業(yè)業(yè) 在生活中在生活中, ,我們常常會遇到一些意想不到的困我們常常會遇到一些意想不到的困難難, ,比如比如, ,父母突然下崗了父母突然下崗了, ,家中經濟陷入困境；你家中經濟陷入困境；你自以為學習挺努力的自以為學習挺努力的, ,可升人中學后可升人中學后, ,卻發(fā)現(xiàn)自己和卻發(fā)現(xiàn)自己和別人差距挺大別人差距挺大, ,不會學習；你想和同學們搞好關系不會學習；你想和同學們搞好關系, ,可又感到大家都不理解你可又感到大家都不理解你面
2、對這些面對這些, ,你也許感你也許感到困惑到困惑, ,也許感到茫然也許感到茫然, ,其實其實, ,人生路上遇到困難是人生路上遇到困難是正常的。今天正常的。今天, ,我們學習美國作家莫頓我們學習美國作家莫頓亨特的亨特的走走一步一步, ,再走一步再走一步, ,看看他是怎樣從一件小事看看他是怎樣從一件小事, ,感悟感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。到一個人生哲理，給我們以啟示的。 走一步，再走一步走一步，再走一步讀一讀讀一讀誡誡(ji(ji) ) 峭峭(qio(qio) ) 灌灌(gun(gun) ) 攀攀(pn(pn) )嶙峋嶙峋(ln xn(ln xn) ) 眩眩( xun( xun) ) 啜
3、啜(chu(chu) )翼翼(y(y) ) 遙遙(yo(yo) ) 納罕納罕(n hn(n hn) ) 理解下列詞語的意義理解下列詞語的意義訓誡：嶙峋；納罕：小心翼翼；訓誡：嶙峋；納罕：小心翼翼；迂回：迂回：回旋；環(huán)繞?；匦?；環(huán)繞。啜泣：啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。抽噎；抽抽搭搭地哭。思考問題思考問題 課文主要記敘了什么事情？（可以概課文主要記敘了什么事情？（可以概括回答）括回答） 這件事情發(fā)生在什么時候？什么地方這件事情發(fā)生在什么時候？什么地方？發(fā)生的原因是什么？發(fā)生的原因是什么？ “我我”為什么為什么“一時拿不定主意一時拿不定主意”？后來又為什么跟著伙伴們去爬山了呢？后來又為什么跟著伙伴們去
4、爬山了呢？ “我我”在爬山途中都遇到了哪些困難在爬山途中都遇到了哪些困難？當時？當時“我我”是怎么想的？是怎么想的？ 后來后來“我我”又是怎樣脫險的？脫險以又是怎樣脫險的？脫險以后后“我我”有什么感覺？有什么感覺？ 帶著上面這些問題聽課文后再復述：帶著上面這些問題聽課文后再復述： 要求：要求： 跳讀課文，抓住以上討論要點。跳讀課文，抓住以上討論要點。 重點細節(jié)，尤其是脫險部分，盡重點細節(jié)，尤其是脫險部分，盡量用課文原句。量用課文原句。 口齒清楚，能正確表達感情?？邶X清楚，能正確表達感情。 聽了這個故事，你有什么感想？聽了這個故事，你有什么感想？ 無論怎樣的危險和困難，只要無論怎樣的危險和困難，
5、只要把它分解開來，分解為一小步一小把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。步，困難就不大了?！澳阒灰胫阒灰胫闶窃谧咭恍〔侥闶窃谧咭恍〔健薄啊薄白吡诉@一步再走了這一步再走下一步走下一步”，一步一步走下去，有，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過來。天大的困難也可以闖過來。 走一步，再走一步走一步，再走一步 探究性品味探究性品味“脫險脫險”部分，深部分，深入理解文章主旨入理解文章主旨 這篇文章主旨就是通過這篇文章主旨就是通過“我我”的脫險的脫險經歷告訴人們經歷告訴人們在人生道路上，不管面對怎在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難化解為小困樣的艱難險阻，只要把大困難化解
6、為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利（本戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利（本文蘊含的哲理）文蘊含的哲理） 1 1父親為什么指揮父親為什么指揮“我我”先邁出先邁出左腳的一小步？這對你有什么啟示？左腳的一小步？這對你有什么啟示？ 著眼于那最初的一小步，走了這著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。的地方。 化整為零，給人以戰(zhàn)勝艱險的信化整為零，給人以戰(zhàn)勝艱險的信心。心。深入思考、討論問題深入思考、討論問題 2“ 2“你能辦得到的。你能辦得到的。”“”“這似乎能辦這似乎能
7、辦得到。得到?！薄啊薄拔夷苻k得到的。我能辦得到的?！崩首x這三句朗讀這三句話時應把重音放在哪個字上？三句話的語話時應把重音放在哪個字上？三句話的語氣有什么不同？后兩句寫出了我的什么變氣有什么不同？后兩句寫出了我的什么變化？化？ 3. 3.我在父親的指導下僅僅是爬下我在父親的指導下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說了幾米高的石架，為什么還說“我產我產生了巨大的成就感生了巨大的成就感”？戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險。戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險。 4 4結合文章最后一段，說說你對題目結合文章最后一段，說說你對題目“走走一步，再走一步一步，再走一步”的理解。的理解。 關鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，關鍵是化整為
8、零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。 在人生道路上，面對困難，在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一走一步，再走一步步”這種人生經驗，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信這種人生經驗，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。心。 走一步，再走一步走一步，再走一步 多角度地閱讀，結合自己的生活多角度地閱讀，結合自己的生活體驗反思，進一步拓展思維空間，獲體驗反思，進一步拓展思維空
9、間，獲得啟示。得啟示。 討論：你最喜歡文中的哪個人討論：你最喜歡文中的哪個人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個物？為什么？你最不喜歡文中的哪個人物？為什么？人物？為什么？ 從不同角度去認識文中的人物特從不同角度去認識文中的人物特點，對人物做出合理的評判，從中有點，對人物做出合理的評判，從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價值觀。所感悟，培養(yǎng)正確的價值觀。 討論：假如討論：假如“我我”的父親急忙趕到的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰懸崖下面，一面安慰“我我”，一面急忙爬，一面急忙爬上石架，把上石架，把“我我”扶下來，這種做法和文扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？中父親的做法你更喜歡哪一種？
10、為什么？ 孩子的路終究要靠自己去走孩子的路終究要靠自己去走，不能老是讓，不能老是讓大人抱著走。大人抱著走。父親指導兒子獨立走下來，恰恰父親指導兒子獨立走下來，恰恰是讓兒子經過這種歷練增加獨立克服困難的勇是讓兒子經過這種歷練增加獨立克服困難的勇氣和經驗。氣和經驗。在我們的生活中，家長、老師其實在我們的生活中，家長、老師其實也給了我們很多這類的指導。也給了我們很多這類的指導。 走一步，再走一步走一步，再走一步 結合自身生活體驗，進一步拓展結合自身生活體驗，進一步拓展思維，深刻領悟文中的啟示：你在生思維，深刻領悟文中的啟示：你在生活中曾經遇到過什么困難？當時你是活中曾經遇到過什么困難？當時你是怎么對
11、待的？結果如何？如果現(xiàn)在碰怎么對待的？結果如何？如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會怎么辦？到這種情況，你會怎么辦？ 走一步，再走一步走一步，再走一步總結全文總結全文 一個人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩一個人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風順；遇到困難，感受挫折，都是很正，一帆風順；遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不失自信，牢記常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步。你能離有多遠，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那在腳下。別忘了
12、，還要把你的這些感受傳給那些正在遭遇困難的人們。些正在遭遇困難的人們。 走一步，再走一步走一步，再走一步課文小結： 困難好比陰云。如果我們心頭陰云密布，又不能刮起一陣大風，太陽重見天日，就讓我們一點一點吹散烏云，讓心靈讓的天空碧空如洗吧！ 老師送你們幾句如何對待困難的格言：困難是彈簧，你強他就弱，你弱他就強困難是彈簧，你強他就弱，你弱他就強 。聰明人不是嗟嘆不幸，而是立刻行動防止禍患。聰明人不是嗟嘆不幸，而是立刻行動防止禍患。 -（英）莎士比亞（英）莎士比亞如果問人生最重要的才能是什么，回答是：第一，無所如果問人生最重要的才能是什么，回答是：第一，無所畏懼；第二畏懼；第二 ，無所畏懼；第三，還是無所畏懼。，無所畏懼；第三，還是無所畏懼。 -（英）培根（英）培根
吉林省通化市七年級語文上冊 第四單元 15《走一步 再走一步》課件 新人教版
