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1、第2課“罷黜百家，獨尊儒術”第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變學習目標課程標準重點難點知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。1.分析董仲舒新儒學思想的主張及其對后世的影響。(重點)2.理解董仲舒新儒學的特點。(重難點)基礎認知 學習思考內容索引深化探究 核心突破鞏固練習 隨堂反饋基礎認知 學習思考一、從一、從“無為無為”到到“有為有為”1.漢初的漢初的“無為而治無為而治”(1)原因秦末戰(zhàn)火頻繁，社會經濟破壞嚴重。漢初恢復生產和安定人心的需要。(2)表現(xiàn)：采取 的政策。(3)作用漢朝的經濟實力逐漸恢復和增強。人民生活安定，社會繁榮，國力日盛。與民休息思維點撥思維點撥“無為而治”強調無為而無不為，既尊重
2、自然規(guī)律，反對盲目行動，又主張發(fā)揮人的主觀能動作用，倡導“待時而動”“因時制宜”，是一種“積極無為”的哲學觀。2.漢武帝的漢武帝的“積極有為積極有為”(1)背景國力強盛：經過六十多年的休養(yǎng)生息，漢朝的經濟實力逐漸恢復和增強，人民生活安定，社會繁榮，國力日盛。潛伏危機：諸侯國的勢力膨脹，土地兼并劇烈，匈奴為患。(2)目的：加強 ，適應國家統(tǒng)一形勢的需要。中央集權1.教材P8“歷史縱橫”反映了漢初實行的治國理論是什么？其目的是什么？提示提示提示(1)治國理論：“無為而治”。(2)目的：恢復封建經濟和穩(wěn)定封建統(tǒng)治的秩序。學習思考學習思考二、二、“罷黜百家，獨尊儒術罷黜百家，獨尊儒術”的提出的提出1.
3、特點：特點：糅合諸子百家中的 、法家、陰陽五行家的一些思想，形成新的儒學體系。道家3.結果：結果：對扭轉內外松弛的局勢十分有利，被 采納并付諸實行。2.內容內容目的思想主張適應漢武帝加強中央集權的需要提出“ ”和“罷黜百家，獨尊儒術”加強君權宣揚“ ”，提出了“天人合一”和“ ”學說鞏固君權，維護統(tǒng)治秩序提出“ ”的道德標準春秋大一統(tǒng)君權神授天人感應三綱五常漢武帝誤區(qū)警示誤區(qū)警示 1.董仲舒的新儒學并非是對先秦儒學的全面否定，而是吸取了法家、道家、陰陽五行家等各家思想糅合而成的新儒學，是對先秦儒學的繼承、發(fā)展與創(chuàng)新。2.道家最早闡述“天人合一”，講究人與自然和諧統(tǒng)一；而董仲舒的“天人合一”是以
4、神為中心，將天神化，認為天是有意志的，具有神權迷信色彩。2.在教材P9“資料回放”中，董仲舒提出了什么主張？其目的和實質是什么？提示提示(1)主張：“罷黜百家，獨尊儒術”。(2)目的：統(tǒng)紀可一而法度可明。實質：是一種思想專制，為國家統(tǒng)一服務。3.如何理解“君權神授”和“天人感應”思想？提示提示“君權神授”和“天人感應”思想給封建皇權披上了神圣的外衣，有利于加強君主專制；“天人感應”在一定程度上具有限制君權的作用。學習思考學習思考提示三、儒學成為正統(tǒng)三、儒學成為正統(tǒng)1.措施措施(1)政治方面漢武帝起用 參與國家大政。儒家學說成為政府選拔人才、任官授爵的標準。(2)教育方面從漢武帝時起，儒家經典成
5、為國家規(guī)定的教科書。漢武帝興辦 ，由儒家五經博士負責教授，大大提高了儒學地位。漢武帝下令在全國各郡縣設立學校，初步建立了地方教育系統(tǒng)。儒學家太學2.影響影響儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的 思想，逐漸成為兩千多年來中國傳統(tǒng)文化的主流。正統(tǒng)4.漢武帝興辦太學對我國古代教育產生了什么影響？提示提示提示使學校教育與用人選官結合在一起，成為以后中國古代教育的最大特點。學習思考學習思考5.觀察下面一組文物圖片，從中反映出漢代教育哪些信息？這對儒學產生了怎樣的影響？提示漢代熹平石經 “五經”書影成都西漢文翁石室授經講學圖提示提示(1)信息：漢代重視儒家經典的整理和研究。在教育方面，推廣儒學教育，“五經”成為學
6、校的教科書。(2)影響：教育為儒家所壟斷，儒學得到廣泛傳播，儒家思想逐漸成為封建社會的正統(tǒng)思想和中國傳統(tǒng)文化的主流思想。深化探究 核心突破主題董仲舒的新儒學思想1.新儒學思想的內容新儒學思想的內容史料一史料一春秋大一統(tǒng)者，天地之常經，古今之通誼也。 今師異道， 人異論，百家殊方， 指意不同， 是以上亡以持一統(tǒng)； 法制數(shù)變， 下不知所守。 臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者， 皆絕其道， 勿使并進。 漢書董仲舒?zhèn)鹘棠阕x史教你讀史史料中劃線部分是關鍵信息，主張用儒家思想來教化民眾，實現(xiàn)思想“大一統(tǒng)”。問題思考問題思考(1)史料一反映了董仲舒提出的哪些思想主張？答案答案答案政治大一統(tǒng)是歷史的必然；“罷
7、黜百家，獨尊儒術”即思想上統(tǒng)一。史料二史料二天子受命于天，天下受命于天子，一國則受命于君。君命順，則民有順命；君命逆，則民有逆命。受命之君，天意之所予也。故號為天子者，宜視天為父，事天以孝道春秋繁露教你讀史教你讀史主張闡述了天人關系，指出：天子受命于天；要求老百姓要服從君命；主張君主要順應天意。問題思考問題思考(2)史料二的核心思想是什么？作者分別對百姓和天子提出什么要求？答案答案答案思想：君權神授(或天人合一)。要求：百姓服從君命；天子治國要順應天意，服從天命。2.新儒學的影響新儒學的影響史料史料它適應加強中央集權制的需要，編造了“天人感應”的政治理論；適應加強君權的需要，敷衍了“君權神授”
8、的神學目的論；適應維護和延續(xù)統(tǒng)一國家的需要，提出抑制土地兼并，主張限田、薄斂、省役主張等。問題思考問題思考史料反映了董仲舒新儒學產生了哪些影響？答案答案答案鞏固了大一統(tǒng)，加強了君主專制，抑制了土地兼并，穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序。董仲舒新儒學的特點董仲舒新儒學的特點(1)從形成看：新儒學繼承先秦儒學宣揚的“禮”“仁”“仁政”“民本”等思想，融合儒家、陰陽五行家、道家和法家等各家思想為一體。(2)從內容看：新儒學的核心是“天人感應”說，外儒內法，強調王權的合理合法性。(3)從特色看：以神權限制王權，帶有神學傾向。(4)從目的看：以維護皇權的絕對性為最終目的，完全變?yōu)楣俜浇y(tǒng)治哲學。(5)從實質看：儒學獨尊，思
9、想專制，有利于國家的統(tǒng)一。n 史論總結記知識綱要記知識綱要課堂小結背核心術語背核心術語1.董仲舒是漢代儒家的代表人物，他把諸子百家中道家、法家和陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒學體系。2.“罷黜百家，獨尊儒術”適應了西漢政府加強中央集權統(tǒng)治的需要。儒學正統(tǒng)地位在漢代確立后，儒家思想逐漸成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想。3.漢武帝興辦太學，打破了以往由貴族官僚世代為官的陳規(guī)；在全國各郡縣設立學校，初步建立了地方教育系統(tǒng)。鞏固練習 隨堂反饋1.漢初，漢高祖劉邦崇尚黃老之學，推行“無為而治”的治國方略，而70余年后漢武帝劉徹強行罷黜“黃老刑名百家之言”。這種文化政策的變化從本質
10、上反映了A.君主個人的價值追求B.統(tǒng)治階級的政治需要C.道家理論的發(fā)展完善D.統(tǒng)治集團內部的紛爭答案解析解析漢初經濟困難，需要恢復經濟，所以漢高祖劉邦實行“輕徭薄賦，與民休息”的政策。到了漢武帝時期，經濟繁榮，但面臨著王國問題的威脅，所以要加強中央集權，于是漢武帝實行“罷黜百家，獨尊儒術”。由此可以看出，這一變化是出于統(tǒng)治階級的政治需要，故選B項。解析12345解析解析本題關鍵信息“天子受命于天”及“諸所受命者，其尊皆天也，雖謂受命于天亦可”，指出一切源自天，并且強調君臣關系，因而選C項。2.“天子受命于天，諸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，諸所受命者，其尊皆天也，雖謂受命于
11、天亦可。”這段材料所體現(xiàn)的思想是A.仁者愛人，緩和社會矛盾 B.分封諸侯，維護等級秩序C.君權神授，維護君主專制 D.物皆有理，遵守“三綱五?！贝鸢附馕?23453.有人認為董仲舒的“天人感應”學說繼承了儒家的“仁政”思想。這一觀點主要是看到了董仲舒A.主張“民為貴，社稷次之，君為輕”B.提出“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟”C.認為天子受命于天，地位不可動搖D.認為人君要愛護百姓，如果無道，天就會降災異加以譴責和威懾答案解析解析解析董仲舒認為，天和人相通，相互感應，天能干預人事，人亦能感應上天。董仲舒認為天是萬物的主宰，如果天子違背了天意，天就會降下災異進行譴責和警告；如果政通人和
12、，天就會降下祥瑞以示鼓勵。這體現(xiàn)了儒家的“仁政”思想。123454.漢武帝采納了董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術”思想，確立了儒家在中國傳統(tǒng)文化中的主流地位。下列表述符合董仲舒新儒學基本特點的是以思想統(tǒng)一鞏固政治統(tǒng)一具有濃厚的神學迷信色彩融合陰陽家、黃老之學以及法家思想形成的新的儒學體系繼承了荀子的“天人感應”觀A. B.C. D.答案解析12345解析解析符合新儒學的主要目的；新儒學宣揚“天人感應”“君權神授”，所以帶有濃厚的神學迷信色彩，符合題意；體現(xiàn)了董仲舒新儒學在內容上的特點；說法錯誤，荀子具有樸素的唯物主義觀，與“天人感應”觀不同。123455.史記載：漢武帝時，“公孫弘以春秋白衣為天子三公，封以平津侯。天下之學士靡然鄉(xiāng)風矣”。該材料主要表明A.漢武帝廣泛吸納人才B.平民將相大量涌現(xiàn)C.儒學在民間開始興起D.儒學地位顯著提高答案解析解析解析春秋是儒家經典之一，而公孫弘因為春秋封官晉爵，成為學習的榜樣，結合漢武帝加強思想控制的措施，不難得出儒學地位的提高，故選D項。12345本課結束
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