《作為生物的社會》教學(xué).ppt

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作為生物的社會 劉易斯 托馬斯 LewisThomas 一個生物學(xué)觀察者 美國醫(yī)學(xué)家 生物學(xué)家 美國科學(xué)院院士 1974年出版 細(xì)胞生命的禮贊 獲該年度美國圖書獎 這本書從醫(yī)學(xué)家 生物學(xué)家的角度闡述了關(guān)于生命 人生 社會乃至宇宙的思考 思想博大深邃 信息龐雜新奇 文筆生動 幽默 是當(dāng)代科學(xué)小品文中的大家手筆 1913 1994 問題一 作者觀察的幾種生物 主要的 它們密集時有哪些行為 一 整體感知 幾種動物行為 舉例 1 螞蟻 建造蟻丘2 白蟻 建筑拱券3 蜜蜂 營建蜂窠自動分群 一 整體感知 二 重點感悟 問題二 作者為我們介紹了許多小生物的一些行為現(xiàn)象 是要告訴我們一些什么呢 生物 螞蟻白蟻蜜蜂粘菌 個體 群體 不會有什么思想 具有高度的組織性和協(xié)調(diào)性 整個群體組成 巨大生物 是龐大動物體中細(xì)胞樣的成分 群體變大時 其智慧似乎也隨之增加 互相依存 互相聯(lián)系 同步活動 具有社會性 二 重點感悟 問題三 生物的社會組織與人類相比有哪些相似之處 1 都過群居的生活 互相依存 互相聯(lián)系 共同活動 2 他們既是一些個體 同時又是群體中細(xì)胞樣的成分 3 當(dāng)他們?nèi)后w變大時 智慧似乎也隨之增加 相似之處 問題四 作者為何多從個體與群體兩個方面對動物和人類的行為做比較分析 原因 因為社會與個體是相輔相成的 社會不能沒有個體的參與 而對于社會性生物而言 個體也難以離開社會而生存 所以 無論是談?wù)撊说纳鐣赃€是談?wù)搫游锏纳鐣?都離不開對個體與群體的分析 問題五 作者為了表達(dá)自己的觀點 主要運用了哪些論證方法 二 重點感悟 主要論述方法 1 對比 生物的 個體群體 肯定群體的智慧2 類比動物人類 論述他們之間具有共同性 二 重點感悟 三 美點鑒賞 問題六 這是一篇科普小論文 本文在語言表達(dá)上有何特色 請選取你較喜歡的語句 讀一讀 品一品 說一說 語言特色 1 精確 螞蟻 建造蟻丘的時候 有時需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝 這時 所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝 2 生動 于是 長長的隊伍像觸角一樣伸出來 越過平地 翻過高墻 繞過巨石 去把食物搬回來 3 幽默 螞蟻的確太像人了 這真夠讓人為難 三 美點鑒賞 不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?對于每一次這樣的勝利 自然界都要進(jìn)行報復(fù) 恩格斯 美麗的星球 和諧的樂園 自由地呼吸 盡情地舞蹈 讓我們善待自然 善待生命 保護(hù)地球 保護(hù)我們共同的家園吧 再見