高考語文總復(fù)習(xí) 專題一 現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記課件 蘇教版

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1、專題一現(xiàn)代漢語普通話常用字 字音的識記考綱要求考綱要求掌握基本的語言知識掌握基本的語言知識,能正確、熟練、有效地運用語言文字。能正確、熟練、有效地運用語言文字?，F(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記。現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記。-3-自主學(xué)習(xí)明確高考怎么考 123-4-1.(2016浙江高考)下列詞語中,加點字的注音全都正確的一項是() C 解析:A項,“臍”讀作“q”。B項,“為”讀作“wi”。D項,“懨”讀作“yn”。123-5-2.(2015浙江高考)下列詞語中,加點字的注音全都正確的一項是() B解析:A項,“蔓”應(yīng)讀“wn”;C項,“軸”應(yīng)讀“zhu”;D項,“軋”應(yīng)讀“y”。123-6

2、-3.(2014浙江高考)下列詞語中,加點字的注音全都正確的一項是() D解析:A項,“擎”應(yīng)讀“qng”;B項,“扎”應(yīng)讀“z”;C項,“孱”應(yīng)讀“chn”。123-7-8-方法探究尋求考題怎樣答 一二三四-9-一二三四一、形聲字漢字是形、音、義的結(jié)合體。從形體上看,多是合體字(由兩個或兩個以上的獨體字合成),如“江”“打”“花”“晨”“聞”“夢”“辮”等。大部分合體字都是形聲字,據(jù)統(tǒng)計,現(xiàn)代漢字中形聲字占80%以上。形聲字是在純表意字的基礎(chǔ)上形成的,由意符(形旁)和音符(聲旁)兩部分組成。但是,形聲字也不是簡單的表意、表音相加。有些形聲字的讀音常常與聲旁的讀音不同,如“愀”(qio)、“梓

3、”(z)、“篤”(d)等,如果我們不了解這種情況,勢必會影響對這些形聲字的分析和辨認,從而陷入“讀字讀半邊”的誤區(qū)。-10-一二三四典題下列詞語中加點的字,注音全部正確的一項是 ()解析:B項,“淙”應(yīng)讀“cn”;C項,“胴”應(yīng)讀“dn”;D項,“剎”應(yīng)讀“ch”。答案:A-11-一二三四解題指導(dǎo)1.以點連線。形聲字是高考考查的重點。對此我們可采用以點連線的方法來復(fù)習(xí)形聲字。所謂“點”,指的是形聲字的聲旁,而“線”則是指聲旁相同的形聲字。以聲旁為點向外擴散,就可以將很多形聲字連成一條線,組成一個整體,從而大大提高記憶的效率。如以“千”(qin)為聲旁的形聲字大致有“殲”(jin)、“纖”(qi

4、n或xin)、“躚”(xin)、“釬”(qin)、“遷”(qin)等。-12-一二三四2.依聲旁定音。很多形聲字都讀其聲旁的音,因此可以依據(jù)聲旁來確定形聲字的讀音。但要注意的是,不是所有的形聲字都讀其聲旁的音,而高考命題者常用這種方法來命制試題,因此如果只依據(jù)聲旁來認讀形聲字,就很容易判斷失誤。如“按捺(n)”中“捺”的聲旁為“奈”,“奈”讀音為“ni”;“撅、鱖、蹶 ”的聲旁都是“厥”,但它們的讀音卻分別為“ju、u、ju(或ju)”。3.遇生判對。遇見一個或兩個較為生僻的注音時,一般可將其視為正確的。-13-一二三四即學(xué)即練下列詞語中,加點字的注音全都正確的一項是()B解析:A項,“巋然”

5、中的“巋”應(yīng)讀“ku”;C項,“浸漬”中的“漬”應(yīng)讀“z”;D項,“粗糙”中的“糙”應(yīng)讀“co”。-14-一二三四二、多音字多音字,是指讀音不止一個的漢字,這些字在不同的情況下有不同的讀音,比如“參”字,在“參(cn)加”“參(cn)差”“人參(shn)”這三個詞語中,讀音就各不相同。多音字有多義多音和同義多音兩種情況。1.多義多音字在不同語境中因意義或詞性不同而讀音不同。如“創(chuàng)”表示“創(chuàng)傷”這一意義時就讀“chun”,表示“開始做”這一意義時就讀“chun”,如“創(chuàng)辦”;“勁”在“剛勁”“勁旅”“遒勁”等詞語中顯形容詞性,讀“jn”,在“干勁”“勁頭兒”等詞語中顯名詞性,讀“jn”。2.同義

6、多音字在不同的詞里,字義并沒有顯著不同,但讀音不同。主要有兩種情況:一是這個字單用時和用這個字構(gòu)成合成詞時讀音不同,如“剝花生”的“剝”,單獨作動詞,讀“bo”,“剝削”的“剝”與“削”構(gòu)成一個合成詞,讀“b”;二是在口語和書面語中的讀音不同,如“嚼”在口語中讀“jio”,如“嚼碎”,在書面語中讀“ju”,如“咀嚼”。-15-一二三四典題下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項是()解析:A項,bn/pn,f/f,po;B項,shi/ch,w,tio/dio;C項,zh,qn/qn,lin/li;D項,f/p,bei/b,jin/qin。答案:D-16-一二三四解題指導(dǎo)1.據(jù)義定音。多音字的

7、意義不同,其讀音往往也不同。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定讀音,依照“據(jù)義定音,音隨義轉(zhuǎn)”的特點,將音義結(jié)合起來進行記憶。如“塞”,當取“堵塞”義項時讀“s”,當取“邊塞”義項時讀“si”。2.記少去多?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音?！岸唷笔侵甘褂梅秶鷱V、涉及詞語多的讀音。如“靡”有“m”和“m”兩種讀音,只有表“浪費”義時才讀“m”,如“靡費”“奢靡”。只要記住了這兩個詞語,剩下的就都讀“m”了。3.以詞性定音。有一部分多音字因詞性不同而有不同的讀音。如“處”,作動詞時讀“ch”,如“處理”“處世”;作名詞時讀“ch”,如“聯(lián)絡(luò)處”“處所”等。-17-一二三四即學(xué)即練

8、下列詞語中,加點的字注音全都正確的一項是()B解析:A項,“給養(yǎng)”中的“給”應(yīng)讀“j”;C項,“呱呱墜地”中的“呱”應(yīng)讀“”;D項,“角色”中的“角”應(yīng)讀“ju”。-18-一二三四三、同音字同音字是指讀音相同或相近的字,它主要包括音同形異字和音同形近字。許多字的讀音相同或相近,是因為字多而音少。如:“慰藉”“押解”“芥蒂”“戒驕戒躁”這幾個詞語中加點的字都讀“ji”,而“絲縷”“屢次”“傴僂”“衣衫襤褸”“鏤骨銘心”這組詞語中加點的字前四個都讀“l(fā)”,而“鏤”讀“l(fā)u”。-19-一二三四典題下列詞語中,各對加點字的讀音都不相同的一項是()解析:A項,jio/ju,zh,chn。B項,j/j,p

9、,bn/bn。C項,chun/chun,g,ji/ji。D項,bi/bi,h/h,chn/chn。答案:D-20-一二三四解題指導(dǎo)漢字中的同音字很多,這些字的聲母、韻母和聲調(diào)都完全一致。但如果其中的聲母,或韻母,或聲調(diào)有細微的差別,就構(gòu)成了音近字。命題者往往就在“近”與“同”上做文章。如果在平時學(xué)習(xí)中沒能把容易混淆的音近字準確地區(qū)別開來,解題就會有一定的難度。正確識記這些字的讀音,需要日積月累,把某類同音字集中起來記憶,這樣才會達到記住一串且印象深刻的效果。如讀“qn”的字有“芹”“秦”“琴”“禽”“勤”“噙”等,讀“qng”的字有“情”“晴”“擎”“黥”等。-21-一二三四即學(xué)即練下列詞語中

10、加點的字,每對讀音都相同的一項是()A解析:A項,j,un,bn;B項,shn,ji,b/bi;C項,sh,zho/zhu,dn;D項,chn/qin,ch,b。-22-一二三四四、習(xí)慣性誤讀的糾正習(xí)慣性誤讀字,是指由于平時對一些字的讀音僅憑自己的主觀印象來讀或受他人、社會的影響而讀錯的字,如把“眾擎易舉”的“擎”誤讀成“jn”,而其正確讀音為“qn”。方言是習(xí)慣性誤讀的主要原因。有些地方,特別是方言濃重的地區(qū),如江浙方言中沒有翹舌音,“吮”“上”等字就容易誤讀。-23-一二三四典題下列各組詞語中加點的字,注音全都正確的一項是()解析:A項,“軀殼”中的“殼”是多音字 ,容易誤讀為“k”,其在

11、“軀殼”一詞中應(yīng)讀“qio”;C項,“臉頰”中的“頰”應(yīng)讀“ji”;D項,“解剖”中的“剖”應(yīng)讀“pu”。答案:B-24-一二三四解題指導(dǎo)1.平時養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,不要僅憑感覺去讀拿不準的字。如“聒(u)噪”的“聒”,常誤讀為“u”,該字只有“u”這一個讀音;“心廣體胖(pn)”的“胖”,常誤讀為“pn”,該字指“安泰舒適”時,讀“pn”,指“(人體)脂肪多,肉多(跟瘦相對)”時,則讀“pn”。2.要有針對性地用普通話的標準讀音來矯正習(xí)慣性誤讀。如“拯救”的“拯”(zhn),有的同學(xué)就容易誤讀成“zhn”;“寧靜”(nn jn),有的同學(xué)容易誤讀成“nn jn”或“l(fā)n jn”。-25-一二

12、三四即學(xué)即練下列各組詞語中加點字的注音,全都正確的一項是()D解析:A項,“玫瑰”的“瑰”應(yīng)讀“gui”;B項,“洞穴”的“穴”應(yīng)讀“xu”;C項,“譬如”的“譬”應(yīng)讀“p”,“結(jié)束”的“束”應(yīng)讀“sh”。-26-一二三四強力糾錯強力糾錯字音備考謹防三個誤區(qū)字音備考謹防三個誤區(qū)1.形聲字讀半邊。有的同學(xué)只是以字的某一偏旁的讀音來確定該字的讀音,而高考重點考查的形聲字往往是不讀聲旁音的。2.多音字多音混雜。有的同學(xué)對多音字的各個讀音不加以區(qū)分和歸類,而導(dǎo)致誤讀。3.沒有糾正習(xí)慣性誤讀,沒有記準常用常錯字的讀音。-27-一二三四典例分析下列詞語中加點的字,注音全都正確的一項是()錯答ABD點評A項

13、,“埠”應(yīng)讀“b”;B項,“蔫”應(yīng)讀“nin”;D項,“坍”應(yīng)讀“tn”。答案修正C-28-一二三四方法指導(dǎo)1.科學(xué)識記,事半功倍。字音的識記 ,從宏觀上講,是一個集中識記與分散識記相結(jié)合、長期識記與短期識記相結(jié)合的過程。要樹立長期積累、分散積累的意識。(1)巧用錯音集。把平時記憶過程中記不住的多音字或在做題過程中容易讀錯的字音都收集在“錯音集”中,每天早讀時讀一讀,記住的可劃去,記不住的繼續(xù)讀,這樣可以逐漸縮小識記的范圍。(2)分段識記法?？梢园殉Ｒ姵Ｓ玫淖忠?包括多音字)分成幾組,然后每一時段(一周或兩周)集中識記,逐個時段逐組記憶。-29-一二三四2.抓住特殊的,放過一般的。常用的多音字

14、中,有些多音字的某個字音或字義具有“唯一性”。例如“游說(shu)”,除這個詞外,其他的“說”一律讀“shu”(古代的通假字除外),這是字音具有“唯一性”的例子。再如“禪”,凡是表示與佛家有關(guān)的事物一律讀“chn”,如“禪師”“禪杖”“口頭禪”等,與佛家無關(guān)的“禪”,一律讀“(shn)”,這是字義具有“唯一性”的例子。類似的多音字很多,將其整理出來,只需記住特殊的字音或字義就可以了。3.抓住常用的,放過生僻的。高考重在考查常用字,解題時目光對準常用字,不要糾纏“生僻字”。一般說來,給出的“生僻字”的讀音大多是正確的,即使不正確,考生也能通過對常用字的準確認讀將其正誤推斷出來。-30-12345

15、6789 10鞏固訓(xùn)練提升答題表現(xiàn)力 -31-123456789 101.下列詞語中加點的字,注音全都正確的一項是()C解析:A項,“數(shù)”應(yīng)讀“sh”;B項,“屏”應(yīng)讀“bn”;D項,“喪”應(yīng)讀“sn”。-32-123456789 102.下列選項中,讀音只有一處錯誤的一項是()B解析:B項,“場”應(yīng)讀“chn”。A項,“蛤”應(yīng)讀“”,“度”應(yīng)讀“du”;C項,“朔”應(yīng)讀“shu”,“擯”應(yīng)讀“bn”;D項,“毗”應(yīng)讀“p”,“籠”應(yīng)讀“l(fā)n”。-33-123456789 103.下列詞語中加點字的讀音,全都正確的一項是()B解析:A項,“瞋”應(yīng)讀“chn”。C項,“咤”應(yīng)讀“zh”。D項,“

16、?！睉?yīng)讀“m”。-34-123456789 104.下列詞語中加點字的讀音,全部正確的一項是()D解析:A項,“埋”應(yīng)讀“mn”;B項,“蹌”應(yīng)讀“qin”;C項,“?！睉?yīng)讀“n”。-35-123456789 105.下列各組詞語中,加點字的注音全都正確的一項是()B解析:A項,“縝”應(yīng)讀“zhn”;C項,“別”應(yīng)讀“bi”;D項,“拂”應(yīng)讀“f”。-36-123456789 106.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項是()B解析:A項,lng/lng,zh,q/j;B項,jio/no,xun/xn,chn/chng;C項,s/shu,xio/jio,do;D項,yn,l/l,tio/

17、tio。-37-123456789 107.下列詞語中加點的字,每對讀音完全相同的一項是()B解析:A項,bi,sh/sh,dn;B項,y,chn,zh;C項,ln/lng,z,j;D項,fi,tu,ro/no。-38-123456789 108.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項是()A解析:A項,chn/pn,sh/s,si/s;B項,xi,/y,fu/p;C項,bng/png,d,li/li;D項,shn/chn,f,xin/xin。-39-123456789 109.下列詞語中加點的字,每對讀音都相同的一項是()A解析:A項,zh,ti,zh;B項,sh/ch,gun,q/qi;C項,x,hu/ku,qn/qun;D項,jun/jun,y/y,y。-40-123456789 10D解析:“火閃灼”的“灼”讀“zhu ”,“曲”有兩個讀音, “曲折”的“曲”讀“q” ,“歌曲”“樂曲”中的“曲”讀“q”, “山坳”的“坳”讀“o”, “石磴”的“磴”讀“dn”。