《九年級語文下冊 第五單元 20《莊子故事兩則》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第五單元 20《莊子故事兩則》課件 （新版）新人教版（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二十課第二十課 莊子莊子故事兩則故事兩則教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)積累“鹓鶵、醴泉、濠梁、鰷魚”的讀音。把握“止、練實(shí)、嚇、是、醴泉”等詞語的意思。了解莊子以及莊子的生平、思想。把握比喻的深意。導(dǎo)入導(dǎo)入 莊子和孔子一樣，是中國偉大的智者，他是 一個(gè)特立獨(dú)行的人，他其貌不揚(yáng)，臉色蠟黃，臉上還長者一個(gè)瘤子，他去見過幾位國君，對方都被嚇到了，但是他非常富有智慧，今天我們一起走進(jìn)莊子，感受他的機(jī)敏與幽默。一、讀文章，整體感知一、讀文章，整體感知 1. 1.初讀正音。初讀正音。要求：聽錄音，標(biāo)記重點(diǎn)字詞的讀音。鹓雛（yun ch） 醴(l)泉 鴟（ch） 嚇（h） 濠梁（ho） 鰷魚（tio）一、讀文章，整體感
2、知一、讀文章，整體感知 2.2.再讀譯文。再讀譯文。 要求：結(jié)合課下注釋，讀出句子的節(jié)奏,注意文中重點(diǎn)詞語的大致意思。一、讀文章，整體感知一、讀文章，整體感知3.學(xué)生互譯。學(xué)生互譯。 結(jié)合疏通字義句意成果，學(xué)生口頭翻譯文結(jié)合疏通字義句意成果，學(xué)生口頭翻譯文本，討論歸納各部分主要內(nèi)容，把握文意。本，討論歸納各部分主要內(nèi)容，把握文意。 學(xué)生小組內(nèi)互譯，討論糾錯(cuò)，并匯報(bào)研讀成果，在此基礎(chǔ)上，概括文本各部分主要內(nèi)容。二、分析探究，解問釋疑。二、分析探究，解問釋疑。 設(shè)疑一：莊子講設(shè)疑一：莊子講鹓鶵鹓鶵的故事用意是什么？的故事用意是什么？ 組內(nèi)討論，學(xué)生搶答。組內(nèi)討論，學(xué)生搶答。三、分析特色，學(xué)習(xí)寫作。
3、三、分析特色，學(xué)習(xí)寫作。 設(shè)疑二：設(shè)疑二：莊子不直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的意思，而是進(jìn)行了比喻，這樣寫有什么好處？ 組內(nèi)討論，學(xué)生搶答。三、分析特色，學(xué)習(xí)寫作。三、分析特色，學(xué)習(xí)寫作。 設(shè)疑三：設(shè)疑三：同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇文章有什么感受呢？ 組內(nèi)討論，學(xué)生搶答。三、分析特色，學(xué)習(xí)寫作。三、分析特色，學(xué)習(xí)寫作。 設(shè)疑四：設(shè)疑四：莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚很快樂，這表現(xiàn)了他什么樣的心境？ 組內(nèi)討論，學(xué)生搶答。三、分析特色，學(xué)習(xí)寫作。三、分析特色，學(xué)習(xí)寫作。 設(shè)疑： 同學(xué)們來總結(jié)一下，我們可以得到哪些寫作借鑒？ 組內(nèi)討論，學(xué)生搶答，教師明確：課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這兩則故事集中體現(xiàn)了莊子的思想和莊子散文的語言特色，希望大家課后閱讀莊子，全面了解莊子，從中得到有益的借鑒。布置作業(yè)布置作業(yè) 1.完成課后題。 2.背誦課文。
九年級語文下冊 第五單元 20《莊子故事兩則》課件 （新版）新人教版
