中考語文總復習 第二部分 閱讀 第一章 文言文閱讀 第二節(jié) 課外文言文閱讀課件.ppt

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考綱解讀 知識儲備 試題探析 典題例解 綜合訓練 第二節(jié)課外文言文閱讀 考綱解讀 2016 廣東 閱讀下面文言文 完成1 3題 9分 考題探析 一 真題呈現(xiàn) 亭林先生 亭林 先生自少至老手不釋書 出門則以一騾二馬捆書自隨 遇邊塞亭障 呼老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風土考其區(qū)域 若與平生所聞不合 發(fā)書詳正 必無所疑乃已 馬上無事 輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏 遇故友 若不相識 或顛墜崖谷 亦無悔也 精勤至此 宜所詣淵涵博大 莫與抗衡與 選自 清朝藝苑 1 下列各組句子中 加點詞語意思相同的一項是 3分 考點 詞語理解 A 手不釋書 即書詩四句B 若與平生所聞不合 燁然若神人C 必無所疑乃已 懼其不已也D 輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏 孫權(quán)據(jù)有江東 C A 書籍 書卷 寫 題寫 B 如果 像 好像 C 停止 作罷 停止 D 騎 坐 占據(jù) 占有 據(jù)守 2 請用三條 給文中畫線的句子斷句 3分 考點 斷句 呼老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風土考其區(qū)域 3 根據(jù)選文 概括亭林先生 所詣淵涵博大 的原因 3分 考點 內(nèi)容理解 寫作意圖 1 勤奮好學 2 注重實地考察 3 治學嚴謹 4 學習專注 任意答對三點即可 2015 廣東 閱讀下面文言文 完成1 3題 9分 晉文公攻原 晉文公攻原 裹十日糧 遂與大夫期十日 至原十日而原不下 擊金而退 罷兵而去 士有從原中出者 曰 原三日即下矣 群臣左右諫曰 夫原之食竭力盡矣 君姑待之 公曰 吾與士期十日 不去是亡吾信也得原失信吾不為也 遂罷兵而去 原人聞曰 有君如彼其信也 可無歸乎 乃降公 衛(wèi) 人聞曰 有君如彼其信也 可無從乎 乃降公 注釋 原 原國 衛(wèi) 衛(wèi)國 1 下列各組句子中 加點詞語意思相同的一項是 3分 考點 詞語理解 A 遂與大夫期十日 陳太丘與友期行B 原三日即下矣 令初下 群臣進諫C 夫原之食竭力盡矣 一食或盡粟一石D 可無歸乎 男有分 女有歸 A A 約定 B 攻克 下達 C 糧草 餐 D 投降 投靠 歸宿 2 請用三條 給文中畫線的句子斷句 3分 考點 斷句 不去是亡吾信也得原失信吾不為也 3 如何看待晉文公 罷兵而去 的行為 請說明理由 3分 考點 內(nèi)容理解 寫作意圖 示例 1 贊成 罷兵而去 表現(xiàn)了晉文公講信用 恪守誠信 2分 因為講信用才能不戰(zhàn)而勝 攻原 得衛(wèi) 1分 2 反對 晉文公錯在墨守成規(guī) 一成不變 不能隨機而變 2分 因為 原三日即下矣 或 夫原之食竭力盡矣 如果他一鼓作氣 就能攻下原國 1分 3 我們要辯證地看 晉文公這樣做有利有弊 1分 利在講信用 攻原 得衛(wèi) 1分 弊在墨守成規(guī) 錯失時機 后得原國 實屬僥幸 1分 2014 廣東 閱讀下面文言文 完成1 3題 9分 祁黃羊去私 晉平公問于祁黃羊曰 南陽無令 其誰可而為之 祁黃羊?qū)υ?解狐可 平公曰 解狐非子之仇邪 對曰 君問可 非問臣之仇也 平公曰 善 遂用之 居有間 平公又問祁黃羊曰 國無尉 其誰可而為之 對曰 午可 平公曰 午非子之子邪 對曰 君問可 非問臣之子也 平公曰 善 又遂用之 國人稱善焉 孔子聞之曰 善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子 祁黃羊可謂公矣 選自 呂氏春秋 1 下列各組句子中 加點詞語意思相同的一項是 3分 考點 詞語理解 A 其誰可而為之 或異二者之為B 解狐非子之仇邪 子之不知魚之樂全矣C 國無尉 去國懷鄉(xiāng)D 孔子聞之曰 不求聞達于諸侯 B A 任用 勝任 指前述兩種心理活動 B 你 您 C 國家 國都 D 聽說 聽到 聞名 揚名 2 請用三條 給文中畫線的句子斷句 3分 考點 斷句 善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子 3 結(jié)合選文 分析 國人稱善 的原因 3分 考點 內(nèi)容理解 人物評析 一是因為祁黃羊大公無私 外舉不避仇 內(nèi)舉不避子 2分 二是因為晉平公從善如流 知人善任 或聽從祁黃羊的建議 任用解狐和祁午 1分 2013 廣東 閱讀下面文言文 回答1 4題 10分 趙且伐燕 蘇代為燕謂惠王曰 今者臣來 過易水 蚌方出曝 而鷸 啄其肉 蚌合而箝 其喙 鷸曰 今日不雨 明日不雨 即有死蚌 蚌亦謂鷸曰 今日不出 明日不出 即有死鷸 兩者不肯相舍 漁者得而并擒之 今趙且伐燕 燕 趙久相攻 以敝大眾 臣恐強秦之為漁父也 愿王熟計議之也 惠王曰 善 乃止 選自 戰(zhàn)國策 注釋 鷸 y 一種水鳥 箝 qi n 夾住 喙 hu 嘴 1 解釋下列加點詞語在句中的意思 2分 考點 詞語理解 1 趙且伐燕 2 以敝大眾 將要 使 勞苦 2 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 3分 考點 翻譯句子 兩者不肯相舍 漁者得而并擒之 兩個都不肯放掉對方 一個 打魚的人把它們一起捉住了 3 請寫出選文包含的一個成語 并說說它給你的啟示 2分 考點 內(nèi)容概括 感悟啟示 成語 鷸蚌相爭 漁翁得利 鷸蚌相爭 鷸蚌相持 1分 啟示 面對矛盾 沖突 要以理智 包容的態(tài)度對待 避免兩敗俱傷 1分 4 為什么蘇代能說服惠王中止出兵 3分 考點 內(nèi)容理解 人物評析 1 從蘇代的角度看 方法巧妙 用寓言故事引入 諷喻或類比的方式 使惠王易于接受 1分 態(tài)度誠懇 為燕趙雙方的利益著想 陳述利害 入情入理 1分 2 從惠王的角度看 善于聽取別人的建議 1分 廣東省中考題課外文言文閱讀題特點 二 綜合探析 題型一 詞語解釋 題型妙解 以選擇題的形式 考查學生的詞匯積累 要求理解的詞語出自文段中 但會聯(lián)系到教材課文中的句子 此題型是2014年開始課外文言文閱讀新考查的題型 示例 2016 廣東 下列各組句子中 加點詞語意思相同的一項是 3分 A 手不釋書 即書詩四句B 若與平生所聞不合 燁然若神人C 必無所疑乃已 懼其不已也D 輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏 孫權(quán)據(jù)有江東 參考答案 C 停止 A 書本 寫 B 如果 像 D 坐著 占據(jù) 一是代入法 把原句中該詞語的意思代入另一個搭配句中 看是否解釋得通 以判斷異同 二是排除法 根據(jù)記背分析比較 排除異類選項 三是詞性法 即根據(jù)兩個詞語在句子中的詞性 也能夠判斷兩個詞的意思是否相同 解題妙法 題型二 文言斷句 示例 2016 廣東 請用三條 給文中畫線的句子斷句 3分 呼老兵詣道邊酒壚對坐痛飲咨其風土考其區(qū)域 參考答案 呼老兵詣道邊酒壚 對坐痛飲 咨其風土 考其區(qū)域 文言斷句題可遵循以下的規(guī)律來答題 理解文意斷句給文言文斷句 首先要閱讀全文 理解文意 這是斷句的先決條件 通讀全文 明白屬于什么文體 寫了什么內(nèi)容 想表達什么意思 要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點 抓住幾個關鍵的字詞翻譯以理解文段大意 解題妙法 借助標志詞斷句文言文中對話 引用常用 曰 云 言 為標志 兩人對話 一般在第一次問答寫出人名 以后就只用 曰 而把主語省略 遇到對話時 應根據(jù)上下文判斷出問者 答者 借助文言虛詞斷句文言文多用虛詞來表達語氣或感情 尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方 句首發(fā)語詞 善哉 夫 蓋 其 然 則 然則 豈 安 既 既而 故 至若 若夫 初 唯 斯 今 凡 且 竊 請 等詞常用于一句話的開頭 在它們的前面一般都要斷開 句尾語氣詞 者 也 歟 哉 乎 耳 焉 耶 矣 等詞常用于句末 一般可以在其后面斷開 疑問語氣詞 何 胡 安 曷 奚 盍 焉 孰 孰與 何如 奈何 等詞或固定結(jié)構(gòu)之后 一般可構(gòu)成疑問句 只要貫通上下文意 就可斷句 其他詞語 如 以 于 為 則 而 往往用于句中 在它們前后一般就不斷句 如果 而 字表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時 而 字前面就應斷開 借助語法結(jié)構(gòu)斷句文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu) 如 者 也 不亦 乎 何 之有 孰與 乎 為 所 受 于 等 根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句 借助修辭斷句對偶 對比和排比句式是文言文中常見的句式 這類句子要在對偶 對比和排比句間用逗號或分號斷句 最末用句號 根據(jù)專用名詞斷句人名 字號 時間 地名 年號 官職名 朝代名 事物名等專用詞 經(jīng)常用于句子的開頭或結(jié)尾 可以作為斷句 標點 依據(jù) 示例 2013 廣東 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 3分 兩者不肯相舍 漁者得而并擒之 題型三 翻譯句子 參考答案 兩個都不肯放掉對方 一個 打魚人把它們一起捉住了 翻譯的原則 直譯 意譯 直譯為主 意譯為輔 翻譯的方法 可概括為 五字法 即 留 補 調(diào) 換 刪 解題妙法 與課內(nèi)文言文的文言翻譯題一樣 具體方法 1 保留法 文言文中凡是國名 地名 人名 官名 帝號 年號 器物名 度量衡等詞和古今同義詞 在翻譯時可保留不譯 2 替換法 對古今異義詞 詞義擴大 縮小 轉(zhuǎn)移 變化 通假字 活用詞 不能簡單地用今義當古義 要注意先替換 后翻譯 3 調(diào)序法 對文言文中的特殊句式 倒裝句 或特殊語序 必須按現(xiàn)代漢語的表達習慣加以調(diào)整 然后翻譯 4 增補法 把原文中省略的成分 省略句 增補出來 使譯句完整 通順 明確 5 刪減法 對文言文中僅有語法作用而無實際意義詞可棄之不譯 這些詞包括 發(fā)語詞 音節(jié)助詞 主謂之間的虛詞 結(jié)構(gòu)倒裝的標志 加強語氣的詞 表句中停頓的詞 表恭敬的詞 個別連詞及偏義復詞中虛設成分等 示例 2016 廣東 根據(jù)選文 概括亭林先生 所詣淵涵博大 的原因 3分 題型四 內(nèi)容理解 參考答案 1 勤奮好學 2 注重實地考察 3 助學嚴謹 4 學習專注 任意答對三點即可 內(nèi)容分析題我們可以采用以下方法來答題 1 提取法 將文中的中心句 主旨句 結(jié)論句 摘取出來 作為概括性文字 中心句 關鍵句的位置 常在文章 或段落 的開頭或結(jié)尾處 2 組合法 先概括文中的關鍵性語句或關鍵性的詞語 然后再進行組合 組合的重點要放在文章總說段的主干 文章或者文段各個層次的起始句以及文中反復出現(xiàn)的語句 3 自寫法 基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括 適用于那些提煉文章中心 概括文章風格 概括作者觀點 簡述故事情節(jié) 給文章加上標題等方面的概括性題目 解題妙法 示例 2010 廣東 請各用一兩個詞語 概括文中人物的主要特點 2分 1 盜賊 2 于成龍 題型五 評析人物 參考答案 1 狡詐貪婪 利令智昏 2 破案如神 才智過人 機智果斷 1 從正面描寫分析人物形象 就是通過文本中直接描寫人物的肖像 外貌 行動 語言 心理 神態(tài)等的重點語句 分析人物思想品質(zhì)和性格特點 2 從側(cè)面描寫分析人物形象 側(cè)面描寫就是通過其他人物的言行或景物烘托的方法來突出主要人物 解題妙法 示例 2015 廣東 如何看待晉文公 罷兵而去 的行為 請說明理由 3分 題型六 閱讀啟示 參考答案 贊成晉文公的行為 晉文公的可貴之處在于講信用 恪守誠信 因為講信用才能不戰(zhàn)而勝 攻原 得衛(wèi) 解答閱讀啟示題可從以下三方面入手 1 緊扣原文 在準確 深刻地理解原文的內(nèi)容 主旨 情感的基礎上 進行歸納總結(jié) 2 從題目或文中議論抒情句得出 如果閱讀的選文有題目 要認真分析題目 往往題目就包含著重要信息 另外文中的議論抒情句往往也會揭示一些道理 可用自己的語言把這些道理說出來作為答案 3 聯(lián)系實際 談感悟啟示一定要聯(lián)系文本和生活實際 才能言之有理有據(jù) 生活實際 可以是自己個人實際 也可以是社會實際等 解題妙法 一 包拯 強化訓練 召權(quán)知開封府 遷右司郎中 拯立朝剛毅 貴戚宦官為之斂手 聞者皆憚之 人以包拯笑比黃河清 童稚婦女 亦知其名 呼曰 包待制 京師為之語曰 關節(jié)不到 有閻羅包老 舊制 凡訟訴不得徑造庭下 拯開正門 使得至前陳曲直 吏不敢欺 拯性峭直惡吏苛刻務敦厚雖甚嫉惡而未嘗不推以忠恕也 與人不茍合 不偽辭色悅?cè)?平居無私書 故人 親黨皆絕之 雖貴 衣服 器用 飲食如布衣時 嘗曰 后世子孫仕宦 有犯贓者 不得放歸本家 死不得葬大塋中 不從吾志 非吾子若孫也 1 下列各組句子中 加點詞語意思不相同的一項是 A 凡訟訴不得徑造庭下 造飲輒醉B 不偽辭色悅?cè)?未嘗稍降辭色C 雖貴 雖不能察 必以情D 故人 親黨皆絕之 楚懷王貪而信張儀 遂絕齊 C A 到 拜訪 B 臉色 C 雖然 即使 D 斷絕 2 用四條 給文中畫線的句子斷句 拯性峭直惡吏苛刻務敦厚雖甚嫉惡而未嘗不推以忠恕也 3 結(jié)合選文 分析包拯是一個怎樣的人 包拯 1 拯立朝剛毅 貴戚宦官為之斂手 聞者皆憚之 為官廉潔剛正 執(zhí)法嚴峻 2 拯開正門 使得至前陳曲直 吏不敢欺 愛國家 愛百姓 3 雖貴 衣服 器用 飲食如布衣時 克己奉公 4 后世子孫仕宦 有犯贓者 不得放歸本家 死不得葬大塋中 不從吾志 非吾子若孫也 鐵面無私 5 與人不茍合 不偽辭色悅?cè)?平居無私書 故人 親黨皆絕之 為官清廉 有骨氣 不結(jié)黨營私 答出三點即可 參考譯文 包拯被朝廷 召令暫時代理開封府尹 升為右司郎中 包拯在朝廷為人剛強堅毅 貴戚宦官因此而大為收斂 聽說過他的人都很害怕他 人們把包拯的一笑比做黃河水清 一樣極難發(fā)生的事情 小孩和婦女 也知道他的名聲 叫他 包待制 京城里的人因此說 關節(jié)不到 有閻羅包老 按舊規(guī)矩 凡是訴訟都不能直接到官署 遞交狀子 包拯打開官署正門 使告狀的人能夠到跟前陳述是非 辦事小吏因此不敢欺瞞 包拯性情嚴厲剛直 憎惡辦事小吏苛雜刻薄 務求忠誠厚道 雖然非常憎恨厭惡 但從來沒有不施行忠恕之道的 他 跟人交往不隨意附和 不以巧言令色取悅?cè)?平常沒有私人信件 連朋友 親戚也斷絕往來 雖然地位高貴 但 穿的 衣服 用的 器物 吃的 飲食跟當百姓時一樣 他 曾經(jīng)說 后代子孫當官從政 假若貪贓枉法 不得放回同宗姓的本家 死了不得葬入家族墓地 假若不聽從我的意志 就不是我的子孫 二 香居諫齊宣王 齊宣王為大室 大蓋百畝 堂上三百戶 以齊國之大 具 之三年而未能成 群臣莫敢諫者 香居 問宣王曰 荊王釋先王之禮樂 而為淫樂 敢問荊邦為有主乎 王曰 為無主 敢問荊邦為有臣乎 王曰 為無臣 居曰 今王為大室 三年而不能成 而群臣莫敢諫者 敢問王為有臣乎 王曰 為無臣 香居曰 臣請避矣 趨而出 王曰 香子留 何諫寡人之晚也 遽召尚書 曰 書之寡人不肖好為大室香子止寡人也 選自劉向 新序 注釋 堂上三百戶 廳堂很大 能容下三百個房間 具 備辦 香居 齊國大夫 尚書 官名 漢以前是小官 負責掌管殿內(nèi)文書 1 下列各組句子中 加點詞語意思不相同的一項是 A 群臣莫敢諫者 上書諫寡人之過者B 書之 即書詩四句C 具之三年而未能成 此人一一為具言所聞D 以齊國之大 可以一戰(zhàn) C A 給皇帝提意見或建議 B 寫 C 備辦 準備 詳細 D 憑借 2 用三條 給文中畫線的句子斷句 書之寡人不肖好為大室香子止寡人也 3 根據(jù)文段內(nèi)容 說說香居和齊宣王各是怎樣的人 香居 敢于在 群臣莫敢諫者 的時候勸諫齊宣王 表現(xiàn)出忠心勇敢 用楚王和楚國的事例勸諫 表明他善于勸諫 口才好 有謀略 齊宣王 能聽取香居的勸諫 表明他能聽取意見 勇于改過 參考譯文 齊宣王蓋大宮殿 大得足以覆蓋數(shù)百畝地 堂上有三百間屋子 憑借偌大的齊國 備辦了三年卻未能蓋成 群臣中沒有敢進諫的人 香居問齊宣王說 楚王放棄先王的雅樂 去做靡靡之音 臣斗膽問楚國是有君主的么 宣王說 是沒有君主的 臣斗膽問楚國是有臣子的么 宣王說 是沒有臣子的 香居說 現(xiàn)在君王蓋大宮殿 三年沒能蓋成 而群臣中沒有敢進諫的人 敢問大王是有臣子的么 宣王說 是無臣子的 香居說 臣請求回避 于是香居邁著小步匆匆往外走 宣王說 香先生留步 為什么這么晚才向寡人進諫 于是叫來尚書說 寫下 寡人不遵從先王教誨 蓋大宮殿 香子讓寡人停止了這種做法 三 李生論善學者 王生好學而不得法 其友李生問之曰 或謂君不善學 信乎 王生不說 曰 凡師之所言 吾悉能志之 是不亦善學乎 李生說之曰 孔子云 學而不思則罔 蓋學貴善思 君但志之而不思之 終必無所成 何以謂之善學也 王生益慍 不應而還 走 居五日 李生故尋王生 告之曰 夫善學者不恥下問 擇善而從之 冀聞道也 余一言未盡 而君變色以去 幾欲拒人千里之外 其擇善者所應有邪 學者之大忌 莫逾自厭 盍 改之乎 不然迨 年事蹉跎 雖欲改勵恐不及矣 王生驚覺 謝曰 余不敏 今日始知君言之善 請銘之坐右 以昭炯戒 注釋 還 xu n 通 旋 轉(zhuǎn)身 盍 何不 為什么 迨 d i 等到 蹉跎 虛度歲月 1 下列各組句子中 加點詞語意思相同的一項是 A 吾悉能志之 處處志之B 或謂君不善學 或異二者之為C 王生益慍 香遠益清D 李生故尋王生 故天將降大任于是人也 C A 記 做標記 B 有的人 或許 C 更加 D 特意 有意 所以 2 用三條 給文中畫線的句子斷句 不然迨年事蹉跎雖欲改勵恐不及矣 3 結(jié)合你的學習生活 談談應該如何做一個 善學者 1 學貴善思 2 不恥下問 3 擇善而從之 結(jié)合學習生活 意思相近即可 參考譯文 王生愛好學習而不得法 他的朋友李生問他說 有人說你不善于學習 是真的嗎 王生不高興 說 凡是老師所講的 我都能記住它 這不也是善于學習嗎 李生勸他說 孔子說過 學習 但是不思考 就會感到迷惑 學習貴在善于思考 你只是記住老師講的知識 但不去思考 最終一定不會有什么成就 根據(jù)什么說你善于學習呢 王生更生氣 不理睬李生 轉(zhuǎn)身就跑開了 過了五天 李生特地找到王生 告訴他說 那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱 選擇最好的人 跟隨他 希望聽到真理啊 我的話還沒說完 你就變了臉色離開 幾乎要拒人千里之外 哪里是善于學習的人所應該具有的 態(tài)度 呢 學習的人最大的忌諱 莫過于滿足自己所學的知識 你為什么不改正呢 如不改正 等年紀大了 虛度了歲月 即使想改過自勉 恐怕也來不及了 王生聽完他的話 感到震驚 醒悟過來 道歉說 我真不聰明 今天才知道你說得對 請允許我把你的話當作座右銘 用來展示明顯的鑒戒 四 至公之道 太宗初即位 中書令房玄齡奏言 秦府舊左右未得官者 共怨前宮及齊府左右處分 之先己 太宗曰 古稱至公者 蓋謂平恕無私 丹朱 商均 子也 而堯 舜廢之 管叔 蔡叔 兄弟也 而周公誅之 故知君 人者 以天下為公 無私于物 朕與公等 衣食出于百姓 百姓人力已奉于上 而上恩未被 于下 今所以擇賢才者 蓋為求安百姓也 用人但問堪 否 豈以新故異情 凡一面尚自相親況舊人而頓忘也才若不堪亦豈以舊人而先用 今不問其能不能 而直言其怨嗟 豈是至公之道耶 選自 貞觀政要 有改動 注釋 處分 安排職務 君 統(tǒng)治 主宰 被 遍及 堪 勝任 1 下列句中加點的詞意思不同的一組是 A 秦府舊左右未得官者 性嗜酒 家貧不能常得B 故知君人者 故時有物外之趣C 朕與公等 衣食出于百姓 天與云與山與水 上下一白D 百姓人力已奉于上 懼其不已也 D A 得到 B 所以 C 和 D 已經(jīng) 停止 2 用 為文中畫線的句子斷句 凡一面尚自相親況舊人而頓忘也才若不堪亦豈以舊人而先用 3 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 今所以擇賢才者 蓋為求安百姓也 如今朝廷之所以要選擇賢才 就是要安撫百姓 4 太宗認為用人的 至公之道 是什么 對此你有什么看法 太宗的至公之道 作為治理百姓的君主 要以天下為公 不存偏私之心 任人唯賢唯能 看法 這種至公之道 以國家和百姓為重 是真正的 大公 參考譯文 唐太宗剛即位時 中書令房玄齡上奏說 秦王府的老部下未得封官的人 都埋怨說前太子宮和齊王府的部下都比他們早先安排了官職 太宗說 古時候所謂的大公無私 是指寬容公正而無私心 丹朱 商均分別是堯 舜的兒子 而堯 舜卻廢黜了他們 管叔 蔡叔是周公的兄弟 而周公卻把他們殺掉 由此可知 作為治理百姓的君主 要以天下為公 不存偏私之心 我們的衣食都出自百姓 這就是說 百姓的人力已奉獻給了朝廷 而我們的恩澤卻沒有遍及民間 如今朝廷之所以要選擇賢才 就是要安撫百姓 用人只問是否有能力勝任 怎能因親疏 新舊關系而區(qū)別對待呢 凡是見過一面的人尚且感到親近 何況是舊的下屬 怎會一下子就忘掉呢 如果才能不堪勝任 怎能因為是舊的下屬而先任用 如今不談論他們能不能勝任 而只說他們有怨言 這難道是至公之道嗎 五 魯人曹沫 曹沫者 魯人也 以勇力事魯莊公 莊公好力 曹沫為魯將 與齊戰(zhàn) 三敗北 魯莊公懼 乃獻遂邑之地以和 猶復以為將 齊桓公許與魯會于柯而盟 桓公與莊公既盟于壇上 曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公 桓公左右莫敢動 而問曰 子將何欲 曹沫曰 齊強魯弱 而大國侵魯亦甚矣 今魯城壞即壓齊境 君其圖之 桓公乃許盡歸魯之侵地 既已言 曹沫投其匕首 下壇 北面就群臣之位 顏色不變 辭令如故 桓公怒 欲倍 其約 管仲曰 不可 夫貪小利以自快棄信于諸侯失天下之授不如與之 于是桓公乃割魯侵地 曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復于魯 注釋 倍 通 背 背棄 違背 1 下列各組句子中 意思相同的一組是 A 齊桓公許與魯會于柯而盟 雜然相許B 曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復于魯 或以為死 或以為亡C 君其圖之 不圖為樂之至于斯也D 顏色不變 辭令如故 未嘗稍降辭色 D A 約定 答應 贊同 B 丟失 逃跑 C 考慮 貪圖 D 臉色 2 給文中畫線句子需要加標點的地方用 標出來 夫貪小利以自快棄信于諸侯失天下之授不如與之 3 依據(jù)文章內(nèi)容 分析曹沫的形象特點 1 勇猛無畏 桓公與莊公既盟于壇上 曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公 桓公左右莫敢動 2 講正義 道義 齊強魯弱 而大國侵魯亦甚矣 今魯城壞即壓齊境 君其圖之 3 沉著鎮(zhèn)定 既已言 曹沫投其匕首 下壇 北面就群臣之位 顏色不變 辭令如故 參考譯文 曹沫是魯國人 憑借其勇敢和力量效力于魯莊公 莊公十分喜好武力 曹沫為魯國的大將 和齊國作戰(zhàn) 三次都輸?shù)袅?魯莊公害怕了 就把遂邑的土地送給齊國來求和 但仍然用曹沫做大將 齊桓公與魯莊公相約在柯這個地方盟誓 莊公與桓公在祭祀的天壇盟誓之后 曹沫手拿匕首劫持了齊桓公 桓公身邊的人不敢有任何行動 只是問他 你想要干什么 曹沫說 齊國強大而魯國弱小 而強國侵占魯國也太過分了 現(xiàn)在魯國的都城已經(jīng)在齊國的邊界 你應該考慮一下這件事 齊桓公于是允諾把侵占的魯國的土地都還給魯國 曹沫見齊桓公這么說 就把手中的匕首扔了 走下天壇 面向北站在群臣應該站的地方 面容臉色沒有絲毫變化 說話做事好像以前什么事都沒有發(fā)生過一樣 齊桓公大怒 想要違背約定 管仲說 這樣做不可以 為了一時的快樂而貪圖這樣小的利益會使你在諸侯中的威信盡失 失去天下人的信任與幫助 還不如還給他 于是齊桓公把侵占魯國的土地還給了魯國 曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的土地都還了回來 六 孫叔敖戒子 孫叔敖疾 將死 戒其子曰 王數(shù)封我矣 吾不受也 為我死 王則封汝 必無受利地 楚 越之間有寢之丘 者 此其地不利 而名甚惡 荊 人畏鬼 而越人信禨 可長有者 其唯此也 孫叔敖死 王果以美地封其子而子辭請寢之丘故至今不失 孫叔敖之知 知不以利為利矣 知以人之所惡為己之所喜 此有道者之所以異乎俗也 選自 呂氏春秋 注釋 寢之丘 含有陵墓之意 荊 楚國的別稱 禨 迷信鬼神和災祥 1 下列各組句子中 加點詞語的意思全部相同的一項是 A 孫叔敖疾 雖乘奔御風 不以疾也B 必無受利地 鄉(xiāng)為身死而不受C 而子辭 停數(shù)日 辭去D 此有道者之所以異乎俗也 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 B A 重病 快 B 接受 C 謝絕 辭別 告別 D 的原因 用來 2 請用三條 給文中畫線的句子斷句 王果以美地封其子而子辭請寢之丘故至今不失 3 孫叔敖之子 請寢之丘 為封地 至今不失 的原因是什么 因為 荊人畏鬼 越人信禨 選擇地名不吉的封地就不會被楚人越人惦記搶奪 4 孫叔敖之知 表現(xiàn)在哪兩件事上 你從中明白了什么道理 孫叔敖之知 表現(xiàn) 楚王多次封賞他 他卻不受 讓兒子不受利地 而 請寢之丘 讓我們明白了 做人不可貪心 參考譯文 孫叔敖病重 臨死的時候 告誡兒子說 大王多次賜予我土地 我都沒有接受 如果我死了 大王就會賜給你土地 你一定不能接受肥沃富饒的土地 楚國跟越國之間有一個叫寢丘的地方 這個地方土地貧瘠 而且地名兇險 楚國人怕鬼 越國人迷信鬼神吉兇 所以 能夠長久地擁有的封地 恐怕只有這塊了 孫叔敖死了之后 楚王果然要賜給孫叔敖的兒子肥美的土地 但是孫叔敖的兒子謝絕了 請求楚王賜予寢丘 因此這塊土地至今沒有被別人占有 孫叔敖的聰明在于懂得不把世俗認為有利的看作是有利的 懂得把別人厭惡的東西當作自己所喜愛的東西 這就是有道之人不同于世俗之人的原因 七 魯國之法 魯國之法 魯人為臣妾于諸侯 有能贖之者 取金于府 子貢 贖魯人于諸侯而讓其金 孔子曰 賜 失之矣 夫圣人之舉事 可以移風易俗 而教導可施于百姓 非獨適己之行也 今魯國富者寡而貧者多 取其金則無損于行 不取其金 則不復贖人矣 子路 拯溺者 其人拜之以牛 子路受之 孔子喜曰 魯人必多拯溺者矣 注釋 府 指國庫 子貢 孔子的學生 賜 子貢的名 子路 孔子的學生 1 解釋加點詞語在句子中的意思 1 賜失之矣 2 可以移風易俗 錯 錯誤 改變 2 對文中畫線句 子貢贖魯人于諸侯而讓其金 翻譯正確的一項是 A 子貢在諸侯那里買了個魯國人 并給了那人一些錢 B 子貢在諸侯那里買了個魯國人 卻拒收給自己的賞錢 C 子貢在諸侯那里贖回魯國人 并給了那人一些錢 D 子貢在諸侯那里贖回魯國人 卻拒收給自己的賞錢 D 贖 贖回 讓 辭讓 拒絕 3 孔子對他的兩個學生的做法分別持什么態(tài)度 他的理由是什么 請用自己的話回答 孔子批評子貢在諸侯國中贖出魯國人卻不愿依魯國法律領取應得的贖金 表揚子路救了人并接受賞牛 孔子認為圣人的行為可影響百姓 做善事領獎賞有利于鼓勵其他人效仿 可以移風易俗 參考譯文 魯國法律規(guī)定 魯國人在國外淪為奴隸 有人能把他們贖出來的 可以到國庫報領取贖金 有一次 孔子的弟子子貢 端木賜 在國外贖了一個魯國人 回國后拒絕收下國家補償金 孔子說 賜呀 你做錯了 圣人所做之事 可以改變風俗習慣 影響老百姓的行為 并非適合自己的品行就算好了 現(xiàn)今 魯國富人少而窮人多 你收回國家的補償金 并不會損害你的行為的價值 而你不肯拿回你抵付的錢 從今以后 魯國人就不肯再替淪為奴隸的本國人贖身了 子路救起一名落水者 那人感謝他 送了一頭牛 子路收下了 孔子欣喜地說 這下子魯國人一定會勇于救落水者了 八 陶侃留客 陶公少有大志 家酷貧 與母湛氏同居 同郡范逵素知名 舉孝廉 投侃宿 于時冰雪積日 侃室如懸磬 而逵馬仆甚多 侃母語侃曰 汝但出外留客 吾自為計 湛頭發(fā)委地 下為二髲 賣得數(shù)斛米 斫 諸屋柱 悉割半為薪 剉 諸薦 以為馬草 日夕 遂設精食 從者皆無所乏 逵既嘆其才辯 又深愧其厚意 明旦去 侃追送不已 且百里許 逵曰 路已遠 君宜還 侃猶不返 逵曰 卿可去矣 至洛陽 當相為美談 侃乃返 逵及洛 遂稱之于羊晫 顧榮諸人 大獲美譽 注釋 磬 樂器 中空 髲 假發(fā) 斫 用刀斧砍 剉 同 挫 割 薦 草墊 1 對下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是 A 同郡范逵素知名 素 向來 一向 B 侃母語侃曰 語 說 C 悉割半為薪 悉 全部 D 路已遠 君宜還 還 回家 回去 B 告訴 參考譯文 陶侃年少時就有大志 家境卻非常貧寒 和母親湛氏住在一起 同郡人范逵一向很有名望 被舉薦為孝廉 有一次想要投宿到陶侃家 當時連日冰雪 陶侃家中一無所有 可是范逵車馬仆從很多 陶侃的母親對陶侃說 你只管到外面留下客人 我自己來想辦法 湛氏頭發(fā)很長 拖到地上 她剪下來做成兩條假發(fā) 用賣頭發(fā)得的錢換到幾斗米 又把支撐房屋的柱子全部都砍下一半來做柴燒 把草墊子剁了做草料喂馬 到傍晚 便擺上了精美的飲食 隨從的人都得到很好的照顧 范逵既贊賞陶侃的才智和口才 又對他的盛情款待深感愧疚 第二天早晨 范逵告辭 陶侃追趕相送不停 快要送到一百多里 范逵說 路已經(jīng)走得很遠了 您該回去了 陶侃還是不肯回去 范逵說 你該回去了 我到了京都洛陽 一定給你美言一番 陶侃這才回去 范逵到了洛陽 就在羊晫 顧榮等人面前稱贊陶侃 使他廣泛地得到了好名聲 謝謝