高中語文 人教版選修 中國古代詩歌散文欣賞 第四單元 《創(chuàng)造形象 詩文有別》導學學案

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1、 第四單元　創(chuàng)造形象　詩文有別 《過小孤山大孤山》導學案 【要點突破】 1．古今異義。 （1）上干云霄 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ （2）不與江水亂 古義：________________________________________________________________________ 今

2、義：________________________________________________________________________ （3）凡江中獨山 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ （4）雖無風，亦浪涌 古義：_____________________________________________

3、___________________________ 今義：________________________________________________________________________ 答案：（1）古義：插，沖。今義：擔任。（2）古義：混雜，混淆。今義：沒有秩序，沒有條理。（3）古義：所有。今義：平凡，凡是。（4）古義：即使。今義：只作“雖然”講。 2．一詞多義。 答案：（1）幸虧/希望/寵愛/幸而?。?）靠近，接近/來到，到達/面對，對著/將要，快要?。?）介詞，用/連詞，由于，因為/介詞，從，在/連詞，來/連詞，表修飾 3．詞類活用。 （1）微雨，復以

4、小艇游廟中_____________________________________________________ （2）如寶裝屏風_________________________________________________________________ （3）掠江東南去_______________________________________________________________ （4）岸上赤而壁立_____________________________________________________________ 答案：（1）名詞作動詞，下雨。（2）名詞

5、作動詞，用寶石。（3）名詞作狀語，向東南。（4）形容詞作名詞，紅土；名詞作狀語，像墻壁一樣。 4．翻譯句子。 （1）但祠宇極于荒殘，若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，自當高出金山之上矣。 譯文：________________________________________________________________________ （2）江水渾濁，每汲用，皆以杏仁澄之，過夕乃可飲。南江則極清澈，合處如引繩，不相亂。 譯文：________________________________________________________________________ （3）又有一

6、石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，羅絡其上，如寶裝屏風。 譯文：________________________________________________________________________ （4）愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物也。 譯文：________________________________________________________________________ 答案：（1）只是（山上的）廟宇太荒涼殘破了，如果再稍微用樓臺亭榭裝飾，與山光水色互相輝映，自然會比金山更漂亮了。 （2）（這一段）長江的水很渾濁，每逢要汲用江水時，都

7、需用杏仁來澄清，過一個晚上才能喝。南江的水卻很清，兩江的水合流處像用繩尺劃分過一樣，不相混淆。 （3）又有一塊巨石，與烽火磯不相連，高峻雄偉地拔地而起，高約一百多尺，有紅藤綠蔓，蒙絡在它上面，像用寶石鑲嵌的屏風。[來源:gkstkgkstk] （4）越近（看）越秀麗，冬天，夏天，晴天，雨天，姿態(tài)變化萬千，確實是自然界風景最優(yōu)美的地方。 5．文中作者用精彩的變化的筆墨，抓住各處景物特征進行描繪，只寥寥幾筆就描繪出鮮明獨特的形象。找出文中描繪景物的句子，填寫在下面橫線處。 烽火磯：_______________________________________________________

8、_________________ 峭石：________________________________________________________________________ 小孤山：________________________________________________________________________ 澎浪磯：________________________________________________________________________ 大孤山：____________________________________________

9、____________________________ 答案：（烽火磯）嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤。 （峭石）杰然特起，丹藤翠蔓，羅絡其上，如寶裝屏風。 （小孤山）碧峰巉然孤起，上干云霄。 （澎浪磯）雖無風，亦浪涌，蓋以此得名。 （大孤山）四際渺彌皆大江，望之如浮水面。 6．本文所寫景點多，但不是孤立地寫出特征，而是注意了景點間的聯(lián)系。結合文章分析作者是如何做到這一點的。

10、 答案：一是各處景物雖千姿百態(tài)，但又均有山與江水相互生發(fā)輝映的描寫，構成整體背景，使景物在多樣中見統(tǒng)一；二是注意各景點地理上的聯(lián)系。文章屢次寫江流和船行，即在分散的景點中貫以線索。至于寫澎浪磯和小孤山，“二山東西相望”，寫大孤山時又與小孤山作比，更見出其間的聯(lián)系，從而由各景點共同

11、組成一幅完整的長江山水圖。 【感悟總結】 一、中心主旨 這是兩則日記，又是一篇優(yōu)美的散文，作者通過對小孤山、大孤山一帶景色的描寫，抒發(fā)了他熱愛祖國壯麗河山的思想感情，同時也流露出了他志在抗擊金人，收復中原的情思。 二、寫作特色 1．在記述山川景物、名勝古跡的過程中，隨時融合抒情和議論，使寫景記游具有思想深度。 2．在記述山川景物、名勝古跡的過程中，將有關的傳聞軼事、前人詩句都信手拈來，還隨筆寫出郡縣沿革、地形防戍等情況，豐富了作品的內(nèi)容，同時亦為景物添彩生色，使一景一物似乎都帶有詩的靈氣、文的雅致、神話的氛圍和歷史的積淀，詩文傳說與勝景，相互輝映，更為引人入勝。 3．運用對比手法

12、寫景。主要是小孤山與大孤山的對比。通過對比，使所寫景的特征更為鮮明，如“大孤狀類西梁，雖不可擬小姑之秀麗，然小孤之旁，頗有沙洲葭葦，大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面”。 【基礎達標】 一、基礎知識 1．下列詞語中，加點字的讀音正確的一項是（　?。? A．屏風（pínɡ）　宿松縣（xiǔ）　　上干云霄（ɡān） B．惠濟（jì） 載其事（zài） 樓觀亭榭（ɡuān）[來源:gkstkgkstk] C．渺彌（ní） 泊湓浦（bó） 徙倚久之（yǐ） D．溯流（sù） 烽火磯（jī） 鷗鷺滅沒（mò） 答案：D 解析：A．“宿”讀sù；B．

13、“載”讀zǎi，“觀”讀ɡuàn；C．“彌”讀mí。 2．下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（　　） A．又秋深潦縮　　　　　　　　潦：積水 B．幸有舟楫遲，得盡所歷妙 幸：幸而 C．信造化之尤物也 信：相信 D．嘗加營葺 葺：修補 答案：C 解析：信：誠然。 3．下列句子中加點的詞語，古今意義相同的一項是（　?。? A．信造化之尤物也 B．與江山相發(fā)揮 C．首尾才六日 D．江自湖口分一支為南江，蓋江西路也 答案：C 解析：副詞，才。 4．下列各組句子，加點詞意義不同的一組是（　?。? A．　　　B．

14、 C． D． 答案：D 解析：D．到，來到/靠近，面對著；A．混淆；B．看，往遠處看；C．經(jīng)過。 5．下列句子中與其他三項句式不同的一項是（　?。? A．倒影水中 B．泛彭蠡口 C．今為定江軍 D．其間一日阻風不行 答案：D 解析：D．為被動句，其余為省略句。 二、文本閱讀 閱讀文章第二段文字，完成6～8題。 6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（　?。? A．小孤屬舒州宿松縣，有戍兵　　戍：把守 B．已非它山可擬 擬：模仿 C．碧峰巉然孤起，上干云霄 干：插 D．與江山相發(fā)揮 發(fā)揮：輝映 答案：B 解析：擬：比擬，相比。 7．下列各組中，加

15、點字的意義相同的一項是（　　） A． B． C． D． 答案：D 解析：D．即使。A．大概/傘；B．助詞，的/助詞，起補足音節(jié)作用，不譯；C．用/來。 8．下列說法有誤的一項是（　?。? A．《過小孤山大孤山》是一篇日記體的游記散文，描寫了饒有韻味的山川景物形象。 B．這段文字抓住景物特點描繪出了鮮明獨特的形象。 C．這段文字運用了對比手法。 D．這段文字在記述事物的同時，插入了適當?shù)淖h論及說明。 答案：D 解析：沒有插入“議論”性的文字。 【拓展提升】 三、課堂延伸 閱讀下面語段，完成9～12題。 游黃山日記（后） 徐弘祖 初四日，十五里至湯口。五里至湯寺

16、，浴于湯池，扶杖望硃砂庵而登。十里上黃泥岡，向時云里諸峰，漸漸透出，亦漸漸落吾杖底。轉(zhuǎn)入石門，越天都之脅而下，則天都、蓮花二頂，俱秀出天半。路旁一歧東上，乃昔所未至者，遂前趨直上，幾達天都側(cè)。復北上，行石罅中，石峰片片夾起，路宛轉(zhuǎn)石間，塞者鑿之，陡者級之，斷者架木通之，懸者植梯接之。下瞰峭壑陰森，楓松相間，五色紛披，燦若圖繡。因念黃山當生平奇覽，而有奇若此，前未一探，茲游快且愧矣。 時夫仆俱阻險行后，余亦停弗上。乃一路奇景，不覺引余獨往。既登峰頭，一庵翼然，為文殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都，右蓮花，背倚玉屏風。兩峰秀色，俱可手攬。四顧奇峰錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處。非再至，焉知其奇若此

17、！遇游僧澄源至，興甚勇。時已過午，奴輩適至。立庵前，指點兩峰。庵僧謂天都雖近而無路，蓮花可登而路遙，只宜近盼天都，明日登蓮頂。余不從，決意游天都。挾澄源、奴子，仍下峽路。至天都側(cè)，從流石蛇行而上，攀草牽棘，石塊叢起則歷塊，石崖側(cè)削則援崖。每至手足無可著處，澄源必先登垂接。每念上既如此，下何以堪？終亦不顧。歷險數(shù)次，遂達峰頂。惟一石頂，壁起猶數(shù)十丈，澄源尋視其側(cè)，得級，挾余以登。萬峰無不下伏，獨蓮花與抗耳。時濃霧半作半止，每一陣至，則對面不見，眺蓮花諸峰，多在霧中。獨上天都，予至其前，則霧徙于后；余越其右，則霧出于左。其松猶有曲挺縱橫者柏雖大干如臂無不平貼石上如苔蘚然。山高風巨，霧氣去來無定，下

18、盼諸峰，時出為碧嶠，時沒為銀海。再眺山下，則日光晶晶，別一區(qū)宇也。日漸暮，遂前其足，手向后據(jù)地，坐而下脫。至險絕處，澄源并肩手相接。度險下至山坳，暝色已合，復從峽度棧以上，止文殊院。 （選自《古文鑒賞辭典》） 9．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（　?。? A．向時云里諸峰　　　　　　向：對著 B．越天都之脅而下 脅：旁邊 C．挾澄源、奴子 挾：偕同 D．獨蓮花與抗耳 抗：抗衡 答案：A 解析：“向”在這里是“剛才”的意思。 10．下列各組句子中，加點字的意義和用法不相同的一組是（　　） A． B．

19、C． D． 答案：D 解析：A項介詞，“在”；B項連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”；C項連詞，“于是”；D項都是代詞，但前一句是“它（的）”的意思，后一句是“那些”的意思。 11．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（　?。? A．這篇游記不同于酈道元《水經(jīng)注》中對山水的客觀描述，而是文中有“我”，語中含情。 B．這篇游記也不同于王安石的《游褒禪山記》，它不是借景抒情，因情生議，而是寫景、抒情、議論融為一體。 C．作者在文章中通過議論直接闡發(fā)了只有不畏辛苦、奮力攀登才能到達頂點的人生哲理。 D．本文采用了游記中常用的移步換景的寫法，準確地把握了云霧、怪石、松柏等景物的特點。

20、答案：C 解析：這一人生哲理不是通過議論體現(xiàn)出來的，而是通過具體的記敘自然地表現(xiàn)出來的。 12．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）則天都、蓮花二頂，俱秀出天半。 （2）度險下至山坳，暝色已合。 答案：（1）則天都、蓮花兩座山峰，

21、都以秀美的英姿兀立在半空。 （2）度過危險地帶，下到山坳時，暮色已籠罩大地。 參考譯文： 初四日步行十五里路到達湯口。再五里，來到湯寺，在湯池洗了澡，便拄著手杖朝硃砂庵方向攀登。走了十里路，登上黃泥岡，原先被云霧遮沒的各個山峰，漸漸顯露出來，又漸漸落到了我的手杖底下。轉(zhuǎn)入石門，經(jīng)天都峰半山腰而下，則天都、蓮花兩座山峰，都以秀美的英姿兀立在半空。路旁有一岔道朝東而上，卻是昔日所未到之處，于是往前直上，差不多到達天都峰旁。再往北而上，攀行在石隙之中，只見兩側(cè)峰石一片片夾峙而起，山道迂回曲折于巖石間，遇到山石阻塞就鑿通它，遇到山崖陡峭就砌起石階，遇上斷壁則架木搭橋修通它，遇到懸崖就架上梯子接起

22、來。俯視孤峭的山谷一片陰森，楓樹和松樹交錯相雜，五彩繽紛，猶如畫圖與錦繡般燦爛。因而想到黃山當?shù)闷鹗且簧兴姷降钠嬗^，而且是如此奇特，往日未曾一探究竟，這次重游不但快慰，而且很覺慚愧。 這時腳夫仆人都因山路險阻而落在后頭，我也停住不再往上。但一路上的奇景，又不知不覺地吸引我獨自前往。既登上山頭，就望見有座佛寺的屋檐猶如飛鳥展翅一般，即是文殊院，這也是我上一次來想登覽而又未登上的地方。文殊院左面是天都峰，右面是蓮花峰，背面靠著玉屏峰。天都、蓮花兩峰的秀麗景色，簡直伸手可摘。環(huán)顧四周只見奇峰錯雜排列，眾多的山谷縱橫交錯，確是黃山景色最引人入勝的地方。如果不是這次重游，怎曉得黃山竟是如此之神奇！

23、恰遇云游和尚澄源到來，游興很高。時間已過午，仆人們才上來。大家站在文殊院前，指點著左右兩座山峰。寺里的和尚說：天都峰雖近卻無路可攀，蓮花峰可登但路途遙遠，只好在附近看看天都峰，明日再登上蓮花頂。我不愿聽從，決心一游天都峰。便帶著澄源和仆人，仍從山峽小路而下。到達天都峰旁，再從經(jīng)溪水沖擊而流動的山石中俯伏爬行而上，或抓住野草，或拉著荊棘，越過叢集的石塊，攀上峭立的山崖，每到連手腳都無法著落的地方，澄源總是搶先登上，再垂手接應。每每想到上山即如此艱難，下山更怎么得了？但終于也顧不了這許多。經(jīng)歷幾回艱險，終于到達天都峰頂。只見頂上有塊崖石像峭壁一般直立而起，高約數(shù)十丈，澄源巡視其側(cè)面，發(fā)現(xiàn)有石階，便

24、扶我登上。惟見千山嶺無不俯伏在下，獨有蓮花峰和它抗衡。這時濃霧時起時止，每一陣飄過來，則連對面也看不見，遠眺蓮花等諸山峰，多半淹沒在云霧里。惟獨登上天都峰，我走到峰前，云霧則移到峰后；我來到峰右，云霧則出于峰左。峰頂上還有生長得曲折挺拔、縱橫交錯的松樹，而柏樹雖樹干粗大如臂，也無不平貼峰在崖石上，猶如苔蘚一般。山高風猛，霧氣飄忽不定。俯視諸山峰，一會兒透露出碧綠的尖頂，一會兒又淹沒為一片銀海。再眺望山下，只見陽光明媚，仿佛另是一個世界。暮色漸漸降臨了，于是大家兩足伸前，雙手向后貼地，坐著往下滑。到了極險之處，澄源便肩手并用以相接應。度過危險地帶，下到山坳時，暮色已籠罩大地，再從山峽間登棧道而上

25、，宿于文殊院。 四、語言運用 13．在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成一組排比句。 生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；________________，________________；它可能是一首交響樂，讓你領悟激越；________________，________________；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大與純粹。 答案：它可能是一片?！∽屇泱w會壯闊　它可能是一座雕像　讓你明白雄健 14．下面的表格是對中學生偶像崇拜的相關情況的抽樣調(diào)查結果。請仔細閱讀，用簡明的

26、語言完成后面的題目。 中學生偶像崇拜在性別上的差異 偶像類 著名人士 影視歌明星 體育明星 其他 總計 男 6 12 6 1 25 女 2 20 2 1 25 總數(shù) 8 32 8 2 50 （1）由表格得出結論：

27、 （2）這種差異表明： 答案：（1）女生崇拜“影視歌明星”的人數(shù)明顯高于男生，男生崇拜“著名人士”和“體育明星”的人數(shù)明顯高于女生。 （2）在偶像崇拜上，女生更帶有感性色彩——這與其感情細膩、感性強等特點有關，而男生則表現(xiàn)

28、得更為理性。 《庖丁解?！穼W案 【要點突破】 1．通假字。 （1）砉然向然：“________”通“________”，________ （2）技蓋至此乎：“________”通“________”，________ （3）善刀而藏之：“________”通“________”，________ 答案：（1）向　響　聲響?。?）蓋　盍　何，怎么?。?）善　繕　修治，此指擦拭 2．古今異義。 （1）所見無非牛者 古義：________________________________________________________________________ 今義：

29、________________________________________________________________________ （2）依乎天理 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ （3）雖然，每至于族 古義：________________________________________________

30、________________________ 今義：________________________________________________________________________ （4）視為止，行為遲 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ 答案：（1）古義：沒有不是。今義：只；不外乎。（2）古義：生理

31、上的天然結構。今義：天然的道理。（3）古義：雖然是這樣。今義：表轉(zhuǎn)折關系的連詞。（4）古義：動作因此。今義：受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動。 3．一詞多義。 答案：（1）動詞，做/動詞，作為/連詞，因此/介詞，給/介詞，為了/介詞，被/句末語氣詞 （2）形容詞詞尾，……的樣子/代詞，這樣/連詞，但是/動詞，認為……對 （3）表疑問的語氣詞，相當于現(xiàn)代漢語的“呢”/介詞，相當于“于”/表反問的語氣詞，相當于現(xiàn)代漢語的“呢”/形容詞詞尾 4．詞類活用。 （1）良庖歲更刀：_________________________________________________________

32、__________ （2）族庖月更刀：___________________________________________________________________ （3）以無厚入有間：_________________________________________________________________ 答案：（1）名詞作狀語，每年。（2）名詞作狀語，每月。（3）形容詞作名詞，很薄的刀刃。 5．翻譯句子。 （1）臣之所好者道也，進乎技矣。 譯文：__________________________________________________________

33、______________ （2）臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。 譯文：________________________________________________________________________ （3）以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。 譯文：________________________________________________________________________ （4）雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。 譯文：_______________________________________________

34、_________________________ 答案：（1）我所愛好的，是（事物的）規(guī)律，（已經(jīng)）超過技術了。 （2）我憑精神和牛接觸，而不用眼睛去看，視覺停止了而精神在活動。 （3）用很薄的（刀刃）插入有間隙的（骨節(jié)），寬寬綽綽地，對刀刃的運轉(zhuǎn)必然是有余地的啊。 （4）雖然是這樣，每當碰到（筋骨）交錯聚結的地方，我看到那里很難下刀，就小心翼翼地提高警惕，視力集中到一點，動作緩慢下來。 6．庖丁解牛技術高超的原因是什么？

35、 答案：庖丁技藝高超的原因，從庖丁的話中可以得知。其一，對“道”的追求超過了對技術的追求（“進乎技矣”）。他不停留在掌握具體的“技”上，而是探求“道”——解牛的規(guī)律——作為實踐的目標。其二，不懈實踐，在反復實踐中積累經(jīng)驗，探求規(guī)律，

36、運用規(guī)律。正因為如此，他由不懂規(guī)律（“自解全?！保┻^渡到認識規(guī)律（“目無全?！保?，又飛躍到熟練運用規(guī)律（游刃有余）。其三，謹慎小心，尊重規(guī)律：“每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微”，從來不驕傲大意。 7．文惠君聽庖丁介紹后，說自己懂得了“養(yǎng)生之道”，解牛之道和這種“養(yǎng)生”之道有什么聯(lián)系？這個寓言對我們有什么啟示？

37、 答案：雖然庖丁所好的“道”和文惠君所說的“道”（實質(zhì)上也是莊周所講的“道”）所指不一樣，但在后者看來，社會如牛體，盡管矛盾復雜，斗爭激烈，但總有間隙可尋，只要像庖丁那樣，“以無厚入有間”，順應環(huán)境，隨俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，養(yǎng)護精神。這種消極頹廢的處世之道，理所當然為今人所拋棄，其實這不是庖丁經(jīng)驗本身所固有的，而是道家用

38、此來宣揚其人生哲學。今人則從故事本身所反映的客觀內(nèi)容得到有益的啟發(fā)。從兩者的不同也許能得到這樣的啟示：只有用唯物主義的觀點分析客觀事物，才能掌握科學的規(guī)律。 【感悟總結】 一、中心主旨 這個寓言故事說明世上事物紛繁復雜，只要反復實踐，掌握了它的客觀規(guī)律，就能得心應手，運用自如，問題迎刃而解。 二、寫作特色 1．藝術夸張與細膩描寫相結合，寫得結構完整，層次分明，敘述描寫形象逼真，意蘊深厚，語言準確生動流暢，是一篇膾炙人口的作品。 2．用細致生動的記敘和描寫來闡明抽象的道理。如開頭的解牛場面，使人可感、可見、可聞。庖丁論“道”，兩次對比，解牛三個階段，都是以生動具體的敘述吸引讀者。良庖

39、、族庖對比，也是借助藝術形象闡明抽象道理，尤其講到攻克難關時，寫心理、目光、動作、成功后的喜悅，有聲有色，顯示巨大的藝術魅力，增強了文章的真實性。 【基礎達標】 一、基礎知識 1．下列加點字注音錯誤的一項是（　?。? A．肩之所倚（yǐ）　　　莫不中音（zhònɡ） B．砉然向然（xiǎnɡ） 技經(jīng)肯綮（qìnɡ） C．批大郤（xǐ） 歲更刀（ɡēnɡ） D．導大窾（kuǎn） 發(fā)于硎（xínɡ） 答案：C 解析：“郤”讀xì。 2．下列句中加點的字解釋不正確的一項是（　　） A．乃中《經(jīng)首》之會 中：合乎 B．批大郤，導大窾，因

40、其固然 導：引導 C．族庖月更刀，折也 族：眾 D．讠桀然已解，如土委地 委：卸落 答案：B 解析：順著。[來源:gkstkgkstk] 3．下列各組中加點的字詞意義和用法完全相同的一項是（　?。? A．庖丁為文惠君解牛/其印為予群從所得 B．而刀刃新發(fā)于硎/苛政猛于虎也 C．彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚/吾嘗終日而思矣 D．臣以神遇而不以目視/常以身翼蔽沛公 答案：D 解析：D．兩個“以”都是介詞，可譯為“用”。A．介詞，替/介詞，被；B．介詞，從/介詞，比；C．而：轉(zhuǎn)折連詞，可是/表示修飾的連詞，可譯為“地”。 4．下列各句中沒有通假字

41、的一項是（　?。? A．砉然向然，奏刀馬砉然 B．技蓋至此乎 C．技經(jīng)肯綮之未嘗 D．善刀而藏之 答案：C 解析：A．向—響；B．蓋—盍；D．善—繕。 5．下列句子中加點的詞，意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（　?。? A．視為止，行為遲 B．雖然，每至于族 C．依乎天理，批大郤，導大窾 D．三年之后，未嘗見全牛也 答案：D 解析：A．古義：動作因此。今義：受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動。B．古義：雖然是這樣。今義：轉(zhuǎn)折連詞。C．古義：生理上的天然結構。今義：天然的道理。 二、文本閱讀 閱讀下面的文字，完成6～8題。 庖丁釋刀對曰

42、：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大車瓜乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，讠桀然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。” 6．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（　　） A．庖丁釋刀對曰

43、 釋：擦拭 B．臣以神遇而不以目視 遇：會合、接觸 C．彼節(jié)者有間 間：間隙 D．讠桀然已解，如土委地 委：卸落 答案：A 解析：釋：放下。 7．下列句子中加點的詞，意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（　?。? A．奏刀馬砉然，莫不中音 B．因其固然 C．雖然，每至于族 D．所見無非牛者 答案：A 解析：B．古義：本來（的結構）。今義：連詞，表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折；C．古義：到了。今義：介詞，表示另提一事。D．古義：沒有不是。今義：只，不外乎（多指把事情往小里或輕里說）。 8．下列句中加點詞語意義、用法不完

44、全相同的一項是（　?。? A． B． C． D． 答案：C 解析：C．動詞，解/動詞，作為，當做。A．介詞，相當于“于”；B．連詞，但，卻；D．介詞，依照。 【拓展提升】 三、課堂延伸 閱讀下面的文段，完成9～12題。 莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來！子何為者邪？’對曰：‘我，東海之波臣也，君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾。我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早

45、索我于枯魚之肆！’” （《莊子·外物》） 9．下列句中加點詞的解釋，有誤的一項是（　　） A．故往貸粟于監(jiān)河侯　　　　　貸：借 B．莊周忿然作色曰 忿然：生氣的樣子 C．我且南游吳越之王 游：游玩 D．曾不如早索我于枯魚之肆 肆：店鋪、市場 答案：C 解析：游：游說。 10．下列句中加點的“于”的用法不同于其他三項的一項是（　　） A．故往貨粟于監(jiān)河侯 B．曾不如早索我于枯魚之肆 C．請奏命求救于孫將軍 D．趙氏求救于齊 答案：B 解析：B．介詞，在；A、C、D為介詞，向。 11．下列對上文的分析，有誤的一項是（　　

46、） A．莊子因家貧向監(jiān)河侯借糧，監(jiān)河侯很大方，答允收得稅金后借給他三百金。 B．糧對于莊子、水對于鮒魚，都是賴以養(yǎng)生的急需品，雖少即可養(yǎng)生，監(jiān)河侯對于莊子，遠賜等于見死不救。 C．這篇寓言構思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中見深理。 D．在人物刻畫上，監(jiān)河侯的虛偽，莊子的迂腐無不躍然紙上。 答案：D 解析：“迂腐”理解不對。 12．翻譯下面的句子。 （1）莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。 譯文：________________________________________________________________________ （2）對曰：“我，東海之波臣也

47、，君豈有斗升之水而活我哉？” 譯文：________________________________________________________________________ （3）吾得斗升之水然活耳，君乃此言，曾不如早索我于枯魚之肆！ 譯文：________________________________________________________________________ 答案：（1）莊子家貧，所以去向監(jiān)河侯借糧。 （2）鮒魚說：“我是從東海來的，被困在這兒了。您有一斗或者一升水救活我嗎？” 參考譯文： 莊子家貧，所以去向監(jiān)河侯借糧。監(jiān)河侯說：“好。等我收到地

48、租，就借給你三百斤，可以嗎？”莊子見監(jiān)河侯不愿馬上借糧，有點生氣，臉色都變了，說：“我昨天來這兒的時候，聽到路上有個聲音在叫我。我回頭一看，只見車輪碾過的車轍中，有一條鮒魚。我問：‘鮒魚啊，你在這兒干什么呢？’鮒魚說：‘我是從東海來的，被困在這兒了。您有一斗或者一升水救活我嗎？’我說：‘好。我去游說吳越之王，請他開鑿運河，把長江的水引過來救你，可以嗎？’鮒魚生氣地說：‘現(xiàn)在我被困在這兒，只需要一斗或者一升的水就能活命。如果象你這么說，不如早點到賣干魚的店里去找我好了！’” 四、語言運用 13．根據(jù)下面句子的句式特點仿寫句子。 在我國燦若星河的詩海中，雅士騷客的瀟灑各有千秋，有莊子“鯤鵬展

49、翅九萬里”的瀟灑，也有____________的瀟灑；有____________的瀟灑，也有太白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的瀟灑……因此，可以這么說：他們的瀟灑不只是語言的豪邁，而且早已超越了表面的行動；____________。 答案：李易安“至今思項羽，不肯過江東”　劉禹錫“我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上”　他們的瀟灑不只是胸中塊壘的宣泄，而且早已超越了世俗的偏見 14．閱讀下面一則寓言，寫出寓意。 莊周夢見自己變成蝴蝶，感到自由自在，于是他積極修煉，終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波，還要防備天敵。蝴蝶很懷念曾經(jīng)是莊周的日子。

50、 答案：沒得到的總比已有的好，擁有了又懷念失去的。 《項羽之死》導學案 【要點突破】 1．通假字。 （1）騎皆伏曰：“如大王言。” （2）烏江亭長 2．解釋古義異義。 （1）于是項王乃悲歌慷慨 古義：________________________________________________________________________ 今義：______________________________________________

51、__________________________ （2）期山東為三處 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ （3）江東雖小，地方千里 古義：________________________________________________________________________ 今義：_____________

52、___________________________________________________________ （4）縱江東父兄憐而王我 古義：________________________________________________________________________ 今義：________________________________________________________________________ 答案：（1）古義：悲憤激昂；今義：充滿正氣，情緒激昂?！。?）古義：崤山的東面；今義：山東省。（3）古義：土地方圓；今義：某一區(qū)域，空間。（4

53、）古義：父老兄弟；今義：父親，哥哥。 3．詞類活用。 （1）名詞的活用 ①名詞作動詞 a．項王軍壁垓下：___________________________________________________________ b．身七十余戰(zhàn)：_____________________________________________________________ c．夜聞漢軍四面皆楚歌：_____________________________________________________ d．項王乃復引兵而東：__________________________________

54、_____________________ e．左，乃陷大澤中：_________________________________________________________ f．馬童面之：_____________________________________________________________ g．所擊者服，未嘗敗北：______________________________________________________ h．眾數(shù)十萬人，亦足王也：____________________________________________________ i．吾

55、為若德：______________________________________________________________ j．且籍與江東子弟八千人渡江而西：_____________________________________________ ②名詞作狀語 a．項王則夜起：______________________________________________________________ b．于是項王乃欲東渡烏江：____________________________________________________ c．直夜?jié)铣觯篲___________

56、_______________________________________________ ③名詞的使動用法 縱江東父老憐而王我：________________________________________________________ （2）動詞的使動用法 此天之亡我：________________________________________________________________ 答案：（1）①a．設營駐守　b．親身（參加）　c．唱楚歌　d．東行　e．左走　f．面對　g．打了敗仗往回跑　h．稱王 i．給……恩德　j．西征?、赼．在夜里　b．向東　c．向南

57、 ③使……為王　（2）使……滅亡 4．翻譯句子。 （1）漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！ 譯文：________________________________________________________________________ （2）愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之。 譯文：________________________________________________________________________ （3）吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。 譯文：_______________________________________________________

58、_________________ 答案：（1）難道漢已經(jīng)完全取得了楚地？怎么楚國人這么多呢！ （2）我愿意給諸位打個痛痛快快的仗，一定勝它三回。 （3）我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞征求我的腦袋，我就把這份好處送你吧。 5．文章是怎樣選擇典型事件來塑造項羽這一形象的？表現(xiàn)了項羽怎樣的性格特點？

59、 答案：本篇在塑造項羽這個人物形象時，運用了多種藝術手法，最主要的是選擇最能影響項羽命運發(fā)展的關鍵事件，同時也是最能體現(xiàn)他個性特征的事件來展開具體的描述，通過故事情節(jié)的發(fā)展來展示人物的命運與人物的性格特征。本文主要寫了三個事件：垓下絕唱，東城快戰(zhàn)，烏江自刎。當項羽大軍被圍垓下時，軍情何等急迫！作者卻以舒緩的筆調(diào)去寫項羽夜起帳飲，慷慨悲歌，傾訴對虞姬與駿馬的難舍

60、之情，惟有如此描寫，才能表現(xiàn)出項羽一腔怨憤與英雄失落托身無所的悲情。東城突圍，項羽兵乘無幾，面對失敗，他認輸?shù)环?，為了證實此是天意而非自己的過失，他賭注似的為部下表演“快戰(zhàn)”，斬將刈旗，再現(xiàn)當年喑嗚叱咤、千人皆廢的英姿，然而描寫已多是突出其徒有匹夫之勇而胸無良謀的特征了。兵退烏江，本可渡江以期東山再起，但項羽因愧見江東父老而寧死不辱，體現(xiàn)了他知恥不茍活卻又自暴自棄的性格特征。至于以自己的坐騎贈亭長，將自己的首級送故人，則進一步突出了他慷慨豪爽重義氣的風度。

61、 7．《垓下歌》在《項羽本紀》中有何作用？ 答案：《垓下歌》是項羽被困于垓下時的千古絕唱。 能夠增強文章的抒情色彩，起到傳神寫意的作用?！钝蛳赂琛返牟迦?，使項羽的形象、氣質(zhì)，變得慷慨悲壯、姿態(tài)橫生。

62、起到了濃縮故事情節(jié)、提煉人物形象的作用。它以短短的四句詩，清楚地概括出項羽在反秦斗爭中叱咤風云、不可阻擋的氣勢，以及在短短的時間內(nèi)驟然覆滅的悲劇，與前后文相互照應、相互勾連，是項羽對自己戎馬生涯的回憶，是作者對項羽人生經(jīng)歷的反思。 “力拔山兮氣蓋世”寫出了項羽過人的勇氣和超人的氣概，使人看到了一個舉世無雙的英雄形象。 “騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”說的是騅馬不再前進了，該怎么辦呢？虞姬啊，我將怎么安排你呢？對此句詩，章培恒提出了騅的“不逝”為什么會引起那樣嚴重后果的問題，他的回答是：項羽之所以建立如此偉大的功績，最主要的依靠應是這匹名馬，有了它的配合，他就可以所向披靡。換言之，他幾乎

63、是單人獨騎打天下的，他的最主要的戰(zhàn)友就是騅，至于別人，對他事業(yè)所起的作用實在是微乎其微。這也就意味著，他的強大使得任何人對他的幫助都沒有多大意義。這是何等的傲岸，真可謂天地間惟我獨尊。由此我們可以看到，這句詩再一次證明了他的“力拔山兮氣蓋世”的英勇以及剛愎自用、盲目自信的弱點。 總觀《項羽本紀》，無論是情節(jié)的發(fā)展，還是人物形象的塑造，都能跟《垓下歌》的詩句有著或多或少的聯(lián)系，《垓下歌》貫穿了全文的情節(jié)，在文章中起到了提綱挈領的作用。 【感悟總結】 一、中心主旨 本文通過寫項羽在與劉邦決戰(zhàn)失利的最后階段的言行，進一步表現(xiàn)他的英勇頑強的斗志、拔山蓋世的意氣和個人英雄主義的性格，透露了他無面

64、目見江東父老的羞愧自恥心理，對他在幸存與尊嚴之間勇敢的選擇后者的舉動，表現(xiàn)出深深的贊嘆和惋惜。 二、寫作特色 1．以簡潔傳神的場面描寫刻畫人物形象。 四面楚歌之時，項羽驚而起，起而飲，飲而歌，歌而泣。突圍時的“潰圍、斬將、刈旗”的快戰(zhàn)；烏江邊的拒渡、贈馬、贈頭。這些場面的描繪，都為展示項羽的性格特征提供了舞臺。 2．以言傳神，以行繪人。 作者沒有用靜止的敘述來交代人物的性格，而是運用語言、行動來表現(xiàn)人物性格，這就是中國傳統(tǒng)的“略貌取神”的筆法，如“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊著服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”。其狂妄自大、剛愎自用又慨嘆

65、命運不公可見于此?！拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！庇纱丝梢婍椨鸬墓撩炞u的個性。 【基礎達標】 一、基礎知識 1．下列加點字的注音正確的一項是（　?。? A．垓下（ɡāi）　　烏騅馬（zhuī） 數(shù)闋（è） 美人和之（hè） B．麾下（huī） 五千騎（qí） 田父（fù） 斬將刈旗（yì） C．自度（duó） 能屬者（zhǔ） 潰圍（kuì） 瞋目叱之（chēn） 披靡（mǐ） 憐而王我（wànɡ） 答案：C 解析：A．“闋”讀què；B．“騎”讀jì，“父”讀fǔ；D．“創(chuàng)”讀chuānɡ。 2．從詞

66、類活用看，下列句子中加點詞的用法不同于其他三項的一項是（　?。? A．直夜?jié)铣? B．項王則夜起 C．于是項王乃欲東渡烏江 D．且籍與江東子弟八千人渡江而西 答案：D 解析：D．名詞用作動詞。A、B、C為名詞作狀語。 3．下列句中加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（　?。? A．江東雖小，地方千里。 B．令四面騎馳下，期山東為三處。 C．項王泣數(shù)行下，左右皆泣。 D．我何面目見之。 答案：D 4．下列句中加點字解釋不正確的一項是（　?。? A．時不利兮騅不逝　　　　逝：奔馳 B．項羽乃復引兵而東 引：率領 C．然今卒困于此 卒：卻 D．馬童面之 面：面對 答案：C[來源:gkstkgkstk] 解析：終于。 5．選出加點詞意義和用法相同的一項（　?。? A．①項王乃大驚曰 ②平明，漢軍乃覺之 B．①以故漢追及之 ②乃分其騎以為四隊 C．①漢圍之數(shù)重 ②乃分軍為三，復圍之 D．①吾為公取彼一將 ②天之亡我，我何渡為 答案：C 二、文本閱讀 閱讀全文，完成6～8題。 6．對下列