高中政治必修2教案設計：《政治權(quán)利與義務：參與政治生活的準則》

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1、高中政治必修2教案設計：《政治權(quán)利與義務：參與政治生活的準則》 　　高中政治必修2教案設計：《政治權(quán)利與義務：參與政治生活的準則》 　　古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。下面是課件網(wǎng)小編為您推薦高中政治必修2教案設計：《政治權(quán)利與義務：參與政治生活的準則》。 　　教學目標 　　知識目標:能夠準確表述出我國公民的政治權(quán)利的內(nèi)容、政治義務的內(nèi)容，以及公民在參與政治生活中必須把握的原則。 　　能力目標:能夠運用選舉權(quán)被選舉權(quán)的知識，判斷這項權(quán)利的具體表現(xiàn)形式；能夠理解并表述出"自由與法律的辯證統(tǒng)一關(guān)系"；能夠理解并表述出"權(quán)利與義務的辯證統(tǒng)一關(guān)系

2、"。情感態(tài)度價值觀目標:能夠運用本課內(nèi)容，分析并說明自己應如何參與政治生活。培養(yǎng)公民權(quán)利意識與責任意識，樹立主人翁責任感。 　　教學重難點 　　【教學重點】公民的權(quán)利與義務；公民參與政治生活的原則。 　　【教學難點】權(quán)利與自由的辯證統(tǒng)一關(guān)系；權(quán)利與義務的辯證統(tǒng)一關(guān)系。 　　教學工具 　　課件 　　教學過程 　　教師:每天早起，我都要習慣性的看看天氣，除了關(guān)心一下溫度、晴雨，還要格外注意一下空氣質(zhì)量指數(shù)（PM2.5）.讓我們一起來看一個鏡頭（視頻） 　　教師:我小時候，冬天陽光映在雪上晃得人睜不開眼，夏日的夜晚，抬頭會看見漫天星斗。而如今，我想給女兒講講星空，

3、往往會說:來寶貝，我們百度一下圖片。面對這樣惡劣的霧霾天氣，我不禁思考一個問題---- 　　問題1:面對霧霾，我們是受害者對嗎?我們僅僅是受害者對嗎? 　　學生自由回答。 　　教師總結(jié):我們既是受害者，也是制造者，更應該成為霧霾的治理者。 　　問題2:你能否從公民的權(quán)利與義務角度談談，我們能為治理霧霾做什么? 　　學生討論，以組為單位，派代表以關(guān)鍵詞的形式展示在黑板上。 　　教師:總結(jié)，點評，引導。 　　教師:這些內(nèi)容，哪些是我們可以做的?哪些是應該做的?哪些是我們要把握的原則?（多媒體教學:白板畫筆功能） 　　【可以做的】----歸納權(quán)利

4、 　　教師:請同學們想一想，大家的做法: 　?。?）哪些是可以做的? 　?。?）哪些是應該做的? 　　（3）哪些又是我們在做的時候必須注意的問題? 　　（4）并說明理由。 　　學生:自由發(fā)言。 　　教師:引導學生歸納出:可以做的--權(quán)利；應該做的--義務；注意問題--原則。 　　教師:在我國公民，還有哪些權(quán)利?哪些義務?哪些原則（PPT） 　　教師:下面我們來檢驗一下大家自主學習的成果。（多媒體教學:白板追光投影功能） 　　問題3:下列屬于選舉權(quán)和被選舉權(quán)的有哪些?說明理由。（PPT） 　　學生發(fā)言、討論。 　　教師總結(jié):權(quán)利權(quán)

5、被選舉權(quán)的含義，條件，重要性。 　　問題4:網(wǎng)絡大V，散布霧霾謠言。（視頻）這些散步謠言的人，為什么被依法拘留? 　　學生:自由發(fā)言。 　　教師引導:沒有正確理解權(quán)利的相對性、條件性；沒有正確理解權(quán)利與義務的關(guān)系。 　　問題5:有人認為，在網(wǎng)上發(fā)表看法是自己的政治自由權(quán)利，可以無拘無束，想說什么就說什么?也有人認為，政治自由就是做法律許可的一切事情的權(quán)利。你是如何理解政治自由的? 　　教師總結(jié)（PPT） 　　觀點一是錯誤的，觀點二是正確的。 　　政治自由，并不意味著可以不受任何約束，想干什么就干什么。民主和自由總是具體的、相對的，任何時代、任何人都沒有

6、抽象的、絕對的民主和自由。民主和自由總是受到法律和制度的制約，法律是政治自由的體現(xiàn)和保障，政治自由與法律是對立統(tǒng)一的，不受任何限制的絕對自由是從來不會存在的。 　　問題6:你認為以下兩種觀點是否相同?說說你的理由。 　　觀點一:沒有無義務的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務。 　　觀點二:權(quán)利與義務是完全對等的。 　　學生回答。 　　教師歸納總結(jié)（PPT） 　?。?）公民參與政治生活必須堅持權(quán)利與義務統(tǒng)一的原則。權(quán)利與義務是統(tǒng)一的，二者不可分割。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行確保權(quán)利的實現(xiàn)。生活中不存在只盡義務，不享受權(quán)利的現(xiàn)象；只享有權(quán)利，不履行義務，是缺乏社

7、會責任感的表現(xiàn)。這樣的行為是不允許的，因此，觀點一是正確的。 　?。?）權(quán)利與義務是相輔相成、相互促進的。一方面，公民權(quán)利的充分實現(xiàn)，可以激發(fā)人民的主人翁精神，使人民更加自覺地履行自己的義務。另一方面，公民自覺地履行義務，必然促進社會主義事業(yè)發(fā)展，為公民行使權(quán)利創(chuàng)造更加有利的條件。但是我們不能把權(quán)利與義務對等起來，簡單地對等會導致把履行義務作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務的統(tǒng)一關(guān)系。因此，觀點二是錯誤的。 　　問題7:根據(jù)本課內(nèi)容，繪制思維導圖。 　　學生繪制、展示、點評。（多媒體教學，白板同步展示功能） 　　教師總結(jié)。 　　四、課后:以"碧海藍天，你我有責"為

8、題，寫一份倡議書 　　課時設計 課堂實錄 　　政治權(quán)利與義務:參與政治生活的基礎和準則 　　1第一學時 教學活動 活動1【講授】教學過程 　　設計預習題目，引導學生自主學習有關(guān)公民權(quán)利、公民義務以及參與政治生活必須把握的準則的內(nèi)容。（內(nèi)容見學案） 　　教師:每天早起，我都要習慣性的看看墨跡天氣，除了關(guān)心一下溫度、晴雨，還要格外注意一下空氣質(zhì)量指數(shù)（PM2.5）.讓我們一起來看一個鏡頭（視頻） 　　教師:我小時候，冬天陽光映在雪上晃得人睜不開眼，夏日的夜晚，抬頭會看見漫天星斗。而如今，我想給女兒講講星空，往往會說:來寶貝，我們百度一下圖片。面對這樣惡劣的霧霾天

9、氣，我不禁思考一個問題---- 　　問題1:面對霧霾，我們是受害者對嗎?我們僅僅是受害者對嗎? 　　學生自由回答。 　　教師總結(jié):我們既是受害者，也是制造者，更應該成為霧霾的治理者。 　　問題2:你能否從公民的權(quán)利與義務角度談談，我們能為治理霧霾做什么? 　　學生討論，以組為單位，派代表以關(guān)鍵詞的形式展示在黑板上。 　　教師:總結(jié)，點評，引導。 　　教師:這些內(nèi)容，哪些是我們可以做的?哪些是應該做的?哪些是我們要把握的原則?（多媒體教學:白板畫筆功能） 　　【可以做的】----歸納權(quán)利 　　教師:請同學們想一想，大家的做法: 　?。?

10、）哪些是可以做的? 　　（2）哪些是應該做的? 　?。?）哪些又是我們在做的時候必須注意的問題? 　?。?）并說明理由。 　　學生:自由發(fā)言。 　　教師:引導學生歸納出:可以做的--權(quán)利；應該做的--義務；注意問題--原則。 　　教師:在我國公民，還有哪些權(quán)利?哪些義務?哪些原則（PPT） 　　教師:下面我們來檢驗一下大家自主學習的成果。（多媒體教學:白板追光投影功能） 　　問題3:下列屬于選舉權(quán)和被選舉權(quán)的有哪些?說明理由。（PPT） 　　學生發(fā)言、討論。 　　教師總結(jié):權(quán)利權(quán)被選舉權(quán)的含義，條件，重要性。 　　問題4:網(wǎng)絡大

11、V，散布霧霾謠言。（視頻）這些散步謠言的人，為什么被依法拘留? 　　學生:自由發(fā)言。 　　教師引導:沒有正確理解權(quán)利的相對性、條件性；沒有正確理解權(quán)利與義務的關(guān)系。 　　問題5:有人認為，在網(wǎng)上發(fā)表看法是自己的政治自由權(quán)利，可以無拘無束，想說什么就說什么?也有人認為，政治自由就是做法律許可的一切事情的權(quán)利。你是如何理解政治自由的? 　　教師總結(jié)（PPT） 　　觀點一是錯誤的，觀點二是正確的。 　　政治自由，并不意味著可以不受任何約束，想干什么就干什么。民主和自由總是具體的、相對的，任何時代、任何人都沒有抽象的、絕對的民主和自由。民主和自由總是受到法律和制度的

12、制約，法律是政治自由的體現(xiàn)和保障，政治自由與法律是對立統(tǒng)一的，不受任何限制的絕對自由是從來不會存在的。 　　問題6:你認為以下兩種觀點是否相同?說說你的理由。 　　觀點一:沒有無義務的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務。 　　觀點二:權(quán)利與義務是完全對等的。 　　學生回答。 　　教師歸納總結(jié)（PPT） 　　（1）公民參與政治生活必須堅持權(quán)利與義務統(tǒng)一的原則。權(quán)利與義務是統(tǒng)一的，二者不可分割。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行確保權(quán)利的實現(xiàn)。生活中不存在只盡義務，不享受權(quán)利的現(xiàn)象；只享有權(quán)利，不履行義務，是缺乏社會責任感的表現(xiàn)。這樣的行為是不允許的，因此，觀點一是正確的。 　　（2）權(quán)利與義務是相輔相成、相互促進的。一方面，公民權(quán)利的充分實現(xiàn)，可以激發(fā)人民的主人翁精神，使人民更加自覺地履行自己的義務。另一方面，公民自覺地履行義務，必然促進社會主義事業(yè)發(fā)展，為公民行使權(quán)利創(chuàng)造更加有利的條件。但是我們不能把權(quán)利與義務對等起來，簡單地對等會導致把履行義務作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務的統(tǒng)一關(guān)系。因此，觀點二是錯誤的。 　　問題7:根據(jù)本課內(nèi)容，繪制思維導圖。 　　學生繪制、展示、點評。（多媒體教學，白板同步展示功能） 　　教師總結(jié)。 　　四、課后:以"碧海藍天，你我有責"為題，寫一份倡議書