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1、中班主題活動(dòng) 有趣的水
主題的產(chǎn)生
每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到活動(dòng)室。一天,幼兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子突然叫起來怎么水變成黑色的了?這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說:水本來是白色的。也有的孩子說:水是沒有顏色的,看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研究。
主題的價(jià)值
水無處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但對(duì)水的認(rèn)識(shí)僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真正了解,可以從家長、網(wǎng)上、書上等多種途徑來獲取有關(guān)水的知識(shí)。針對(duì)水的主題所展開的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問,從而使各方面能力都得到提高。
2、
主題總目標(biāo)
1、在玩水的過程中,讓幼兒感知水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。
主題的實(shí)施
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)水
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩水的的過程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無色無味、透明的。
2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過程
1、水是沒有顏色的。
有的孩子說水是白色的,有的孩子說水是黑色的,有的孩子說水是無色的到底水是什么顏色的呢?我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個(gè)臉盆,里面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了
3、不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白了,在水中加入不同的顏料
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就會(huì)變成不同顏色的水,水本來是沒有顏色的。
2、水是透明的。
知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去,看看會(huì)有什么結(jié)果?孩子們通過實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說:石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見了。有的孩子說:放在清水里的石子還能看的見。有的孩子就說:水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見石子的。于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出:水是透明的,所以放在水中的任何東西都能看的見。
3、水是
4、沒有味道的。
在知道了水是沒有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道?孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時(shí)我拿出一包糖來給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L,這時(shí)孩子們都高興地喊起來:老師老師,水變成甜的了。然后我又在每個(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,老師,水怎么又變成鹽的了?在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了小結(jié):水是沒有味道的。
4、水是流動(dòng)的。
孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說話聲音要小,不要影響到
5、別人,玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下,孩子們開始玩水了,一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂乎。這時(shí)我蹲下來問幼兒:你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊?孩子很自然地就告訴我:水是從碗里流到瓶子里去的;有的孩子說水會(huì)流啊,所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這一特性。
活動(dòng)小結(jié)
幼兒在玩水的過程中,還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象,有的幼兒問:為什么積木會(huì)浮在水面上,而石子卻沉到水里去了?為什么小瓶子裝上水后就沉到水里,而瓶子里沒有水時(shí)就會(huì)浮在水面上?這說明孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察了,對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)二水的本領(lǐng)大
6、活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)生活實(shí)際談?wù)勊挠猛尽?
2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好品質(zhì)
活動(dòng)過程
1、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,談?wù)勊挠猛尽?
孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì),我問孩子們:水能用來做什么呢?有的孩子說能用來洗臉洗手;有的孩子說能用來洗衣做飯;有的孩子說能用來澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受,于是我請(qǐng)他們回家去問問爸爸媽媽,查查書上的資料,
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看看水還能做什么用?
在父母的幫助下,孩子們的思維得到了擴(kuò)展,很快就發(fā)現(xiàn)了水的好多用途:灌溉莊稼需要水,建筑施工需要水,水上運(yùn)輸需要水,滅火也需要水,發(fā)電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩歌《
7、水是寶中寶》,進(jìn)一步了解水的用途。
我告訴幼兒當(dāng)水不高興了的時(shí)候就會(huì)給人類帶來災(zāi)難,你們知道是什么嗎?這個(gè)問題沒有難住幼兒,因?yàn)樗麄円猜牬笕藗冋f起過,也從電視上看過一些有關(guān)水災(zāi)的報(bào)道,都知道洪水會(huì)沖壞房屋,淹沒莊稼,也知道是解放軍叔叔在抗洪水,保護(hù)人們的安全。
2、找水活動(dòng),進(jìn)一步了解水無處不在。
明白了水的本領(lǐng)后,我便讓幼兒到院子里去找水,不一會(huì)兒,孩子們紛紛回來向我報(bào)告:發(fā)現(xiàn)水龍頭里有水;發(fā)現(xiàn)廁所里有水;發(fā)現(xiàn)樹坑里有水我及時(shí)提出問題:還有什么地方有水呢?請(qǐng)小朋友到幼兒園以外的地方去找找看。第二天孩子們來告訴我:發(fā)現(xiàn)自己家的廚房里有水,衛(wèi)生間里也有水,公園里有水,小河里有水。我進(jìn)一步對(duì)
8、孩子提出問題:如果這些地方都沒有了水,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
3、了解水資源的珍貴。
根據(jù)我提出的問題,孩子們紛紛發(fā)言:有的說沒有了水人就會(huì)渴死;有的說沒有了水就不能做飯了;有的說沒有了水小樹就不長了最后我做了一個(gè)小結(jié):水是一種非常珍貴的物質(zhì),地球上的人和動(dòng)植物都離不開水,沒有了水,地球?qū)?huì)變成一個(gè)荒涼的大沙球,可以說沒有水就沒有生命。
那么我們地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?
對(duì)于我這個(gè)問題,大部分孩子的回答都說是。對(duì)于孩子們的回答我沒有肯定也沒有否定,而是讓他們通過上網(wǎng)、查書、問父母的方式來自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒,并告訴他們水分為淡水和咸水,地球上的淡水
9、非常少,只占3.5%,所以水有寶中寶之稱。聽到這里,孩子們都哇了一聲,張大了嘴巴,有的說:如果沒有了水,我們?cè)撛趺崔k?。坑械恼f:水這么少,我們可不能再浪費(fèi)水了。
4、教育幼兒節(jié)約用水。
聽到孩子們這么說,我便及時(shí)引導(dǎo):那么在日常生活中,你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?有的孩子說:水龍頭用了不關(guān)就是浪費(fèi)水,用好多水去沖廁所也是在浪費(fèi)結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié):在生活中喝不完的水倒掉就是浪費(fèi)水的表現(xiàn),小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費(fèi)啊,水龍頭用了不關(guān)嚴(yán)滴嗒淌更是浪費(fèi)水了。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒:怎么樣才能節(jié)約用水呢?孩子們各抒已見,紛紛發(fā)表自己的意見。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》,歌曲中
10、唱道:小小水龍頭呀,是誰欺負(fù)你,一滴一滴眼淚往下掉?我呀擰一擰呀,它就不哭了。通過歌曲的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了幼兒的節(jié)水意識(shí)。
活動(dòng)小結(jié)
在和孩子們共同探討水的用途的過程中,由于孩子年齡小,所知道的知識(shí)局限于日常生活中的一些感受,教師和家長的積極支持和幫助,在幼兒認(rèn)識(shí)水的用途過程中起到了主要作用。一天,我聽到一陣熟悉的歌聲傳來,出去一看,原來是王希富等幾個(gè)小朋友正在邊擰水龍頭邊唱那首《水龍頭不哭了》的歌呢,至此,那種強(qiáng)烈的節(jié)水意識(shí)已經(jīng)深入到孩子們的心里了。
活動(dòng)三水為什么變臟了
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道水污染的危害,并了解污水變臟的一些原因。
2、幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)過程
11、
1、組織幼兒討論分析水污染的危害。
在孩子們認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì),知道了水的用途后,我們便轉(zhuǎn)向水的環(huán)保這一主題。
我拿出一杯清水和一杯臟水,讓幼兒說說它們的不同之處,并說說對(duì)臟水的感覺。孩子們都說:清水沒有顏色,看上去干干凈凈的,大家都喜歡,而臟水是黑色的,一點(diǎn)都不想喝,多惡心啊。我進(jìn)一步向幼兒講解臟水的含義,讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質(zhì)。有個(gè)孩子說:如果我們不小心喝了臟水會(huì)怎么樣???也有的孩子問我:臟水可不可以用來澆花?我留給孩子們充足的討論空間,讓他們自己去想會(huì)發(fā)生的結(jié)果。
2、通過討論與繪畫形式,讓幼兒感知水污染的原因。
在孩子們知道了臟水的危害后,我向全班幼兒提出問題:為什么
12、江河里的水會(huì)變臟的呢?你們回家可以問爸爸媽媽,也可以把自己心中是怎么想的都畫下來。第二天好多孩子都帶回了自己的作品,大部分幼兒畫面上都畫上了黑黑的水,有的還畫著小魚死了,樹苗死了,小花也死了,我問他們?yōu)槭裁催@樣畫?孩子們說:因?yàn)樗K了,小魚、小花喝了臟水當(dāng)然會(huì)死掉的啊。從畫上看出來孩子對(duì)水污染的了解還只停留在臟水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我從網(wǎng)上、書上找到各種資料,和孩子們一起來了解水污染的原因:工業(yè)污水的排放、生活垃圾丟進(jìn)河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后,便讓幼兒再次用繪畫的形式來表現(xiàn),這一次幼兒的作品就非常有代表性了,有的幼兒在水
13、里面畫上了一些垃圾等,有的幼兒畫著黑色的污水正在往河里流,有的幼兒在小魚的前面畫上了一道門,說是不想讓臟水跑進(jìn)來孩子們的畫面各種各樣,說明他們已經(jīng)懂得了水污染的一些原因了。
3、開展護(hù)水小衛(wèi)士活動(dòng)。
在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后,孩子們都強(qiáng)烈地提出要保護(hù)我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求,我們開展了護(hù)水小衛(wèi)士活動(dòng)。首先我們通過討論制定了這次活動(dòng)的口號(hào)大家都來愛護(hù)水,然后把每個(gè)幼兒的作品粘貼出去,作為宣傳的第一步,再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽,這將是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。
活動(dòng)小結(jié)
通過一系列活動(dòng),幼兒對(duì)水是怎么樣變臟的有了初步的了解,激發(fā)了幼兒愛水、護(hù)水之情,更
14、培養(yǎng)了幼兒用繪畫形式來表現(xiàn)物體的能力。但在活動(dòng)過程中我也發(fā)現(xiàn),這個(gè)主題的實(shí)施對(duì)幼兒來說還有一定的難度,幼兒對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)還只停留在一些表面現(xiàn)象,都能知道亂扔垃圾會(huì)造成水的污染,對(duì)于工業(yè)污水對(duì)水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解,還將在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的深入。
主題總反思
1、水的主題活動(dòng)持續(xù)了一周多的時(shí)間,在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們都積極參與,真正體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的思想。
2、家長的支持是順利開展活動(dòng)的保證,正是充分利用了這一重要資源,才使的活動(dòng)順利開展,并取得了比較滿意的效果。
3、這一活動(dòng)還沒有結(jié)束,幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)也不會(huì)停止,我們將繼續(xù)對(duì)水的三態(tài)變化、水的浮力等方面進(jìn)行研究和探討,況且水的好多秘密還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們將和幼兒一起繼續(xù)深入探究下去。