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1、《我與老師交朋友》教學(xué)案例
【案例背景】
這學(xué)期，我校初中部組織開展了學(xué)科組內(nèi)的全員聽課活動。因?yàn)榧鎺е吣昙墐蓚€(gè)班的思想品德課，所以我也講了一節(jié)七年級上冊的思想品德公開課，課題是《我與老師交朋友》。
【案例描述】
在上課鈴響之前，我先是播放歌曲《相逢是首歌》，對學(xué)生在情感上進(jìn)行渲染和鋪墊。
在教學(xué)過程中，首先通過設(shè)計(jì)“你心目中理想的師生關(guān)系”讓學(xué)生思考、小組討論交流，學(xué)生的思緒長河開始流向現(xiàn)實(shí)的班級生活；通過播放中央電視臺“小崔說事”欄目《把根留住》的一期視頻，給學(xué)生講了一個(gè)因誤會老師用圖釘扎老師屁股的學(xué)生的故事，學(xué)生們由開始的哄堂大笑慢慢變得靜了下來，并逐漸的打開自己的“心窗”，
2、他們復(fù)雜的情感也開始慢慢升騰；當(dāng)讓學(xué)生敞開心扉介紹自己與老師之間的誤解和矛盾以及如何化解時(shí)，一個(gè)學(xué)生講到因?yàn)樽鳂I(yè)馬虎中午被英語老師照屁股踹了一腳，此時(shí)他眼里已開始溢滿淚水，正好英語老師也在聽課，我隨機(jī)讓這個(gè)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識面向老師來一個(gè)“真情告白”，當(dāng)英語老師站起來接受他的歉意時(shí)，師生二人都已泣不成聲，這時(shí)候，學(xué)生哭成一片，聽課老師也在擦眼睛，我在“解圍”、“圓場”時(shí)，也已經(jīng)哽咽了……
此時(shí)，整堂課的氣氛達(dá)到了高潮！原來，英語老師正好也是這位同學(xué)的媽媽……
【案例反思】
這一堂課的教學(xué)及中間發(fā)生的“故事”，給我觸動很大，也使我的心情和思緒久久不能平靜。
這堂課能達(dá)到這個(gè)效果，關(guān)鍵之處就
3、在于是真實(shí)的人、身邊的事，以及戲劇性的母子關(guān)系，并且是在一個(gè)沒有預(yù)設(shè)、沒有彩排的環(huán)境里產(chǎn)生的一次逐漸升騰起的情感的激烈迸發(fā)和碰撞。此時(shí)，作為老師我也無需進(jìn)行過多的解釋和總結(jié)，當(dāng)我問學(xué)生他們的表現(xiàn)怎樣時(shí)，全場響起的是熱烈而持久的掌聲，一切是那么地偶然，又是那么自然！一切，源于這種最真實(shí)的“感動”！
這堂課不能說有多成功，但這種最真情的“互動”，尤其是這種水到渠成的過程，這種最真實(shí)的“感動”，帶給師生的很可能是回味一生的記憶！這種真實(shí)的感動，無疑也是我們的教育最最需要的！
這堂課給我的啟示，概括起來大致還有這么幾點(diǎn)：一是精心的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的前提。本堂課設(shè)計(jì)的以“你心目中理想的師生關(guān)系”為主題的小組討論交流活動，播放的“小崔說事”欄目《把根留住》的故事視頻，以及后來化解師生誤解和矛盾的“真情告白”環(huán)節(jié)，都是整堂課教學(xué)活動中的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。二是巧妙利用背景音樂、圖片和背景資料渲染氣氛，對課堂氣氛的烘托將起到至關(guān)重要的作用。三是教師的拋磚引玉、巧妙啟發(fā)，教育機(jī)智和臨場發(fā)揮在教學(xué)中至關(guān)重要。以上這些，都是我在以后的教學(xué)過程中仍要不斷學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的地方。
在今后的教學(xué)道路中，我們唯有不斷總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，才可以看到天外之天，才可以飛向更廣闊的藍(lán)天！“學(xué)無止境”，唯有“上下求索”，方能無愧“傳道、授業(yè)，解惑”的使命！
《我與老師交朋友》教學(xué)案例
