上學(xué)的路 教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、微課教學(xué)設(shè)計(jì) 授課教師姓名 微課名稱上學(xué)的路 知識點(diǎn)來源 □學(xué)科：美術(shù)□年級：三年級□教材版本：嶺南版 口所屬章節(jié)：下冊第二單元 錄制工具和方法 手機(jī)錄屏、剪映APP剪輯 設(shè)計(jì)思路 本課程以“繪本尋跡” “記憶檢索” “地圖識讀” “進(jìn)階三部曲”等幾 大板塊進(jìn)行微課學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、開頭以老師講述的繪本故事為導(dǎo)入，故事的腳本為波蘭插畫師伊 娃娜?奇米勒斯卡的繪本作品《上學(xué)的路》。一只“腳印”從家里出 發(fā)，帶你走過牙科診所、花店、家具店、公園、警察局、紅綠燈路口 等等，最終走到了學(xué)校。以繪本故事激趣，無所不在的形狀游戲讓學(xué) 生在故事的聆聽中收獲驚喜，每一頁不同的風(fēng)景能勾起孩子們

2、“上學(xué) 的路”的記憶。2、在“地圖識讀”活動(dòng)中著重加強(qiáng)孩子們的圖像識 讀能力，讓其能自主讀圖并總結(jié)出地圖的基本構(gòu)成要素。3、學(xué)生在 欣賞、觀察、比較、探究活動(dòng)中，學(xué)會細(xì)心觀察身邊的景物，能用線 條或色彩表現(xiàn)“上學(xué)的路”路線圖，并根據(jù)指向標(biāo)，畫出記憶中的標(biāo) 志建筑和沿途景物。 教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容 教學(xué)目的 1、學(xué)會看簡單的路線圖，能自主讀圖并總結(jié)出地圖的主要構(gòu)成要素。 2、能把從家里通向?qū)W校的“路線”設(shè)計(jì)成有趣的簡易地圖，并用線 條或色彩畫出記憶中的標(biāo)志建筑和沿途景物。 3、學(xué)會觀察身邊事物，培養(yǎng)形象記憶力和空間方位感知能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：關(guān)心生活，能用線條或色彩表現(xiàn)“上

3、學(xué)的路”路線圖，并根據(jù) 指向標(biāo)，畫出記憶中的標(biāo)志建筑和沿途景物。 難點(diǎn)：繪制出的“上學(xué)的路”路線圖突出清晰，周邊的物象、標(biāo)志 特征明顯，畫面簡潔、清晰、美觀、色彩協(xié)調(diào)。 教學(xué)過程 ［繪本故事導(dǎo)入］ 本課程以老師講述繪本故事的微視頻為導(dǎo)入，故事的腳本為波蘭插畫 師伊娃娜?奇米勒斯卡的繪本作品《上學(xué)的路》。一只“腳印”從家 里出發(fā)，帶你走過牙科診所、花店、家具店、公園、警察局、紅綠燈 路口等等，最終走到了學(xué)校。 （設(shè)計(jì)意圖：以繪本故事激趣，無所不在的形狀游戲讓學(xué)生在故事的 聆聽中收獲驚喜。每一頁不同的風(fēng)景能勾起孩子們“上學(xué)的路”的記 憶，同時(shí)提醒孩子們出門在外應(yīng)遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識

4、。）【新知】 一、“記憶檢索”你記得你上學(xué)的路嗎？請用語言描述給大家聽。 ① 以GIF動(dòng)圖展示老師“上班的路”，仔細(xì)看看老師經(jīng)過了哪些地方 呢？ （設(shè)計(jì)意圖：孩子和老師在腦海中檢索自己的“上學(xué)的路”和“上班 的路”，幫助回想一路上可能經(jīng)過的餐廳、藥店、公園、球場、便利 店等等。）二、“地圖識讀” ①仔細(xì)觀察地圖，在地圖中，你可以找到哪幾處? A建筑物 C景物環(huán)境 B交通路線（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過 圖像識讀，能總結(jié)出地圖 的基本圖形元素：建筑 物、交通路線以及湖泊、 植被等景物環(huán)境。） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過 圖像識讀，能總結(jié)出地圖 的基本圖形元素：建筑 物、交通路線以及湖泊

5、、 植被等景物環(huán)境。） D室內(nèi)陳列②換個(gè)視角看世界，換個(gè)視角看點(diǎn)線。在上一幅地圖里，你發(fā)現(xiàn)點(diǎn)線 面了嗎？ ②換個(gè)視角看世界，換個(gè)視角看點(diǎn)線。在上一幅地圖里，你發(fā)現(xiàn)點(diǎn)線 面了嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白, 只要換一個(gè)視角，地圖里 的圖形都可以視作為簡單 的“點(diǎn)線面”。一個(gè)個(gè)建筑 物就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，四通八 達(dá)的交通路線就像一條條 直線或曲線，而周圍的湖 建筑物 交通路線 景物環(huán)境 泊植被等景物環(huán)境自然便構(gòu)成了 “面"。地圖上，正是包含了點(diǎn)線面, 才能給我們帶來千變?nèi)f化的視覺形象和有條有理的視覺效果。） ② 你們知道建筑物、交通路線、景物環(huán)境在地圖里都有一個(gè)統(tǒng)一的稱 呼嗎？

6、（設(shè)計(jì)意圖：建筑物、交通路線、景物環(huán)境在地圖中以圖形、符號的 形式表示地理事物，由此引出“圖例"的定義。） ③ 地圖中除了 “圖例”，你還發(fā)現(xiàn)了別的細(xì)節(jié)嗎？ “注記”和“指向標(biāo)”當(dāng)然必不可少。 （設(shè)計(jì)意圖：通過觀察，找出“注記”和“指向標(biāo)”，并明白它們在 地圖中各自發(fā)揮的作用。）三、“進(jìn)階三部曲” STEP1 在家里觀察太陽升起的方向，或打開地圖APP,確定學(xué)校在家的哪個(gè) 方位？在畫面上畫出“指向標(biāo)”。 STEP 2在腦海中檢索“上學(xué)的路”，畫出從家到學(xué)校的路線。 STEP 3 沿路畫上標(biāo)志性的建筑與景物，并標(biāo)明“注記”。 （設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的圖標(biāo)動(dòng)圖演示讓學(xué)生更加清楚

7、“如何規(guī)劃路 線圖"。） 【隨堂作業(yè)】 “請你來當(dāng)路線規(guī)劃師”。 在腦海中檢索從家里到學(xué)校的路線，學(xué)會用線條和色彩表現(xiàn)一幅“上 學(xué)的路”路線圖，要將記憶中的沿途景物與標(biāo)志性建筑描繪出來哦！ 參考：建筑物、道路、景物的基本形示例；學(xué)生作品參考。 【拓展】 ① 如果要去一個(gè)新的地方，怎么知道路線？查導(dǎo)航、問路人、購 買地圖。 （設(shè)計(jì)意圖：生活常識一點(diǎn)通。） ② 地圖除了引路作用，還有其它作用嗎？其實(shí)它還有許多“大招”， 請待下期分解。（下期預(yù)告：如果它是一張美食地圖，它可以為全世 界的美食“定下坐標(biāo)”，起科普、宣傳作用；如果它是一張電影地圖， 可以起到紀(jì)念作用；如果它是一張風(fēng)物民俗地圖，能讓人們通過它讀 懂世界風(fēng)土人情，起陶冶情操、增長見識等作用。） （設(shè)計(jì)意圖：在課程結(jié)尾再拋疑問，引起學(xué)生對探索地圖的好奇心和 興趣。）