《狼牙山五壯士》教案 (2)

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1、 《狼牙山五壯士》教學(xué)設(shè)計(jì) 百色市田東縣林逢中心小學(xué) 岑艷玲 教學(xué)目標(biāo)： ??? 1、學(xué)會(huì)本課生字。 ??? 2、有感情朗讀課文，背誦描寫(xiě)五壯士跳崖的部分。 ??? 3、體會(huì)五壯士抗擊日寇的英雄氣慨和不畏犧牲的精神。 ??? 4、提高閱讀速度。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解描寫(xiě)五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)句；體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育；提高閱讀速度。 教學(xué)方法：自主合作、小組交流、朗讀體會(huì)法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。(自主學(xué)習(xí)合作探究) 1、同學(xué)們，你知道哪些日本帝國(guó)主義在中

2、國(guó)犯下的罪行呢？ 2、看南京大屠殺圖片。（課件出現(xiàn)大屠殺圖片） 3、是的，日本帝國(guó)主義在中國(guó)犯下了不可饒恕的罪行，對(duì)此你們感到憤恨嗎？如果你處在那個(gè)時(shí)代，你會(huì)用怎么樣的口號(hào)來(lái)激勵(lì)中國(guó)人抗日呢？ 4、（出示：打倒日本帝國(guó)主義！中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲?。┪覀儊?lái)看這句口號(hào)，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)呼喊，激勵(lì)中國(guó)人民抗日。 5、曾經(jīng)有五位偉大的壯士在呼喊完這句口號(hào)后英勇跳崖了，大家知道是誰(shuí)嗎？（馬寶玉）一起跳崖的好有誰(shuí)？（宋學(xué)士、葛胡福、才胡福林）他們又不在哪里跳崖的呢？ 好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《狼牙山五壯士》。（課件）為什么課題叫《狼牙山五壯士》而不是《狼牙山五戰(zhàn)士》呢？ （“壯士”表示了對(duì)五

3、位戰(zhàn)士的敬佩之情。他們不是一般的戰(zhàn)士，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇殺敵、敢于獻(xiàn)身，所以他們就是豪杰，是壯士。） 　　說(shuō)得好！不是一般的戰(zhàn)士，這個(gè)“壯”字是什么意思？什么樣的戰(zhàn)士才能稱得上壯士呢？ 　?。ā皦选本褪怯赂业囊馑迹赂业每梢垣I(xiàn)出自己的生命，這樣的戰(zhàn)士才能稱得上壯士。課文的字里行間書(shū)寫(xiě)著五壯士的英勇豪邁、氣壯山河，用“壯士”更貼切。） 讓我們到課文中去尋找這個(gè)“壯”。 二、學(xué)習(xí)新課（采用“自主合作、小組交流、朗讀體會(huì)”教學(xué)法） 1、這個(gè)單元我們要學(xué)會(huì)用比較快的快速閱讀，大家限看一下要求：閱讀時(shí)，不僅要理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，還要盡可能加快速度?！伴喿x要有

4、一定的速度”是我們應(yīng)當(dāng)具有的閱讀能力。加快讀書(shū)速度，提高讀書(shū)質(zhì)量，既有速度，又有質(zhì)量，我們就能更快地讀懂更多的書(shū)，獲得更多的知識(shí)、信息。下面就請(qǐng)你們按這個(gè)要求去讀這一課。 2、檢查預(yù)習(xí)：課文分為幾個(gè)部分，你給各個(gè)部分加了什么小標(biāo)題？下面我們就到課文的各部分中去找“壯”字。 接受任務(wù) 1、觀看情境課文朗讀第一自然段。（課件） 2、集合情境模擬。（好，下面老師來(lái)當(dāng)一回連長(zhǎng)，請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)扮演五壯士。在連隊(duì)轉(zhuǎn)移之前，連長(zhǎng)肯定要集合部隊(duì)下達(dá)命令。好，下面集合：馬寶玉～～～ 3、同志們，敵人將向我根據(jù)地發(fā)動(dòng)新一輪的大掃蕩，雖然一個(gè)月來(lái)我們堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，成功的粉碎了敵人一次又一次的進(jìn)攻，但是敵人并

5、不甘心失敗，這一次敵人集聚了兩千多鬼子，企圖將我軍一網(wǎng)打盡。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的數(shù)倍于我們的鬼子，為了保護(hù)老百姓和保存戰(zhàn)斗力，連隊(duì)決定暫時(shí)向龍王廟轉(zhuǎn)移，避開(kāi)敵人的主力。今天交給你們一個(gè)艱巨而光榮的任務(wù)，掩護(hù)部隊(duì)轉(zhuǎn)移。有沒(méi)有信心完成任務(wù)？ 4、五位戰(zhàn)士是在什么情況下接受任務(wù)的呢？（扣壯） 誘敵上山 1、用較快的速度默讀第三段。 2、了加深印象大家再來(lái)看一下，課文第三段的情境朗讀（播放情境朗讀）。 3、五位壯士是不是直接和敵人對(duì)抗的呢？他們是怎么打的呢？（智慧） 4課文是通過(guò)什么對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的？（動(dòng)作、神態(tài)）最欣賞哪位戰(zhàn)士把描寫(xiě)他的句子讀出來(lái)。（通過(guò)細(xì)讀描寫(xiě)五壯士的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，感受

6、五壯士的英勇對(duì)敵人的痛恨，再把感悟到的情感讀出來(lái)，培養(yǎng)語(yǔ)感。） 6、從這些動(dòng)作神態(tài)中我們可以看出，五位戰(zhàn)士打得很怎么樣？（扣壯） 引上絕路 1、準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí)，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？帶著問(wèn)題我們來(lái)看影片。 2、填空：（課件出示）　　　　 五壯士順利完成了任務(wù)地完成了任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往（ ），走這條路可以（ ），意味著他們可以（ ），可是敵人跟在身后，容易（ ）；另一條通向（ ）。走在這條路就是意味著（ ）。走哪條路？為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)（

7、）地說(shuō)了一聲“走”，帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，（ ）在班長(zhǎng)后面，他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。 3、對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度？你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？（班長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決果斷，從“斬釘截鐵”看出來(lái)的；“斬釘截鐵”比喻處理事情或說(shuō)話堅(jiān)定果斷，毫不猶豫。） 4、班長(zhǎng)明明知道這是條絕路，為什么還要選擇走這條路呢？請(qǐng)你用書(shū)上的一句話來(lái)回答。（齊讀：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力。） 5、戰(zhàn)士們又是怎樣想得的呢？你通過(guò)哪個(gè)詞知道戰(zhàn)士與班長(zhǎng)的想法是一樣的？（“熱血沸騰”、“緊跟”說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。） 6、指導(dǎo)讀。引讀。 通過(guò)這段的理解，我們知道五壯士是怎么樣的人？（不畏

8、犧牲）因此，我們讀班長(zhǎng)的話要讀得堅(jiān)定、果斷；讀“熱血沸騰”要高昂，從而表現(xiàn)五壯士那高漲的情緒。 　　教師引讀，學(xué)生跟讀。“走哪一條路呢？”（學(xué)生接讀） 頂峰殲敵 1、先看影片，然后自由輕聲朗讀課文，找出描寫(xiě)班長(zhǎng)馬寶玉動(dòng)作的詞。 　　(搶、奪、插、舉、喊、拔、擰、擲) 　　（1）“搶”說(shuō)明他動(dòng)作怎樣？（快）“奪”又說(shuō)明他動(dòng)作怎樣？（有力量）換“拿”好嗎？為什么？“舉”、“喊”都說(shuō)明了什么？（很勇敢、很有力量） 　?。?）班長(zhǎng)已經(jīng)負(fù)傷了，為什么動(dòng)作這樣快？力量這么大？所以，他高聲喊道一一（齊讀、導(dǎo)讀、引讀） 2、接下來(lái)的“石頭戰(zhàn)”課文用了一個(gè)比喻句來(lái)描寫(xiě)，找出來(lái)，齊讀。（板書(shū)

9、：像雹子）說(shuō)明什么？五壯士的決心是什么?　　(因五壯士懷著對(duì)敵人的恨，對(duì)人民的愛(ài)，故決心 與敵人血戰(zhàn)到底，贏得時(shí)間，保證部隊(duì)與群眾安全轉(zhuǎn)移。) 中國(guó)人民的仇恨是什么? 　　(日本侵略者在我們中國(guó)大地上犯下滔天罪行) 3、這段寫(xiě)班長(zhǎng)、戰(zhàn)士以外，還寫(xiě)了誰(shuí)？是怎么寫(xiě)的？為什么要寫(xiě)敵人？ 4、看到他們打得那么英勇，敵人血肉橫飛，我們一定會(huì)大聲喊道：打得--好！五位戰(zhàn)士真勇敢，不愧為是～（壯士）。 英勇跳崖 1、惟一的武器－石頭都用上了，五壯士到了彈盡糧絕的地步，他們又是么做的？（看影片）配音：讀最后一段。 他們眺望著部隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移的方向，你想，他們心里在想些什么呢？（連長(zhǎng)你放心

10、吧，～～鄉(xiāng)親們你們放心吧～～～） 　　2、齊讀第2句?！盎仡^望望“和他們臉上露出了勝利的喜悅”你想，他們心里會(huì)對(duì)敵人說(shuō)些什么呢？（敵人啊，敵人，你們已經(jīng)上當(dāng)了，我們的群眾和連隊(duì)都已經(jīng)安全轉(zhuǎn)移了。瞧，你們還在向上爬，你們真可笑。五壯壯士充滿了對(duì)失敗者的輕蔑。讀這句話要讀出對(duì)敵人的蔑視。） 3、班長(zhǎng)是怎么說(shuō)出這種喜悅的？指導(dǎo)讀。他是怎樣做的？“縱身”看出什么？ 4、戰(zhàn)士們是怎么做的？說(shuō)明他們?cè)鯓樱? 5、（扣“壯”）誰(shuí)不珍惜年輕的生命？可是，為了人民，為了黨，為了祖國(guó)，五壯士毫不猶豫地獻(xiàn)出了寶貴的生命。這是多么偉大的壯舉?。? 6、請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)吧，他們?cè)谔聲r(shí)高呼的口號(hào)，

11、至今還回蕩在 我們耳邊。請(qǐng)齊讀，指導(dǎo)讀。引讀。 7、從五壯士的口號(hào)中，你讀出了什么？ （忠于祖國(guó)，忠于黨、忠于人民的崇高品質(zhì)。） 8、你們知道什么是“氣壯山河”、“驚天動(dòng)地”呢?（指名說(shuō)） （驚天動(dòng)地”是指聲音很大，驚動(dòng)了天地?！皻鈮焉胶印钡囊馑际菤馄窍窀呱酱蠛右粯有蹅?、豪邁） 對(duì)了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x五壯士的口號(hào)聲，能讀出驚天動(dòng)地、氣壯山河氣勢(shì)嗎? 這只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概嗎？（更是在贊頌中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神，不屈服于任何外來(lái)侵略的民族氣節(jié)。） 9、下面大家猜一猜當(dāng)敵人爬到山頂?shù)臅r(shí)候，是怎么做的？當(dāng)敵人到山頂日軍首領(lǐng)讓日本士兵在山頂上對(duì)五位壯士敬了個(gè)軍禮

12、。這是為什么呢？ 三、激發(fā)情感，以情促寫(xiě)。（讀寫(xiě)結(jié)合指導(dǎo)） 同學(xué)們，歷史不會(huì)忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場(chǎng)面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，自強(qiáng)不息的中國(guó)人。此時(shí)此景，令我們?cè)谧拿恳晃欢夹某迸炫?，再?lái)看看眼前的這幅畫(huà)面，你們心中一定有很多感想，能把他寫(xiě)下來(lái)嗎？我們學(xué)過(guò)讀后感了，你可以按他的要求寫(xiě)簡(jiǎn)短了讀后感；我們還學(xué)過(guò)寫(xiě)信，你也可以按寫(xiě)信的格式給五位壯士寫(xiě)你想對(duì)他們說(shuō)的話。 板書(shū)：　 頂峰殲敵 　　　　　　　　　　　　　　　　　　引上絕路 　　　　　　　英 　　　　　　　　　　　　 誘敵上山 　　　　　　　　　 勇 　　　　　　 接受任務(wù)　　　　　　　　　　　　 跳 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　崖 堅(jiān)強(qiáng)不屈 不畏犧牲 郵 編：531503 聯(lián)系電話:07768830370 郵 箱：170163801@ 6