高中語(yǔ)文 第5課 第4節(jié) 說(shuō)一不二—避免歧義練習(xí) 人教版選修練習(xí)題

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1、 第四節(jié) 說(shuō)“一”不“二”——避免歧義 ?人文掌故 “為何不吃肉呢?” 晉惠帝司馬衷,是一個(gè)飽食終日、非常蠢笨的皇帝。他對(duì)國(guó)家大事知之甚少,甚至連老百姓的日常生活狀況都一無(wú)所知。有一天早朝,晉惠帝詢(xún)問(wèn)大臣們可有大事來(lái)奏,如沒(méi)有就要退朝了。有個(gè)大臣出班奏道:“啟奏陛下,目前江南大旱,老百姓沒(méi)有糧食吃,已經(jīng)餓死很多人,請(qǐng)求陛下下詔賑濟(jì)?!睍x惠帝聽(tīng)了十分納悶,問(wèn):“沒(méi)有糧食,為何不吃肉呢?”群臣聽(tīng)了,大吃一驚,你看我,我看你,都搖搖頭,一句話也說(shuō)不出來(lái)。 (選自“企博網(wǎng)”) ?名句有約 1.我唯一的希望就是多有貢獻(xiàn)。(白求恩) 2.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。

2、(王冕《題墨梅》) 3.烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。(杜甫《春望》) 4.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》) 5.此去泉臺(tái)招舊部,旌旗十萬(wàn)斬閻羅。(陳毅《梅嶺三章》) 6.角聲滿天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。(李賀《雁門(mén)太守行》) 7.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 (陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》) 8.人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲》) 9.醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 (辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》) 10.一鼓作氣,再而衰,三而竭。(《左傳·曹劌論戰(zhàn)》) ?素材積累 一個(gè)天資聰慧的神童莫扎特 莫扎特被公

3、認(rèn)為音樂(lè)史上的神童,他很早就顯露出了在音樂(lè)方面的非凡天賦和卓越才能。從莫扎特的童年中,你能看到一個(gè)孩子對(duì)待音樂(lè)的積極心態(tài),對(duì)藝術(shù)事業(yè)的執(zhí)著追求。雖然不能人人皆為天才,但對(duì)廣大孩子來(lái)說(shuō),“神童莫扎特”絕對(duì)是具有傳奇色彩,又值得學(xué)習(xí)的好榜樣。 小時(shí)候,莫扎特常常走到鋼琴前面,按著琴鍵細(xì)聽(tīng),并努力彈出他曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的音樂(lè)。一次,莫扎特的父親和朋友一起回家,看到4歲的莫扎特正坐在桌旁寫(xiě)東西。父親問(wèn)他在干什么,莫扎特說(shuō)他正在寫(xiě)鋼琴協(xié)奏曲。父親把五線譜紙拿過(guò)來(lái)一看,激動(dòng)地流出了眼淚,他對(duì)朋友說(shuō):“你看,他寫(xiě)的這些又正確又富有意義啊!”天資加上勤奮和用心,這就是神童莫扎特! (選自《名人童年故事》)

4、 1.下列各句中,句意明確的一項(xiàng)是( B ) A.初次相見(jiàn)時(shí),還是十來(lái)歲的孩子,年齡的差距使我們沒(méi)有太多話題,故而談得極少 B.你跑不過(guò)他也得跑,不要這么沒(méi)信心;再說(shuō),離比賽還有段時(shí)間,結(jié)果還難說(shuō)呢 C.小倩告訴我說(shuō),等她把那張參加比賽的水粉畫(huà)“磨蹭”完了,我們就可以一起去青島旅游了 D.寒風(fēng)像小刀似的切割著他那凍僵了的手,那個(gè)修鞋的卻擁著大衣,在風(fēng)中怡然自得 2.下列各句中,句意明確的一句是( A  ) A.我看誰(shuí)也不能否認(rèn),這出戲有一定的消極影響 B.“有償新聞”當(dāng)受到嚴(yán)肅批評(píng),這是極其錯(cuò)誤的 C.徐經(jīng)理一走進(jìn)瑞芳的辦公室,馬上給她拉到了靠窗戶的小圓桌前 D.他

5、沒(méi)有聽(tīng)從導(dǎo)師的建議,對(duì)論文的觀點(diǎn)加以修改,影響了論文的水平 3.選出下列句子中語(yǔ)意表達(dá)明確的一項(xiàng)( A ) A.這種將企業(yè)各方的權(quán)利和義務(wù)用合同、章程等方式加以明確的措施,對(duì)于職工行使民主管理權(quán)利無(wú)疑是一種基本保障 B.他沒(méi)有聽(tīng)取旁人的勸告,對(duì)那個(gè)不法的外商提出控告,要求賠償 C.船員們目睹了一場(chǎng)魷鯨生死大戰(zhàn)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面,其結(jié)果這兩個(gè)龐然大物一起同歸于盡 D.這一切,潛移默化地影響著我們的愛(ài)和生存空間一起變大了 4.下列各句中,句意明確的一項(xiàng)是( A ) A.世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng),香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀出席了會(huì)議 B.作為一名北京奧

6、運(yùn)會(huì)志愿者,他每天從體育場(chǎng)館到奧運(yùn)村,從北京機(jī)場(chǎng)到北京各大景區(qū),把180多個(gè)場(chǎng)館、景點(diǎn)、飯店等單位走了個(gè)遍 C.王老師去師范學(xué)院上課了 D.警方對(duì)報(bào)案人稱(chēng)圍觀者坐視不管表示憤慨 5.下列各句中,句意明確的一項(xiàng)是( D  ) A.現(xiàn)在可不比父親那個(gè)時(shí)候,人要強(qiáng)悍,才能生存 B.一大早,張指導(dǎo)員把我們幾個(gè)連的干部叫到了團(tuán)部,說(shuō)是要布置工作 C.縣里的通知說(shuō),讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào) D.錢(qián)董事長(zhǎng)分別同孫總經(jīng)理、李總經(jīng)理進(jìn)行了交談 6.讓我們來(lái)輕松一下,做一道腦筋急轉(zhuǎn)彎題。 有個(gè)字千百年來(lái)都讀錯(cuò),請(qǐng)問(wèn)是什么字?(  ) 再猜個(gè)字謎:“李”字去了木是什么字?(  ) 答案:

7、“錯(cuò)” “子”或“一” 7.設(shè)置情境,修改句子,使之表達(dá)得清晰。 (1)飯不熱了。 ________________________________________________________________________ (2)老王師傅修車(chē)去了。 答案:(1)天熱,飯不用熱了,吃涼飯可以少出汗。 (2)老王師傅的自行車(chē)壞了,他去修車(chē)鋪請(qǐng)人修車(chē)去了。 8.給下列句中某詞語(yǔ)加上重音,使之與括號(hào)里的內(nèi)容相符。 (1)A.我終于想起來(lái)了。(躺夠了,該起床了) B.我終于想起來(lái)了。(終于回憶起來(lái)了) ______________________________________

8、__________________________________ ________________________________________________________________________ (2)A.這場(chǎng)世乒賽下午兩點(diǎn)開(kāi)始,決定男單冠軍。(強(qiáng)調(diào)別去晚了) B.這場(chǎng)世乒賽下午兩點(diǎn)開(kāi)始,決定男單冠軍。(強(qiáng)調(diào)這場(chǎng)比賽很重要) ________________________________________________________________________ 答案:(1)A.我終于想起來(lái)了。 B.我終于想起來(lái)了。 (2)A.這場(chǎng)世乒賽下午兩點(diǎn)開(kāi)始,決

9、定男單冠軍。 B.這場(chǎng)世乒賽下午兩點(diǎn)開(kāi)始,決定男單冠軍。 9.由于交際目的的不同,在許多情況下,存在一些歧義是可以被接受的,也就是說(shuō),詞語(yǔ)和句法層面的歧義,在言語(yǔ)行為的層面也許可以忽略不計(jì)。請(qǐng)看下面一則標(biāo)題: 中國(guó)出現(xiàn)第二家進(jìn)口電影發(fā)行公司 大片發(fā)行 壟斷終結(jié) (《新民晚報(bào)》2007年6月7日) 你認(rèn)為該如何理解? ________________________________________________________________________ 答案:“大片發(fā)行壟斷終結(jié)”按空格可以理解為“大片發(fā)行/壟斷終結(jié)”,也即“大片發(fā)行方面,壟斷終結(jié)”,但按句法又可理解為“大

10、片發(fā)行的壟斷終結(jié)”。但不管哪種理解,說(shuō)的都是一個(gè)意思:“大片發(fā)行的壟斷沒(méi)有了”,因此,無(wú)歧義。 10.句子內(nèi)部的停頓,即加音節(jié)號(hào),意思就變了。 例:這個(gè)故事/他講不好。 這個(gè)故事他講/不好。 仿照例句,給句子加音節(jié)號(hào): (1)A.李明看見(jiàn)王芳笑了。(強(qiáng)調(diào)李明笑了) B.李明看見(jiàn)王芳笑了。(強(qiáng)調(diào)王芳笑了) ________________________________________________________________________ (2)A.三加五乘以四。(結(jié)果等于三十二) B.三加五乘以四。(結(jié)果等于二十三) 答案:(1)A.李明看見(jiàn)王芳/笑了。 B.李

11、明看見(jiàn)/王芳笑了。 (2)A.三加五/乘以四。 B.三加/五乘以四。 11.在句子不同的地方加上不同的標(biāo)點(diǎn),會(huì)產(chǎn)生不同的意思或效果,例: A.你想,他不想。 B.你想他?不想。 C.你,想他不想? 請(qǐng)將下面兩句話仿照例句加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使其表達(dá)出不同的意思。 (1)快些打小明。 A.______________ B.______________ C.______________ (2)江都西路斷道施工車(chē)輛繞行。 A.______________ B.______________ 答案:(1)A.快些打,小明! B.快些,打小明! C.快些打?小明。 (2)A.江

12、都西路斷道施工,車(chē)輛繞行。 B.江都西路斷道,施工車(chē)輛繞行! 12.楹聯(lián)在實(shí)際應(yīng)用中是不加標(biāo)點(diǎn)的,有時(shí)不同的斷句會(huì)使聯(lián)意發(fā)生很大變化,甚至意思相反。下面幾副對(duì)聯(lián)有幾種讀法?該怎么讀? (1) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2) _______________________________________________

13、_________________________ ________________________________________________________________________ (3) ________________________________________________________________________ 答案:(1)①此地安,能居住;其人好,不悲傷。 ②此地安能居?。科淙撕貌槐瘋?。 (2)①明日逢春好,不晦氣;終年倒運(yùn)少,有余財(cái)。 ②明日逢春,好不晦氣;終年倒運(yùn),少有余財(cái)。 (3)①養(yǎng)豬頭頭象,喂鼠只只死;釀酒缸缸好,做醋壇壇酸。

14、 ②養(yǎng)豬頭頭象喂鼠,只只死;釀酒缸缸好做醋,壇壇酸。 13.下列的句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(  ) A.記者近日發(fā)現(xiàn),公園晨練的老年人中流行一種由松樹(shù)精華做成的“神仙茶”,對(duì)這種帶點(diǎn)兒樹(shù)皮味的綠色茶劑贊不絕口 B.挪威國(guó)寶級(jí)樂(lè)隊(duì)“神秘園”將再度來(lái)京演出,實(shí)現(xiàn)了外國(guó)演出團(tuán)在京演出超過(guò)7次的記錄,在其演出的藝術(shù)歷程也是唯一的一次 C.連年虧損的美國(guó)《新聞周刊》正待價(jià)而沽,境內(nèi)華人都鼓動(dòng)中國(guó)人出手收購(gòu),將這份引以為豪的美國(guó)期刊經(jīng)營(yíng)權(quán)收入囊中 D.報(bào)告指出,中國(guó)及印度的一些跨國(guó)公司眼下正不遺余力地開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng),新加坡、俄羅斯等則緊隨其后,國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)格局在發(fā)生變化 解析:A項(xiàng),“偷換

15、主語(yǔ)”,應(yīng)在“對(duì)”前面加上“他們”;B項(xiàng),“實(shí)現(xiàn)了……記錄”搭配不當(dāng);C項(xiàng),“引以為豪”缺少與之相呼應(yīng)的成分。 答案:D 14.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(  ) A.當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過(guò)程不浪費(fèi)資源,不污染環(huán)境,保證產(chǎn)品使用的清潔高效,而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用 B.一旦確定了某個(gè)特定節(jié)日的紀(jì)念物,商家、企業(yè)就可以設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相關(guān)的物品,電視、報(bào)紙、雜志等媒體就有了重點(diǎn)宣傳的目標(biāo) C.雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專(zhuān)業(yè)課,對(duì)我們很陌生,學(xué)起來(lái)比較吃力,不過(guò)我相信,在老師的幫助下,只要下苦功,就一定能夠?qū)W好 D.某院醫(yī)護(hù)人員在不知情的情況下,將攜帶有艾滋病病毒的

16、血液輸入到患者體內(nèi),致使這些患者舊病未除,又染新疾,造成了嚴(yán)重的后果 解析:A項(xiàng),成分殘缺,應(yīng)在“而且”后加“做到了”;B項(xiàng),不合邏輯,“商家、企業(yè)”應(yīng)為“企業(yè)、商家”;C項(xiàng),主客顛倒,應(yīng)在“對(duì)我們”后加“來(lái)說(shuō)”。 答案:D 15.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是(  ) A.天津東臨渤海,華北諸河匯流海河,東流出海,是沿海各省通往京城和華北腹地河流交通的樞紐 B.20世紀(jì)后期,學(xué)者們有條件廣泛接觸西方人文社會(huì)科學(xué),盡管在對(duì)其介紹和評(píng)價(jià)等方面有不少值得商榷之處,但他們?nèi)〉玫某煽?jī)還是應(yīng)當(dāng)肯定的 C.我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時(shí)候,母親告誡我的一句話:早起的鳥(niǎo)兒有食吃 D.紀(jì)念

17、館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成,充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神 解析:A項(xiàng),偷換主語(yǔ),第一句主語(yǔ)為“天津”,第二句主語(yǔ)為“華北諸河”;C項(xiàng),語(yǔ)意矛盾,“黃發(fā)垂髫”表示少年和老年,與后面“初懂事理”矛盾;D項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)改為“分為……等六部分”。 答案:B 高考考查的病句主要有以下幾種類(lèi)型:①語(yǔ)序不當(dāng);②搭配不當(dāng);③成分殘缺或贅余;④結(jié)構(gòu)混亂;⑤表意不明;⑥不合邏輯。在修改病句時(shí),不能隨意改動(dòng),而是要注意一定的原則。 修改病句原則 一、真實(shí)性原則 要盡量保持句子的原意,千萬(wàn)不要違背原意,另起爐灶。如:“后來(lái)沒(méi)有辦法,他只好打電話給她留的那個(gè)地

18、址,但是沒(méi)有人接,那可真急壞了他”這一句中,“他只好打電話給她留的那個(gè)地址”搭配不當(dāng),“打電話給地址”說(shuō)不通。根據(jù)全句的意思,參照“她留的那個(gè)地址”,有語(yǔ)病的這一部分應(yīng)該修改為這樣:他只好按照她留的地址打電話。這樣的修改保持了原句要表達(dá)的意思。這是用的“調(diào)換”法。如果改為“他只好給她打電話”,就沒(méi)有保持原句的意思,從考試來(lái)說(shuō),這樣的修改很難得分,因?yàn)楦呖夹薷牟【涞脑囶}都規(guī)定“不得改變?cè)狻薄S秩纭叭毡菊芙^投降的聲明,為美國(guó)政府使用原子彈找到了借口”,這是一個(gè)有歧義的句子。介詞“為”,可以表示目的,可以表示被動(dòng)。如果是前者,則說(shuō)不通,似乎日本主動(dòng)“為美國(guó)使用原子彈”提供借口;如果是后者,基本

19、可通,為了避免歧義,可以修改為:日本政府拒絕投降的聲明,讓美國(guó)政府為使用原子彈找到了借口。這樣修改,符合原句要表達(dá)的意思。 二、針對(duì)性原則 要針對(duì)病句的實(shí)際情況作修改。也就是說(shuō),哪兒有語(yǔ)病,就改哪兒;是什么語(yǔ)病,就用什么方法。如“昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天,中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)”一句中,“截止日期”就是“最后一天”,屬于成分贅余,應(yīng)該就在這里刪除其中的一個(gè),而不要節(jié)外生枝。又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),蜜蜂每釀造一斤蜜,大約要采集50萬(wàn)朵的花粉”一句中,“采集”“花粉”是搭配恰當(dāng)?shù)?,而?0萬(wàn)朵的花粉”是搭配不當(dāng)——定語(yǔ)與它的中心語(yǔ)搭配不當(dāng),

20、可以就在“朵”的后面加一個(gè)“花”,修改為“50萬(wàn)朵花的花粉”。 三、經(jīng)濟(jì)性原則 所謂經(jīng)濟(jì)性原則就是要“多就少改”,如調(diào)整語(yǔ)序可以盡量不增刪;改一處可以的就不要改兩處等。如“3月17日,6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道”一句中,犯有詞語(yǔ)位置不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病“關(guān)于……事件”這個(gè)介賓短語(yǔ)不能放在主語(yǔ)“世界各大報(bào)紙”之后,修改方法之一,把它移到主語(yǔ)之前,或者將“關(guān)于”改為“對(duì)于”。這兩種修改方法,以后者更節(jié)省。又如“良好的家庭教育是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素,古今中外事業(yè)有成的人,都受到了良好的家庭教育”一句中,兩個(gè)分句都有語(yǔ)病,前者為雜糅,后

21、者是判斷錯(cuò)誤(不合邏輯)。前一句有兩種修改方法,但是考慮到后一句中有“良好的家庭教育”,為了前后一致,可以改為“良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要因素”的后一句“都”絕對(duì)化,可在是前加一“大”字,用“大都”就符合事理了。 四、瞻前顧后原則 因?yàn)楦呖夹薷牟【溥@一項(xiàng)不是給一個(gè)孤立的句子讓我們修改,通常是給一段文字,特別是給一段應(yīng)用文,讓我們修改其中的語(yǔ)病,因此必須瞻前顧后,統(tǒng)攬全局,否則修改就會(huì)不合要求。上面舉到的關(guān)于家庭教育的兩句話的修改,已可以看出這一點(diǎn),后文將舉出的高考試題更能看出這一點(diǎn)。 母語(yǔ)——我們的根 湖北考生 一種語(yǔ)言總有一段淵源不斷的歷史,一種語(yǔ)言總是一段獨(dú)特的歷史,一種

22、語(yǔ)言總是在一段歷史中熠熠發(fā)光。語(yǔ)言和歷史就是血肉相連、共生共榮的。探尋歷史,會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的魅力;感受母語(yǔ),會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史的博大。 春秋風(fēng)云,戰(zhàn)國(guó)突變,秦掃六國(guó),一統(tǒng)天下?;趾甏鬂h,一展雄風(fēng)。漢語(yǔ)文化也在此匯成一條條浩浩蕩蕩的大河,快馬加鞭地向前奔去。漢武大帝,將盛世推向頂峰,征匈奴,平南越,筑長(zhǎng)城……這一切繁榮盡收于傳世巨著——《史記》之中,繁榮的背后亦有司馬遷艱辛的痛苦和汗水。上至遠(yuǎn)古傳說(shuō),分分合合娓娓道來(lái);下到大漢盛世,起起伏伏演繹不斷。《史記》這一凝結(jié)了先秦文化精華的巨著,被尊為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”。滲透在字里行間的是歷史的波濤暗涌,點(diǎn)綴著篇章字句的是漢語(yǔ)的博大精深。 一朝揭竿風(fēng)

23、云起,幾家歡喜幾家愁。常把新朝換舊朝,帝王將相何時(shí)亡。漫長(zhǎng)的封建歲月,悠悠然望不到頭,幾度回首,無(wú)數(shù)王朝飄落。靜靜流淌的是歷史,也是漢語(yǔ)滔滔不絕的溪流。新朝舊王三十代,多少帝王風(fēng)雨中。宣告一個(gè)時(shí)代滅亡的強(qiáng)音——我們母語(yǔ)的驕傲——《紅樓夢(mèng)》赫然立在封建王朝的盡頭。四大家族的恩恩怨怨,無(wú)數(shù)人事的紛紛擾擾,曹雪芹用母語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)魅力發(fā)出了向封建王朝開(kāi)戰(zhàn)的檄文。我們精粹的民族語(yǔ)言,在勢(shì)不可擋的歷史潮流下,迎風(fēng)而上,站在高處臨寒的巔峰,將前途、黑暗、丑陋和方向昭示在世人面前。漢語(yǔ)用它一字一句的力量在每一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)角散發(fā)著不可磨滅的光輝。 平穩(wěn)的車(chē)輪頃刻顛覆,歷史一下陷入混沌和惶恐不安中,前途和方向都已模

24、糊。軍閥混戰(zhàn)、民國(guó)成立、滿洲自治、土匪官兵起義、倭寇肆意在中華大地上穿行……劃開(kāi)丑惡的表象,魯迅站在了時(shí)代的前列和高處,他的文字鏗鏘有力,擲地有聲,句句是憤怒,字字是申述,聲聲是揭露。語(yǔ)言在此時(shí)已不再僅僅是一種文化的象征,而是一個(gè)民族、一段歷史堅(jiān)強(qiáng)的中流砥柱。母語(yǔ)會(huì)在這個(gè)危急的關(guān)頭支撐這個(gè)民族勇往直前,母語(yǔ)會(huì)在這個(gè)艱難的時(shí)刻讓歷史不致錯(cuò)亂。一次次地奔走呼號(hào),是母語(yǔ)最有力的聲音;一聲聲悲嘆質(zhì)問(wèn),是母語(yǔ)無(wú)奈的嘆息。在那個(gè)混亂的年代,母語(yǔ)讓我們心靈一天天堅(jiān)定。 無(wú)論是川流不息的平坦大道,還是風(fēng)云突變的歷史轉(zhuǎn)角,母語(yǔ)永遠(yuǎn)會(huì)陪著我們?nèi)A夏民族,給我們力量和希望。 母語(yǔ),民族的魂;母語(yǔ),我們的根。 (選自“中國(guó)作文網(wǎng)”) 最新精品資料

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