人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Recycle 1第二課時(shí) p34-p35》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、教材 分析 P34通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固第三單元的核心語(yǔ)言， P35以一首小詩(shī)為語(yǔ)篇載體，綜合復(fù)習(xí)第一，第二單元的核心句型和詞語(yǔ)以及第 三單元的語(yǔ)音知識(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1 .學(xué)生能夠完成P34的活動(dòng)，學(xué)生能夠理解郵件，能夠回答讀后問(wèn)題，并且 能夠根據(jù)所提供的信息，寫出兩個(gè)句子，完成個(gè)性化寫作，補(bǔ)全Sarah的郵件 2 .學(xué)生能夠完成p35的活動(dòng)，復(fù)習(xí)和鞏固前三個(gè)單元的主要語(yǔ)言和語(yǔ)音知 識(shí)，學(xué)生能夠朗讀詩(shī)歌，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏，并能理解詩(shī)歌含義并且能夠根據(jù) 前三個(gè)單元的語(yǔ)音知識(shí)，在詩(shī)歌中找出相應(yīng)的單詞，填寫到表格中。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)郵件，復(fù)習(xí)關(guān)于季節(jié)、月份的詞匯

2、和句型。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，復(fù)習(xí)前三單元的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的意 識(shí)和能力。 難點(diǎn)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。 教學(xué) 準(zhǔn)備 PPT課件，單詞卡片。 教與學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 修改 Step 1:Warm-up 1 .課堂口語(yǔ)練習(xí)。 2 .檢查作業(yè)。 學(xué)生同桌相互展示自己父母的作息表，并根據(jù)作息表 用句型“When do your parents... ? ” “At... ” 進(jìn)行對(duì) 話。 Step 2:Presentation 1 .Sarah's reply to Stella. (D背景介紹。 教師出示 Sarah 圖片

3、，介紹說(shuō) Sarah will visit Sydney in April.She asks Stella about the weather. Here is Stella's . reply. 通過(guò)課堂口 語(yǔ)練習(xí)，幫助 學(xué)生鞏固一 些知識(shí)，并為 本節(jié)課的學(xué) 習(xí)打下基礎(chǔ) 播放錄音，先 教學(xué) 內(nèi)容 第二課時(shí)p34-p35 (2)播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng) ①Is it spring in Sydney in April? ②Whal's the weather like in April in Sydney?學(xué)生聽(tīng) 完錄音回答： ①No.It's autumn in

4、 April. ②It's warm in the day and cool at night. (3)請(qǐng)學(xué)生找出描寫悉尼秋天的句子，并畫(huà)出，全班同 學(xué)進(jìn)行朗讀 (4)Answer the email for Sarah. T： What does Stella ask in the email ? Ss： What is the weather like in April in your city? What do you often do? T： Can you answer the email for Sarah ? 教師先做一個(gè)模板回答x It is spring in

5、Shaanxi, the weather is warm and rainy ,the flowers are beautiful,and the trees are green,i usually go on a picnic with my family ... 學(xué)生幫助Sarah完成郵件，然后同桌相互讀一讀。 (4)教師請(qǐng)一兩位學(xué)生讀一讀自己的郵件。 2.Read a poem. (L)用課件出示一首學(xué)生熟悉的漢語(yǔ)詩(shī)，介紹說(shuō)： “Look, it's a Chinese poem.Can you read an English poem? Now let's read a bea

6、utiful English poem.”教師邊說(shuō)邊用課件 出示課本上的英語(yǔ)詩(shī)。 (2)出示情境圖，呈現(xiàn)詩(shī)歌中男孩子的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀 察圖片，同時(shí)給出關(guān)鍵詞組：get up,go to bed,birds hopping on the tree,people's feet,going past in the street,sky clear and blue等，請(qǐng)學(xué)生自由討論，將詞組和圖片進(jìn)行匹配。 T： Sarah often reads to Sam.This is a poem that Sarah will read today. 將學(xué)生置于 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 環(huán)境，通過(guò)錄 音也可幫助

7、 學(xué)生鍛煉聽(tīng) 力。 帶著問(wèn)題進(jìn) 行讀文章幫 助學(xué)生快速 定位答案，并 鍛煉他們自 主學(xué)習(xí)的能 力 通過(guò)展示圖 片幫助學(xué)生 理解詩(shī)歌中 的內(nèi)容 播放錄音幫 (3)教師播放詩(shī)歌錄音，請(qǐng)同學(xué)邊觀察圖片邊聽(tīng)，感受 詩(shī)歌韻律。 (4)教師先帶著學(xué)生用悠緩的語(yǔ)調(diào)讀詩(shī)，然后讓學(xué)生同 桌互讀、在小組內(nèi)有感情地朗讀。 (5)Find4Ufricnds,,in the poem fbr the words below. 學(xué)生從詩(shī)中找出與單詞畫(huà)線局部讀音相同的單詞，師 生一起核對(duì)答案，然后教師帶著學(xué)生將單詞讀幾遍，最后 學(xué)生在四人小組內(nèi)讀一讀，并相互糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。 (6)Can you wri

8、te more words? 學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，寫出更多包含畫(huà)線局部字母組合的單 詞，也可以小組的方式比賽說(shuō)一說(shuō)，看哪個(gè)小組想出的單 詞多 四、鞏固延伸(Consol idation&Extension) 教師把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組各代表一個(gè)季，節(jié)，讓他們 寫出有關(guān)該季節(jié)特征的短語(yǔ)和.句子，然后集體匯報(bào)交流。 助學(xué)生熟悉 詩(shī)歌的韻律， 感知知識(shí)。 小組討論，學(xué) 生通過(guò)合作 尋找更多的 單詞，提高自 學(xué)能力 Spring Summer Auliimn Wimer Weather Clolhcs Festivals Activities 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 知 識(shí) 點(diǎn) 教 學(xué) 反 思