《善用法律保護自己》教學案例

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1、 人教版七年級《思想品德》教學案例 善用法律保護自己 一、課標依據(jù)：“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人知道法律保護的方法和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪作斗爭?！? 二、教學目標 1知識目標。 知道保護自己的幾種方法。 2能力目標。 （1）逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力； （2）學會與他人合作，機智勇敢地面對不法行為。 3情感、態(tài)度、價值觀目標。 （1）增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心； （2）樹立法律保護意識，逐步形成善于斗爭的能力。 三、教學方法 案例教學，探究式學習。其中，探

2、究式學習的模式：提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋 四、教學準備 (1)收集相關案例，提出問題。 (2)查閱相關法律書籍資料。 五、教學過程 導入新課 我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛，但是這些都是外界對我們的保護，更重要的是我們的自我保護。今天，我們就一起來探究如何運用法律保護自己。 講授新課 一、第二框：善用法律保護自己（板書） (一)多媒體出示案例 問題1： 一名學生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里，擺著自己的照片，她很吃驚，因為照像館從來沒有與她談過這件事，她問我該怎樣保護自己的肖像權？ 問題2

3、： 一名學生騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，交了兩角錢的存車費?？赐觌娪叭ト≤?，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。 問題3： 北京科技大學的學生田某完成學業(yè)，后被告知學校沒有他的學籍，因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。 問題4： 一名初三學生放學后，騎車回家，因天黑沒有路燈，一不留神摔倒在正在施工的溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說：“是你不小心，怪誰？” 問題5： 酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋，誰料剛穿兩天，鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票，要求退換。超市負責人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶失望極了。

4、 問題6： 學生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續(xù)上學，同學們真想幫助她，可是能怎么辦呢？ （二）小組討論 面對同學們提出的這么多案例，我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。 第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法 ？要注意選擇方法的先后次序。 第二，每組選派一名代表發(fā)言，其他同學補充。比比看哪組發(fā)言最精彩。 （三）各組交流 各組代表發(fā)言（略）。 （四）教師指導 將學生歸納的內(nèi)容做適當調(diào)整，肯定學生的思

5、路。 二、第一目：求助有路（板書） 途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟（板書） 機構：消協(xié)、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等。（板書） 這些機構都可以幫助我們進行協(xié)調(diào)，解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問題，省時省力，是最好的。 可以提供法律幫助的機構：（多媒體出示） △法律服務所：寫文書，出主意等。 △律師事務所：處理法律事務、打官司、辯護等。 △公證處：依據(jù)法律和事實證明合同、遺囑、身份等情況的真實性、合法性。 △法律援助中心：“弱者的保護神”。 當我們遇到法律困難時，可以根據(jù)實際情況到相關的機構請求幫助，相信一定會得到滿意的答復。 問題

6、5可以用協(xié)商或調(diào)解的方法解決，通過商家或廠家為陶陶換一雙新鞋。 問題6先協(xié)商、調(diào)解，不行就可以通過打官司來解決。 那么什么是打官司?打官司有幾種類型?怎樣打官司呢？ 三、第二目：敢打官司（板書） 什么是打官司？打官司即訴訟，它是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。當我們的合法權益受到侵害時，如果采取別的方式不能解決問題，那么，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權者，通過打官司討回公道。 訴訟有哪幾種類型？ 訴訟有三種類型 刑事訴訟：國家司法機關在當事人的參與下，揭露、證實、懲罰犯罪的活動。 民事訴訟：人民法院在當事人

7、參與 下，解決民事糾紛。 行政訴訟：“民告官”。 （一）案例介紹 案例一：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續(xù)盜用了20多個企業(yè)、事業(yè)單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個菜場和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業(yè)用銅、自行車等財物，價值人民幣6000余元。 ──刑事訴訟 案例二：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費，看完電影去取 車，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔賠車的

8、責任。于是他將看車人告上法庭。 ──民事訴訟 案例三：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時，以“資本家” 三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。 ──行政訴訟 那么，應該怎樣打官司？ 民事訴訟基本程序： 向人民法院提出訴訟請求遞交民事起訴狀被告應訴開庭審理法庭調(diào)查法庭調(diào)解法庭宣判等。 （二）學生討論 討論題：“到法院打官司，是不光彩的事?！? （三）教師歸納 此種觀點是錯誤的。首先，打官司無所謂光彩不光彩。打官司是為了維護自己的合法權益，否則自己的合法權益得不到保障，也是對違法犯罪分子的縱容，不利于社會秩序

9、的穩(wěn)定與發(fā)展。打官司是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。 所以我們要敢打官司，通過打官司討回公道。當然，打官司要經(jīng)過一定司法程序，費時費力。如果能夠協(xié)調(diào)解決，達成協(xié)議就無需打官司。 當我們的合法權益受到侵害時，可以向有關部門求助，調(diào)解不成可以打官司，其實我們更應該學會保護自己，盡量使自己的合法權益不受侵害。這就要求我們要學會善于斗爭，保護自己。 四、第三目：善于斗爭（板書） （一）小組活動 看誰最機智？教師提供幾種情景，學生思考。 情境一： 一天放學，李智獨自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會兒！”李智回頭

10、一看，是個陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點緊，借點錢用?！? 假如此時你是李智，你會怎么辦？ 情境二： 一天，王超乘公共汽車去上學，車上人挺多，好不容易找到一個座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個穿著打扮很精神的男子，一只手拿著晨報，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包…… （二）教師歸納 “猝然臨之而不驚”，這是膽略與智慧的表現(xiàn)。在險境中，只要鎮(zhèn)定，迅速調(diào)整自己的言行，定會化險為夷，保護自己。 對學生來講，保護自己的性命最重要，因此要學會借助社會力量保護自己。我們是未成年人，應該受到社會的特殊保護，因此，當我們的合法權益受到侵害時，決不能硬拼。

11、當國家、集體、他人和自己的合法權益受到侵害時，要善于運用法律維權，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。 請記?。罕Ｈ约鹤钪匾?，先把錢給他，想辦法脫身，然后機智巧妙地與之周旋，及時報警。無法脫身時，要大聲呼救。 （三）小結 我們怎樣才能做到善于斗爭？面對歹徒我們應該怎么辦？ 遇事一定要冷靜，保全自己真聰明， 歹徒相貌記心中，時刻不忘“110”。 本課小結善用法律保護自己： 1.求助有路 2.敢打官司 3.善于斗爭 （四）鞏固反饋，拓展延伸 同學們，你們的生活中有哪些類似的問題？或許同學們可以互相幫忙。 請查詢本區(qū)法律援助機構的地址及電話。