《大自然的奧秘》教案1

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1、《大自然的奧秘》教案 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過(guò)緊密聯(lián)系生活實(shí)際， 從學(xué)生日常所見(jiàn)自然現(xiàn)象入手， 通過(guò)讓學(xué)生討論和探 究引導(dǎo)的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生親近自然、 熱愛(ài)自然， 激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中問(wèn) 題進(jìn)行探究的興趣。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 （二）能力目標(biāo) 觀察、了解生活中的自然現(xiàn)象，能對(duì)自然現(xiàn)象提出問(wèn)題，并愿意尋找問(wèn)題的答案。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題進(jìn)行探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能對(duì)自然現(xiàn)象提出問(wèn)題，并愿意尋找問(wèn)題的答案。 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)

2、學(xué)生探究大自然的強(qiáng)烈愿望。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 1～2 個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1．教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些自然現(xiàn)象的答案，便于給同學(xué)們解答。 2．讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集一些生活中感興趣的問(wèn)題和解答。 【導(dǎo)入新課】 （讓大家欣賞圖片“麻雀在電線上為什么不怕觸電” 。） 老師：同學(xué)們，大家看圖片上的麻雀站在電線上為什么不怕觸電呢？ 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻“為什么鳥(niǎo)落在電線上不會(huì)觸電” 。） 老師：這回大家知道為什么了嗎？自然界和生活中有很多有趣的現(xiàn)

3、象，我們來(lái)看一看。 （過(guò)渡） 【講授新課】 一、有趣的自然現(xiàn)象（板書(shū)） 老師：大家打開(kāi)課本第六十九頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中畫(huà)的是什么？ 學(xué)生：（略） 老師：大家見(jiàn)過(guò)這些自然現(xiàn)象嗎？誰(shuí)知道這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的嗎？大家可以討論一 下，然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） （教師可以給同學(xué)們解答這些疑問(wèn)，可參考文本資源。 ） 老師： 在大自然中， 還有好多有趣的自然現(xiàn)象，大家以前遇到過(guò)什么不理解、不明白的 現(xiàn)象嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)。 （可讓同學(xué)們欣賞圖片 “為什么要閃電” 、“下雨前蜻蜓為什么要低飛” 、“長(zhǎng)頸鹿的脖子 為什么這么長(zhǎng)”等進(jìn)行引導(dǎo)。 ） 學(xué)生：（略） （教師可以把同學(xué)

4、們的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。 ） 老師：看來(lái)我們同學(xué)的問(wèn)題還真不少啊！大家一起來(lái)解決一下吧！ 學(xué)生：（略） （鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)出自己的想法， 他們的想法可能不正確， 這都是正常的。 老師可以幫助 解決同學(xué)們不會(huì)的問(wèn)題。 ） 老師： 看來(lái)有些問(wèn)題， 我們現(xiàn)在還沒(méi)有足夠的科學(xué)知識(shí)來(lái)解決， 但是它肯定會(huì)隨著我們 知識(shí)的積累逐一攻克的。在生活中，有很多類似的自然現(xiàn)象，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，下 面讓我們看一看，這些同學(xué)在做什么 ?（過(guò)渡） 二、探索自然界的奧秘（板書(shū)） 老師： 我們打開(kāi)課本第七十頁(yè)， 看圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？他們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的自然 現(xiàn)象？然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：

5、 可見(jiàn)在自然界中， 只要我們?nèi)ヌ剿?，善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多我們感興趣的自然 現(xiàn)象，大家說(shuō)呢？ 學(xué)生：（略） 老師： 有的同學(xué)會(huì)問(wèn)， 我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了， 還是不知道答案， 該怎么辦呢？同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師： 我們對(duì)于我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們可以通過(guò)問(wèn)老師、 問(wèn)長(zhǎng)輩、 上網(wǎng)查詢等方式來(lái)解 決，當(dāng)然隨著我們科學(xué)知識(shí)的積累， 終有一天，我們這些問(wèn)題都會(huì)解決得， 同學(xué)們說(shuō)是嗎？ 學(xué)生：（略） 老師： 不僅是上面我們所說(shuō)的這些問(wèn)題， 大自然中還有很多問(wèn)題是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的， 讓 我們?nèi)フ乙徽野桑? （讓同學(xué)們欣賞圖片 “冰窗花是怎么形成的” 、“楓葉為什么是紅的”等；還可讓同學(xué)們 欣賞視頻“反沖現(xiàn)象” 、“鳥(niǎo)兒為什么會(huì)飛” 、“為什么蝴蝶五彩繽紛”等。 ） （最后，可以帶領(lǐng)同學(xué)們到大自然中，去探索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 并鼓勵(lì)他們記錄下自己的 發(fā)現(xiàn)。） 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 大家知道大自然中有許多有趣的現(xiàn)象， 培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力； 激 發(fā)了學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中問(wèn)題進(jìn)行探究的興趣。