《高中地理 第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第二節(jié) 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖區(qū)為例課件 湘教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理 第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第二節(jié) 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖區(qū)為例課件 湘教版必修3（27頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、考試內(nèi)容考試內(nèi)容必考要求必考要求加試要求加試要求濕地的概念和類型濕地的概念和類型濕地的重要價值濕地的重要價值濕地在開發(fā)利用中存在的濕地在開發(fā)利用中存在的主要問題及保護(hù)措施主要問題及保護(hù)措施bc分析某地濕地資分析某地濕地資源的開發(fā)與保護(hù)源的開發(fā)與保護(hù)a功能功能表現(xiàn)表現(xiàn)產(chǎn)出功能產(chǎn)出功能生產(chǎn)人類所需要的副食品、糧食、藥材、木材及珍生產(chǎn)人類所需要的副食品、糧食、藥材、木材及珍稀動植物稀動植物調(diào)節(jié)功能調(diào)節(jié)功能調(diào)節(jié)氣候，調(diào)蓄洪水調(diào)節(jié)氣候，調(diào)蓄洪水生態(tài)功能生態(tài)功能維持生物多樣性，保持生態(tài)穩(wěn)定與平衡維持生物多樣性，保持生態(tài)穩(wěn)定與平衡降解功能降解功能吸收、分解有害物質(zhì)，降解環(huán)境污染吸收、分解有害物質(zhì)，降解環(huán)境污
2、染其他功能其他功能旅游觀光、航運(yùn)、眾多鳥類的棲息地等旅游觀光、航運(yùn)、眾多鳥類的棲息地等濕地名稱濕地名稱濕地形式濕地形式形成原因形成原因東北三江平東北三江平原濕地原濕地沼澤濕地沼澤濕地緯度高，氣溫低，蒸發(fā)量??；地下有緯度高，氣溫低，蒸發(fā)量??；地下有凍土存在，水不易下滲；位于季風(fēng)區(qū)，凍土存在，水不易下滲；位于季風(fēng)區(qū)，降水較多；地勢低洼，排水不暢降水較多；地勢低洼，排水不暢鄱陽湖濕地鄱陽湖濕地湖泊濕地湖泊濕地位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水充沛；位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水充沛；地勢低洼，有贛江等眾多河流水注入，地勢低洼，有贛江等眾多河流水注入，水量充沛水量充沛海南島紅樹海南島紅樹林濕地林濕地紅樹林濕紅樹林
3、濕地地地處熱帶海濱，海灘廣闊，氣候濕熱，地處熱帶海濱，海灘廣闊，氣候濕熱，水熱充足，利于紅樹林的生長水熱充足，利于紅樹林的生長濕地名稱濕地名稱濕地形式濕地形式形成原因形成原因長江中下長江中下游人工濕游人工濕地地灌渠、稻田、灌渠、稻田、水庫等水庫等地處平原，耕地廣闊，是我國重要地處平原，耕地廣闊，是我國重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)；位于熱帶和亞熱帶的水田農(nóng)業(yè)區(qū)；位于熱帶和亞熱帶地區(qū)，氣候濕潤，降水豐富；地表地區(qū)，氣候濕潤，降水豐富；地表河流、灌渠、水庫眾多河流、灌渠、水庫眾多四川的若四川的若爾蓋爾蓋高原濕地高原濕地地形平坦、排水不暢；地勢高、氣地形平坦、排水不暢；地勢高、氣溫低、蒸發(fā)弱；凍土發(fā)育、水分不溫低
4、、蒸發(fā)弱；凍土發(fā)育、水分不易下滲易下滲崇明東灘崇明東灘沿海灘涂沿海灘涂上部位于平均高潮面以上，只有特上部位于平均高潮面以上，只有特大高潮才淹沒，多鹽生植物大高潮才淹沒，多鹽生植物我國濕地狀況我國濕地狀況原因原因主要表現(xiàn)主要表現(xiàn)濕地資源豐富，濕地資源豐富，正大面積減少，正大面積減少，遭受威脅的種遭受威脅的種類和程度增加類和程度增加人為人為原因原因人口急劇增加帶來巨大環(huán)境壓力人口急劇增加帶來巨大環(huán)境壓力過度利用濕地動植物資源過度利用濕地動植物資源大量圍墾和開墾濕地大量圍墾和開墾濕地泥沙淤積嚴(yán)重，環(huán)境污染泥沙淤積嚴(yán)重，環(huán)境污染水利工程建設(shè)造成的影響水利工程建設(shè)造成的影響引進(jìn)物種的干擾引進(jìn)物種的干擾城
5、市化和旅游業(yè)的發(fā)展與道路建設(shè)城市化和旅游業(yè)的發(fā)展與道路建設(shè)自然自然原因原因氣候干旱，使干旱、半干旱地區(qū)濕地逐漸氣候干旱，使干旱、半干旱地區(qū)濕地逐漸消失；海岸侵蝕，使灘涂濕地不斷減少消失；海岸侵蝕，使灘涂濕地不斷減少濕地類型濕地類型開發(fā)保護(hù)開發(fā)保護(hù)三江源三江源退耕還牧、還草；通過提高畜牧業(yè)的科技含量和生退耕還牧、還草；通過提高畜牧業(yè)的科技含量和生態(tài)建設(shè)增加農(nóng)牧民收入；培養(yǎng)農(nóng)牧民的環(huán)保意識和態(tài)建設(shè)增加農(nóng)牧民收入；培養(yǎng)農(nóng)牧民的環(huán)保意識和參與環(huán)境建設(shè)的積極性；將三江源地區(qū)最終建設(shè)成參與環(huán)境建設(shè)的積極性；將三江源地區(qū)最終建設(shè)成集保護(hù)生態(tài)環(huán)境、科學(xué)考察研究和生態(tài)旅游為一體集保護(hù)生態(tài)環(huán)境、科學(xué)考察研究和生態(tài)
6、旅游為一體的多功能綜合型自然保護(hù)區(qū)，實(shí)現(xiàn)三江源地區(qū)經(jīng)濟(jì)的多功能綜合型自然保護(hù)區(qū)，實(shí)現(xiàn)三江源地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展社會的可持續(xù)發(fā)展東北沼澤東北沼澤建立濕地自然保護(hù)區(qū)；退田還沼澤；禁止濫捕、濫建立濕地自然保護(hù)區(qū)；退田還沼澤；禁止濫捕、濫獵，保護(hù)野生動植物，在急需補(bǔ)水的重要濕地實(shí)施獵，保護(hù)野生動植物，在急需補(bǔ)水的重要濕地實(shí)施生態(tài)補(bǔ)水工程，引松花江水、嫩江水回灌；過去開生態(tài)補(bǔ)水工程，引松花江水、嫩江水回灌；過去開墾的沼澤地逐步退耕墾的沼澤地逐步退耕濕地類型濕地類型開發(fā)保護(hù)開發(fā)保護(hù)湖泊、河湖泊、河流流退田還湖、退田還塘，既可蓄水分洪，又可發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖，退田還湖、退田還塘，既可蓄水分洪，又可發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖
7、，農(nóng)民變漁民，既保護(hù)了濕地的生態(tài)環(huán)境效益，又使原來的農(nóng)民變漁民，既保護(hù)了濕地的生態(tài)環(huán)境效益，又使原來的居民有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。在河流上游實(shí)行退耕還林、封山居民有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。在河流上游實(shí)行退耕還林、封山育林，下游加固大堤、疏通河道；采取休漁制度，限制網(wǎng)育林，下游加固大堤、疏通河道；采取休漁制度，限制網(wǎng)捕等措施，以保證魚類的再生產(chǎn)能力，滿足人類需求。利捕等措施，以保證魚類的再生產(chǎn)能力，滿足人類需求。利用當(dāng)?shù)貎?yōu)美的自然風(fēng)光發(fā)展旅游業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)用當(dāng)?shù)貎?yōu)美的自然風(fēng)光發(fā)展旅游業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)沿海灘涂沿海灘涂劃定自然保護(hù)區(qū)的面積和邊界，有節(jié)制地開墾灘涂；加強(qiáng)劃定自然保護(hù)區(qū)的面積和邊界，有節(jié)制地開墾灘涂；加強(qiáng)沿海防護(hù)林體系建設(shè)，開展濱海濕地養(yǎng)殖優(yōu)化和生態(tài)養(yǎng)殖沿海防護(hù)林體系建設(shè)，開展濱海濕地養(yǎng)殖優(yōu)化和生態(tài)養(yǎng)殖工程；以自然保護(hù)區(qū)為基礎(chǔ)，發(fā)展旅游觀光，發(fā)揮并實(shí)現(xiàn)工程；以自然保護(hù)區(qū)為基礎(chǔ)，發(fā)展旅游觀光，發(fā)揮并實(shí)現(xiàn)濕地的生態(tài)效益、社會效益、經(jīng)濟(jì)效益的一體化濕地的生態(tài)效益、社會效益、經(jīng)濟(jì)效益的一體化河口三角河口三角洲洲修筑防海潮大堤，濕地內(nèi)圍堰蓄水，在高鹽堿地域人工培修筑防海潮大堤，濕地內(nèi)圍堰蓄水，在高鹽堿地域人工培育檉柳林和人工種植蘆葦?shù)龋环乐顾|(zhì)污染事件；注意河育檉柳林和人工種植蘆葦?shù)龋环乐顾|(zhì)污染事件；注意河流水利工程的建設(shè)；保持河流的有效供水流水利工程的建設(shè)；保持河流的有效供水
高中地理 第二章 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第二節(jié) 濕地資源的開發(fā)與保護(hù)——以洞庭湖區(qū)為例課件 湘教版必修3
