中考語文總復(fù)習(xí) 附錄 古代詩歌賞析（試題部分）課件

《中考語文總復(fù)習(xí) 附錄 古代詩歌賞析（試題部分）課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 附錄 古代詩歌賞析（試題部分）課件（81頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、附錄 古代詩歌賞析1.(2018廣州,12,5分)閱讀下面這首古詩,然后回答問題。行路難(其一)李 白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(1)詩中的“顧”“濟(jì)”是什么意思?請(qǐng)選擇一個(gè)回答。(2分)(2)詩句“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊”運(yùn)用典故表達(dá)了詩人怎樣的愿望?請(qǐng)簡要分析。(3分)A A組組 2014-20182014-2018年年廣東廣東中考題組中考題組五年中考答案答案(1)顧:看。濟(jì):渡過。(任選一個(gè)即可)(2)“像姜尚垂釣碧

2、溪,閑待東山再起;又像伊尹做夢,乘船經(jīng)過日邊?！痹娙私栌媒泻鸵烈牡涔?表達(dá)了希望得到統(tǒng)治階級(jí)的重視和任用,施展才華和抱負(fù)的思想感情。 解析解析(1)借助平時(shí)積累并結(jié)合語境,準(zhǔn)確解釋。(2)“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊”這兩句暗用典故:姜尚曾在渭水的磻溪釣魚,得遇周文王,助周滅商;伊尹曾夢見自己乘船從太陽旁邊經(jīng)過,后被商湯任用,助商滅夏。這兩句表示詩人對(duì)自己能夠從政仍有期待。2.(2017廣州,12,5分)閱讀下面這首古詩,然后回答問題。送杜少府之任蜀州王 勃城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。(1)詩中的“宦游”“無為”是什么

3、意思?請(qǐng)選擇一個(gè)回答。(2分)(2)“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?請(qǐng)簡要分析。(3分)答案答案(1)宦游:出外做官。無為:無須、不必。(任選一個(gè)即可)(2)四海之內(nèi)只要有知己朋友,即使遠(yuǎn)在天邊,也感覺像鄰居一樣近。表達(dá)了詩人對(duì)朋友的勸勉,即使身在天涯,只要心意相通,仍像在身邊,表達(dá)了詩人的樂觀精神。解析解析(1)本題考查學(xué)生理解古詩詞中詞語的能力。本題中的兩個(gè)詞語,課下注解中都有,直接根據(jù)識(shí)記作答即可。(2)本題考查學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和初步欣賞的能力。這兩句緊承“同是宦游人”而來,境界從狹小轉(zhuǎn)為宏大,情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。詩人設(shè)想別后場景:只要我們聲息相通,即使遠(yuǎn)隔天涯,也猶如

4、近在咫尺。這與一般的送別詩情調(diào)不同,含意極為深刻,既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼,也道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理,給人以莫大的安慰和鼓舞,因而成為膾炙人口的千古名句。知識(shí)歸納知識(shí)歸納 古詩詞中的常見送別詩名句(1)桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情!(李白贈(zèng)汪倫)(2)仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。(李白渡荊門送別)(3)浮云游子意,落日故人情。(李白送友人)(4)春草明年綠,王孫歸不歸?(王維山中送別)(5)但去莫復(fù)問,白云無盡時(shí)。(王維送別)(6)莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君?(高適別董大)(7)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃送杜少府之任蜀州)(8)勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)

5、無故人。(王維送元二使安西)(9)近來攀折苦,應(yīng)為別離多。(王之渙送別)(10)山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。(岑參白雪歌送武判官歸京)3.(2016廣州,12,5分)閱讀下面這首古詩,然后回答問題。飲酒(其五)陶淵明結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。(1)詩中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思?請(qǐng)選擇一個(gè)回答。(2分)(2)“飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景?表現(xiàn)出詩人怎樣的心情?(3分)答案答案(1)結(jié)廬:構(gòu)筑房舍。日夕:傍晚。(任選一個(gè)即可)(2)描寫了飛鳥在暮色中相伴還家的情景。表現(xiàn)出詩人閑適、悠然,喜悅、

6、欣慰之情。解析解析(1)直接根據(jù)積累和語境選擇一個(gè)進(jìn)行解釋即可。思路分析思路分析“結(jié)廬”“日夕”兩個(gè)詞語課下注解都有,可以根據(jù)識(shí)記在兩個(gè)詞語中選擇一個(gè)直接作答。結(jié),建造、構(gòu)筑。廬,簡陋的房屋。“結(jié)廬在人境,而無車馬喧”的意思是:我把房子建在眾人聚集的地方,可從沒有感覺到車馬的喧鬧聲。“山氣日夕佳,飛鳥相與還”的意思是:暮色中縷縷彩霧縈繞升騰,鳥兒相伴飛回遠(yuǎn)山的懷抱。(2)本題答題思路:用準(zhǔn)確、通順的語言翻譯原詩,弄清楚作者在詩中所表達(dá)的思想感情,在了解作者生平的基礎(chǔ)上結(jié)合詩句具體分析。知識(shí)拓展知識(shí)拓展“山氣日夕佳,飛鳥相與還”,這是詩人無意中看見的景色,在南山美好的黃昏景色中,飛鳥結(jié)伴飛返山林

7、,萬物自由自在,適性而動(dòng),正像詩人擺脫官場束縛一樣,悠然自在。詩人在這里悟出了自然界和人生的真諦。詩歌巧妙地運(yùn)用了象征手法,“飛鳥相與還”,指那些在傍晚翩然歸來的鳥兒和那個(gè)“悠然見南山”的人,心神契合,仿佛都在這幽靜的山林中找到了自己的歸宿。4.(2015廣州,12,5分)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。水調(diào)歌頭蘇 軾丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。(1)“

8、此事古難全”中“此事”指的是什么?(2分)(2)“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠”一句表達(dá)了詞人的什么情感?請(qǐng)簡要分析。(3分)答案答案(1)指人的“歡”“合”和月的“晴”“圓”。(2)圓月轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣,低低地掛在雕花的窗戶上,這樣美好的中秋之夜,詞人卻因不能與家人團(tuán)聚而無法入眠,表達(dá)了他深深的憂傷(思念、遺憾)之情。解析解析(1)“此事”中的“此”為指示代詞,一般指代前面相鄰句子中的相關(guān)內(nèi)容,在前面找答案即可?！按耸隆本褪侵盖熬渲械娜说摹皻g”“合”和月的“晴”“圓”。(2)作者由中秋的圓月聯(lián)想到與親人的離別,因不能與親人團(tuán)圓而感到憂傷,以至不能入眠。5.(2014廣州,12,5分)閱讀下面的唐詩

9、,然后回答問題。八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!(節(jié)選自杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)(1)“歸來倚杖自嘆息”中的“倚杖”與詩中哪個(gè)詞照應(yīng)?“我”嘆息什么?(3分)(2)“自經(jīng)喪亂少睡眠”表現(xiàn)了“我”怎樣的情感?(2分)答案答案(1)老無力。嘆息的內(nèi)容:自己的苦;周圍人的苦;戰(zhàn)亂給人們帶來的痛苦。(2)作者從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來的種種痛苦

10、經(jīng)歷,從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國家,表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦、憂國憂民的思想感情。解析解析(1)詩人“倚仗”是因?yàn)椤袄蠠o力”。嘆息的內(nèi)容,主要指自己及人民經(jīng)歷的苦難。(2)這里的“喪亂”指“安史之亂”,詩人自安史之亂以來,就很少有好的睡眠了。結(jié)合詩人的經(jīng)歷和這首詩的創(chuàng)作背景,從詩人由己及人、關(guān)心民間疾苦、憂國憂民等角度去作答。1.(2018福建,45,5分)閱讀下面的詩歌,回答問題。觀滄海曹 操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。B B組組 2014-20182014-20

11、18年全國中考題組年全國中考題組(1)下列對(duì)詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“東臨碣石”中的“臨”,寫詩人登高觀滄海,起筆氣勢不凡。B.“水何澹澹,山島竦峙”用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。C.詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤,營造悲涼傷感的意境。D.本詩寓情于景,體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。(2)“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”描繪怎樣的景象?請(qǐng)簡要分析。(2分)答案答案(1)C(2)大海吞吐日月星辰,景象壯麗。(意思答對(duì)即可)解析解析(1)本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。聯(lián)系詩歌背景可知,此詩是曹操北征烏桓勝利返回時(shí)所作,當(dāng)時(shí)的曹操是節(jié)節(jié)勝利,登山觀海,心潮

12、澎湃,觀滄海的總體基調(diào)是雄渾壯闊的,所以C項(xiàng)“營造悲涼傷感的意境”錯(cuò)誤。(2)本題考查對(duì)詩句的賞析能力。這幾句運(yùn)用了互文的手法,寫出了日月星辰都出沒在大海之中,寫出了大海博大壯闊的景象。2.(2018四川成都B卷,12,4分)閱讀下面的五代詞,回答問題。南鄉(xiāng)子李 珣煙漠漠,雨凄凄,岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡,思鄉(xiāng)處,潮退水平春色暮。(1)煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起,除了點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)之外,還有哪些作用?請(qǐng)簡要作答。(2分)(2)下面哪一個(gè)選項(xiàng)的詩句最能表達(dá)詞中“遠(yuǎn)客”的心境?請(qǐng)做出判斷并簡要分析。(2分)A.春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。B.迷津欲有問,平海夕漫漫。C.濁酒一杯家萬里,燕

13、然未勒歸無計(jì)。D.仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。答案答案(1)營造一種凄清冷落的氛圍,烘托了作者內(nèi)心的孤寂傷感。(2)B。B項(xiàng)詩句和李詞都是寫羈旅中的游子有家難回的感傷以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念。(也可從排除A、C、D選項(xiàng)的角度作答:A項(xiàng)表達(dá)作者內(nèi)心的閑適;C項(xiàng)表達(dá)內(nèi)心的孤寂,但更表達(dá)對(duì)建功立業(yè)的渴望;D項(xiàng)表達(dá)對(duì)未來的憧憬和對(duì)故土的依戀)解析解析(1)通讀全詞,根據(jù)“思鄉(xiāng)”二字可明確這是一首思鄉(xiāng)詞。然后從景物特點(diǎn)及詞人情感兩個(gè)角度分析這些意象的作用。煙、雨、落花本就是容易喚起人哀傷情緒的意象,詞人之傷感、愁苦之情可見一斑。另外,鷓鴣在古典詩詞中常作為游子的情感寄托,在本詞中更是詞人遠(yuǎn)客心境的體現(xiàn)。煙、雨、落花

14、、鷓鴣四種意象組合在一起,從景的角度來分析可知時(shí)令暮春,氛圍凄涼孤寂;從情感的角度思考,結(jié)合對(duì)關(guān)鍵詞“思鄉(xiāng)”的把握可知,這些意象旨在寄托詞人的離愁別恨和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。(2)解答本題,首先要明確南鄉(xiāng)子和四個(gè)選項(xiàng)的詩(詞)句所表達(dá)的“遠(yuǎn)客”的心境各是怎樣的,然后通過比較確定答案。南鄉(xiāng)子中,詞人因“遠(yuǎn)客扁舟臨野渡”,內(nèi)心孤獨(dú)凄涼而生思鄉(xiāng)之情,且這情無處排解,只能在“潮退水平春色暮”中遙以寄托。B.詩句出自孟浩然的早寒江上有懷,這兩句詩蘊(yùn)含的是作者因前路茫茫的客旅生活而生發(fā)的思鄉(xiāng)之情,這思鄉(xiāng)之情中包含著對(duì)前途渺茫的惘然與無奈。A.詩句出自韋應(yīng)物的滁州西澗,意為:傍晚下起雨來,潮水漲得更急,郊野的渡口

15、沒有行人,一只渡船橫泊河里?！白浴薄皺M”表明自由隨意,無人打擾,任意漂于四方,寫出了一個(gè)幽靜之處,一份難得的悠閑情懷。C.詞句出自范仲淹的漁家傲。“濁酒一杯家萬里”寫戍邊將士離家萬里,滿懷思鄉(xiāng)之愁?！把嗳弧笔巧矫?“勒”是在石頭上刻字。東漢時(shí),竇憲大破北匈奴,曾登燕然山,“刻石勒功而還”?！把嗳晃蠢諝w無計(jì)”寫出了將士們渴望建功立業(yè)的心情。這兩句表達(dá)出內(nèi)心的孤寂,但更表達(dá)了對(duì)建功立業(yè)的渴望。D.這兩句詩出自李白的渡荊門送別,不說自己思念故鄉(xiāng),而說故鄉(xiāng)水戀戀不舍地一路送“我”遠(yuǎn)行,體現(xiàn)出詩人對(duì)故土的依戀。詩歌鑒賞詩歌鑒賞 這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中通過煙、雨、落花、鷓鴣等意象,勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面

16、,借景抒情,渲染了思鄉(xiāng)之情。尤其是詞的最后通過潮退反襯思鄉(xiāng)卻無法回鄉(xiāng),強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。3.(2018陜西,2122,4分)閱讀下面的詩歌,回答問題。山行唐杜 牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。(1)這首詩通過哪些意象展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖?(2分)(2)詩人喜愛楓林的原因是什么?這體現(xiàn)了詩人怎樣的一種精神?(2分)答案答案(1)寒山、石徑、白云、人家、楓林(霜葉)(2)詩人喜愛楓林的原因是:深秋楓林紅葉要比江南二月的春花還要火紅,使秋天更富有生機(jī)。這體現(xiàn)了詩人一種豪爽向上的精神。解析解析(1)回答本題,首先要弄清什么是意象。所謂意象,就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體

17、獨(dú)特的情感活動(dòng)而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單說來,就是主觀的“意”和客觀的“象”相結(jié)合,也就是融入詩人思想感情的“物象”,是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。在本詩中,作者通過對(duì)“寒山”“石徑”“白云”“人家”“楓林(霜葉)”等事物來抒發(fā)情感,這些事物就是本詩的“意象”。(2)本題考查理解詩句內(nèi)容和分析作者精神情感的能力。從最后兩句詩就可以知道,停下車子是因?yàn)橄矏郯項(xiàng)髁值拿谰?。美麗的楓葉比二月的花更加漂亮。這與一般人悲秋的情感明顯不同,體現(xiàn)了詩人內(nèi)心豪爽向上的精神。4.(2018北京,810,6分)閱讀次北固山下,回答問題。次北固山下王 灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

18、海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。(1)這首詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游,來到北固山下,看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn),生發(fā)了 的感慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽,問候家鄉(xiāng)的親人。(1分)(2)閱讀畫線詩句,觀察下面兩幅圖畫,簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。(3分)(3)這首詩描寫了長江的風(fēng)光。在我國古代詩詞中,還有許多含“江”(長江)的詩句,其中,你讀過的兩句詩是“ ”和“ ”。(每句詩中允許有一個(gè)不會(huì)寫的字用拼音替代)(2分)答案答案(1)(示例)時(shí)光匆匆流逝(2)(示例)我認(rèn)為圖1能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。圖中的江面十分開闊,

19、能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象;圖中的船帆高高懸掛,能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。(3)(示例)煙波江上使人愁唯見長江天際流解析解析(1)本題考查理解古詩的能力。在回答本題時(shí),需要理解詩歌內(nèi)容與主旨。首先根據(jù)題干中“殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起”“舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)”等關(guān)鍵信息,再結(jié)合其對(duì)應(yīng)詩句,分析詩人的情感。(2)本題考查對(duì)古詩的理解能力。次北固山下是唐代詩人王灣的作品。此詩以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景,抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情?；卮鸨绢}時(shí),需要關(guān)注圖畫中所描繪的景象與詩歌的意境。詩歌以對(duì)偶句發(fā)端,寫神馳故里的漂泊羈旅之情懷;頷聯(lián)借“潮平兩

20、岸闊,風(fēng)正一帆懸”,表現(xiàn)恢宏闊大的景象;頸聯(lián)寫拂曉行船的情景,隱含哲理,有一種積極向上的藝術(shù)魅力;尾聯(lián)見雁思親,與首聯(lián)呼應(yīng)。圖1提供的畫面展示出了初春江上行船的闊大景象,能表現(xiàn)“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”所描繪的景象。(3)本題考查的是默寫古詩文的能力?；卮鸨绢}需要抓住題干中“含江”的要求,只要寫出含有“江”字的古詩即可,注意書寫正確。5.(2018湖北黃岡,2628,8分)閱讀下面兩首唐詩,回答問題。甲使至塞上王 維單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。乙戰(zhàn)城南楊 炯塞北途遼遠(yuǎn),城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼,甲胄似魚鱗。凍水寒傷馬,悲風(fēng)愁殺人

21、。寸心明白日注,千里暗黃塵。注 白日:喻指君主。典出宋玉九辯:“去白日之昭昭兮,襲長夜之悠悠?！?1)下列對(duì)詩歌的賞析,不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.甲詩通過描寫出使塞上的所見所聞,表達(dá)了詩人的愛國之情。同時(shí)“單車”“征蓬”“歸雁”等也傳達(dá)了內(nèi)心的憂郁和激憤。B.甲詩尾聯(lián)既是實(shí)寫,又暗示了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活,表達(dá)了作者對(duì)將士們戍守邊關(guān)、奮勇殺敵的敬意。C.乙詩以征戰(zhàn)者的口吻記述戍邊生活,將戰(zhàn)場的血腥與殘酷場面寫得淋漓盡致,讀者從詩句里可以感受到將士內(nèi)心的低落與哀怨。D.乙詩頷聯(lián)通過典型景物“幡旗”“甲胄”來描繪戰(zhàn)場景象。戰(zhàn)旗獵獵,盔甲似魚鱗,不但寫出了軍隊(duì)威武,而且寫出了士兵斗志。(2)乙

22、詩尾聯(lián)表達(dá)了征戰(zhàn)者怎樣的思想感情?(2分)(3)兩首詩頸聯(lián)都描寫了邊塞景色,請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析景色的特點(diǎn)。(4分)答案答案(1)C(2)尾聯(lián)揭示了征戰(zhàn)者光明的內(nèi)心世界。盡管征塵千里,遮天蔽日,但征戰(zhàn)者心中始終充滿明亮的陽光,心系祖國,懷著必勝的信心,視死如歸,報(bào)效君王(國家)。(3)甲詩:“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A。”放眼望去,廣闊無垠的大漠上,遠(yuǎn)處烽火臺(tái)一縷孤煙直上云霄;杳無盡頭的黃河橫貫其間,天空中掛著一輪圓圓的落日。此句選取了塞外特有的景物“大漠”“長河”“孤煙”“落日”,描繪了雄渾寥廓、奇特壯麗的塞外風(fēng)光。乙詩:“凍水寒傷馬,悲風(fēng)愁殺人。”冰凍的水寒冷得使馬受了傷,悲涼的北風(fēng)倍添征人思鄉(xiāng)

23、懷歸的愁緒,此句抓住冬天的景物“凍水”“悲風(fēng)”,極言天氣之寒,突出了寒冷、蕭瑟凄清的邊塞景色。解析解析(1)乙詩頷聯(lián)“幡旗如鳥翼,甲胄似魚鱗”用近似白描的手法描繪了戰(zhàn)場景象,所以“將戰(zhàn)場的血腥與殘酷場面寫得淋漓盡致”錯(cuò)誤;尾聯(lián)的“寸心明白日”揭示了征戰(zhàn)者光明的內(nèi)心世界,故“將士內(nèi)心的低落與哀怨”表述不當(dāng)。(2)本題考查對(duì)詩歌情感的理解能力?！按缧拿靼兹铡币痪?內(nèi)涵豐富,藝術(shù)概括力強(qiáng),揭示了征戰(zhàn)者光明的內(nèi)心世界。他們心系祖國,懷著必勝的信念,視死如歸,馳騁疆場,報(bào)效君王?！扒Ю锇迭S塵”既是描繪大漠漫天飛沙的自然景色,也是對(duì)激烈戰(zhàn)斗的渲染。(3)分析詩句景物描寫的特點(diǎn),首先要理解詩句的意思,然后抓

24、住詩句中的關(guān)鍵詞去分析這些詞語突出表現(xiàn)了景物的哪些特點(diǎn)。如甲詩頸聯(lián)要抓住“大漠”“長河”“直”“圓”等詞,分析它們的表現(xiàn)力;乙詩頸聯(lián)要抓住“凍水”“悲風(fēng)”“寒”“愁”等詞語來分析詩中景色的特點(diǎn)。6.(2017河南,1819,4分)閱讀下面一首詞,回答問題。漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。(1)“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?(2分)(2)從寫景的角度賞析“四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉”。(2分)答案答案(1)思念家鄉(xiāng)。渴望成就功業(yè)。(

25、意思對(duì)即可)(2)(示例)選景典型生動(dòng),邊聲嘈雜,號(hào)角嗚咽,千嶂、長煙、落日、孤城,展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光。渲染了濃厚的悲涼氣氛,為下闋的抒情蓄勢。解析解析(1)先確定題材,這是一首寫邊塞的詞,這類詩詞往往表達(dá)思鄉(xiāng)之情;然后抓住句中關(guān)鍵詞“家”“歸”確定寫了思鄉(xiāng)情;再綜合其他信息,完整作答。“燕然勒功”是典故,指東漢竇憲破北匈奴,登燕然山,刻石記功?！把嗳晃蠢諝w無計(jì)”是說功業(yè)未建,不會(huì)考慮歸鄉(xiāng),表達(dá)的是對(duì)建立功業(yè)的渴望。(2)從寫景角度來說,視聽結(jié)合;從景物特點(diǎn)來說,寫出了黃昏邊塞空曠凄清的特點(diǎn);從結(jié)構(gòu)作用來說,此句位于上闋末尾,為下闋抒情做鋪墊。7.(2016陜西,2122,4分)閱讀下面的詩

26、歌,回答問題。春望唐杜 甫國破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。(1)詩題是“春望”,那么詩人“望”到了哪些春景?(2分)(2)說說你對(duì)詩歌尾聯(lián)的理解。(2分)答案答案(1)草、木、花、鳥(2)尾聯(lián)形象地寫出了詩人的蒼老之態(tài)、蒼老之快,進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人憂國、傷時(shí)、思家、悲己之情。解析解析(1)“春望”的“望”包括以下兩種含義:前四句寫“望”,寫詩人翹首望景,看到國都淪陷,城池殘破,雖然山河依舊,可是亂草遍地,林木蒼蒼,花濺淚,鳥驚心;后四句寫“望”,由景生情,由于戰(zhàn)火不斷,思念親人,急切盼望家中親人的消息。本題要求回答的是“望”到了哪些

27、春景,屬于第一種含義。(2)詩的尾聯(lián)堪稱神來之筆,僅十個(gè)字,就將一位滿懷愁緒的白發(fā)老人的形象呈現(xiàn)在讀者眼前。盡管詩人當(dāng)時(shí)只有40多歲,但終日因愁情煎熬,頭發(fā)愈來愈少,簡直連簪子也插不上了。作者選用搔發(fā)這一下意識(shí)動(dòng)作把滿腔的憂國傷時(shí)、思家傷己之情寫成了可見可感的生動(dòng)形象,很自然地引導(dǎo)讀者進(jìn)入詩的意境,產(chǎn)生共鳴。8.(2016甘肅蘭州A卷,89,4分)閱讀下面這首宋詞,回答問題。望江南李 煜閑夢遠(yuǎn),南國正芳春。船上管弦江面綠,滿城飛絮輥?zhàn)⑤p塵,忙煞看花人。注 輥(gn):像車輪般很快轉(zhuǎn)動(dòng)。(1)詞中體現(xiàn)“芳春”的景物有 、 。(2分)(2)請(qǐng)用自己的語言,描述“忙煞看花人”所表現(xiàn)的景象。(2分)答

28、案答案(1)江面的綠色滿城的飛絮(2)(示例1)春光正好,百花盛開,游人目不暇接。(示例2)人們?cè)诿髅牡拇汗庵?駕著香車,揚(yáng)起輕塵,陶醉在美景中。解析解析(1)江面綠,指春天里江水明澈而泛綠色;飛絮,飛揚(yáng)的柳絮。這兩個(gè)詞能體現(xiàn)“芳春”。(2)根據(jù)情境,用優(yōu)美的語言描述出春季百花爭艷,看花人目不暇接的狀態(tài)即可。9.(2015河南,1920,4分)閱讀下面一首詩,完成(1)(2)題。次北固山下王 灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。(1)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(1分)(2)“海日生殘夜,江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣?是如何

29、表現(xiàn)的?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(3分)答案答案(1)思鄉(xiāng)。(2)時(shí)序交替(時(shí)間變化、季節(jié)交替、新舊更迭)。示例一:通過描寫景物,在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二:運(yùn)用擬人的修辭方法,“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。解析解析(1)“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”中“鄉(xiāng)書”“歸雁”是象征思鄉(xiāng)的意象,可體現(xiàn)詩人的思鄉(xiāng)愁緒。(2)“自然理趣”是指大自然中蘊(yùn)含的哲理和審美情趣。所以做題時(shí),結(jié)合詩句內(nèi)容揭示其蘊(yùn)含的哲理和情趣即可?！昂Ｈ丈鷼堃埂薄敖喝肱f年”表現(xiàn)的是時(shí)序(或時(shí)間、季節(jié)、新舊)交替的哲理。表現(xiàn)手法可以從修辭上分析,也可以從景物描

30、寫的角度入手,分析的時(shí)候一定要結(jié)合具體的內(nèi)容,切不可籠統(tǒng)作答。10.(2014湖南長沙,89,6分)閱讀下面一首詞,回答問題。卜算子詠梅陸 游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。注 斷橋:殘破的橋。無主:無人過問。更著:又遭受。著,同“著”,遭受的意思。一任:任憑。零落:凋謝。背景資料 陸游,字務(wù)觀,號(hào)放翁,一生志在恢復(fù)中原,但卻受人排擠,晚年退居山陰,始終保持昂揚(yáng)的愛國熱情,是南宋杰出的愛國詩人。此詞可以看成他的身世的縮影。(1)詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨等意象,營造了 的意境。下闋則寫出了梅花 、 的品質(zhì)。(3分)

31、(2)“已是黃昏獨(dú)自愁”一句運(yùn)用了什么修辭手法?“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達(dá)效果?(3分)答案答案(1)孤寂凄涼(或蕭瑟陰沉)高潔堅(jiān)貞(2)擬人。“碾”字一方面突出顯示了摧殘者的無情,另一方面也突出了被摧殘者的壓力之大(或贊美梅花的無懼或堅(jiān)貞品質(zhì)等)。(意思相近即可)解析解析(1)本題考查了對(duì)古詩詞意象、意境的分析能力。意境指文藝作品或自然景象中所表現(xiàn)出來的情調(diào)和境界。在古詩詞中意象通常是指自然意象,即取自大自然的借以寄托情思的物象。它是分析詩歌散文時(shí)的用語,指構(gòu)成一種意境的各個(gè)事物,這種事物往往帶有作者的主觀情感,把它們組合起來,就構(gòu)成了意境。(2)本題第一問是對(duì)修辭手法的考查,“

32、獨(dú)自愁”將梅花人格化;第二問是對(duì)煉字的考查。應(yīng)先答出“碾”的本義和在本詞中的引申義,然后分析該字的表達(dá)效果及體現(xiàn)的情感。1.(2018江西,67,4分)閱讀下面這首詞,回答問題。臨 江 仙宋元好問李輔之在齊州,予客濟(jì)源,輔之有和。荷葉荷花何處好?大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里,人物更風(fēng)流。千里故人千里月,三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水,幾日到東州!注 1235年秋,詞人從濟(jì)源至齊州,與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫于1238年,當(dāng)時(shí)詞人正準(zhǔn)備攜家由濟(jì)源回山西太原。齊州:地名,與詞中的“東州”均指今山東濟(jì)南。濟(jì)源:地名,今屬河南。C C組組 教師專用題組教師專用題組(1)

33、下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.詞的兩片所寫,既不同時(shí)也不同地,時(shí)隔三年人距千里,既有歡快的回憶,也有深沉的懷念。B.上片前三句以“紅妝”應(yīng)“荷花”,“翠蓋”應(yīng)“荷葉”,突出了大明湖新秋的景物特點(diǎn)。C.“江山如畫里,人物更風(fēng)流”是對(duì)上片的總結(jié),寫出了景物的美好,人物的得意。D.下片一反上片歡聚融洽的氣氛,轉(zhuǎn)寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。(2)下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.詞的上片以“木蘭舟”點(diǎn)綴于“紅妝”“翠蓋”之間,營造出“人在畫中游”的美妙意境。B.這首詞質(zhì)樸的語言與純真的情感相輔相成,做到了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。C.詞的下片“殷勤橋下水,幾日到東州”

34、兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法。D.這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”,其寫法與杜牧的赤壁有異曲同工之妙。答案答案(1)D(2)D解析解析(1)本題考查對(duì)詞句內(nèi)容的理解能力。詞句“殷勤橋下水,幾日到東州”表達(dá)的是詞人希望橋下“殷勤”的流水能將自己內(nèi)心的“離愁”帶到東州去,并非“詞人急于乘舟奔赴東州”。(2)本題考查對(duì)詞句的賞析能力?！捌鋵懛ㄅc杜牧的赤壁有異曲同工之妙”錯(cuò)。詞的下片是寫與友人分別后只能借酒寄托離愁的現(xiàn)實(shí),采用的是借物抒情的寫法;而杜牧赤壁采用的是借“前朝的戟”引出心中感慨的“借物起興”的手法。2.(2018天津,5,2分)下面對(duì)歸園田居(其三)一詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()歸園田居(其三

35、)陶淵明種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。A.一、二句通過“盛”與“稀”的對(duì)比,寫出詩人雖心歸田園,卻不善農(nóng)事的情形。B.三、四句對(duì)早出晚歸辛勤勞作的描寫,流露出詩人對(duì)田間勞動(dòng)的厭倦之情。C.末尾句中“愿”的內(nèi)涵是,詩人要按照自己的意愿生活,不想與世俗同流合污。D.全詩語言樸素而詩意醇美,體現(xiàn)了陶詩“質(zhì)而實(shí)綺,癯而實(shí)腴”的藝術(shù)特點(diǎn)。答案答案 B選項(xiàng)中“流露出詩人對(duì)田間勞動(dòng)的厭倦之情”表述錯(cuò)誤?！俺颗d理荒穢,帶月荷鋤歸”這兩句寫出了他從清早到夜晚勤勤懇懇、樂此不疲地躬耕壟畝鏟鋤荒草的情景,暗蘊(yùn)著他對(duì)田園勞作的積極和對(duì)田園生活的喜愛。3

36、.(2018河南,1819,4分)閱讀下面一首詩,回答問題。行路難(其一)李 白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路,今安在?長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(1)請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析詩中的畫線句。(2分)行路難!行路難!多歧路,今安在?(2)“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！笔菑V為流傳的佳句,人們會(huì)在什么樣的情況下引用它?為什么?(2分)答案答案(1)(示例1)用感嘆句、問句,表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。(示例2)用感嘆號(hào)、問號(hào),表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。(示例3)用反復(fù)和設(shè)問的修辭

37、方法,表達(dá)詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。(示例4)連用四個(gè)三字句,節(jié)奏短促,表達(dá)詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。(任選一個(gè)角度,賞析合理即可)(2)(示例1)在處于困境或遭遇挫折時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來激勵(lì)自己或別人,戰(zhàn)勝困難,堅(jiān)定信心,鼓起前行的勇氣。(示例2)在想要奮起前行、追逐夢想時(shí)。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人,堅(jiān)定信心,揚(yáng)帆起航。(言之成理即可)解析解析(1)本題要求任選一個(gè)角度賞析,所以切入的角度比較自由?？梢詮木涫健⒄Z氣、修辭等角度來賞析,最后要落腳到情感上。(2)這兩句是廣為引用的名句,理解它的含意,不難知道它表達(dá)的是李白的豪情壯志、對(duì)未來的信心和前行的勇氣,所以一般用來作為激勵(lì)人的話語。4.

38、(2017福建,45,5分)閱讀下面這首樂府詩,回答問題。木蘭詩(節(jié)選)萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲,木蘭不用尚書郎;愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。(1)對(duì)上述節(jié)選部分有關(guān)句子的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”用夸張手法描寫翻山越嶺奔赴戰(zhàn)場的情景。B.“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”從聽覺和視覺的角度描寫邊塞軍營的生活。C.“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”實(shí)寫將軍拼死作戰(zhàn),壯士十年后歸來的情景。D.“策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)”中的數(shù)字“十二”與“百千”都是表示多數(shù)。(2)“可汗

39、問所欲”時(shí),木蘭表達(dá)了什么心愿?請(qǐng)用自己的話概括。(2分)答案答案(1)C(2)放棄功名;盡快回歸故里,與家人團(tuán)聚。解析解析(1)“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”運(yùn)用互文的手法,概述戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯。(2)這道題考查的是對(duì)木蘭詩內(nèi)容的理解能力,難度不大。5.(2017湖南長沙,1011,8分)閱讀下面的詩歌,回答問題。折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲,立馬煩君折一枝。惟有春風(fēng)最相惜,殷勤更向手中吹。注 選自全唐詩,“折楊柳”,樂府歌曲名。楊巨源,唐代詩人,字景山。曲塵絲:指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。(1)全詩寫了哪些意象?主要表達(dá)了一種怎樣的情感?(4分)(2)詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手

40、法,請(qǐng)分別作簡要賞析。(4分)答案答案(1)水、楊柳、馬、春風(fēng)。表達(dá)了對(duì)朋友的不舍和留戀。(2)擬人:春風(fēng)最愛惜楊柳,殷勤地把它放在手中吹拂,運(yùn)用擬人的修辭手法,將春風(fēng)人格化,生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)拂柳的情境,暗含惜別之情。比喻:詩人用折下的柳枝自喻,并且將送行者比作春風(fēng),生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)吹折柳的情態(tài),表達(dá)出詩人與朋友間難舍難分的情意。解析解析(1)“意象”即融入了情感的景物,“柳”諧音“留”,送別時(shí)折柳相贈(zèng)傳達(dá)了希望對(duì)方“留下來”的心緒,表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)行者的依依不舍之情。(2)“惜”是人特有的情態(tài),用于春風(fēng),采用了擬人的修辭手法。柳枝被折下來,離開了根,猶如行人將別;春風(fēng)拂柳,猶如送行者相送。這些

41、運(yùn)用了比喻的修辭手法。6.(2017上海,67,4分)閱讀下面的元曲,回答問題。四塊玉別情自送別,心難舍,一點(diǎn)相思幾時(shí)絕?憑闌袖拂楊花雪。溪又斜,山又遮,人去也!(1)這首元曲的作者是 。(2分)(2)下列對(duì)這首元曲的內(nèi)容理解,不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.“一點(diǎn)相思幾時(shí)絕”表現(xiàn)出相思之苦。B.“袖拂”是為了避免楊花妨礙視線。C.“溪又斜”中的“斜”指溪流拐彎。D.對(duì)離別情景的描寫貫穿了整首曲子。答案答案(1)關(guān)漢卿(2)D解析解析(1)考生對(duì)著名作家的名、字、號(hào)、代表作、評(píng)價(jià)等都應(yīng)熟練掌握。注意“卿”字的書寫。(2)A.“幾時(shí)絕”是以問句形式進(jìn)行了肯定的回答“這種相思是什么時(shí)候也無法斷絕的”

42、,突出相思的纏綿、感情的沉重。B.“袖拂”為動(dòng)作描寫,刻畫了女主人公希冀拂去紛飛的楊花,只愿多眺望離人一眼的心理。C.“溪又斜”是景物描寫,寫溪流拐彎,“又”字寫出女主人公因溪水曲折,關(guān)山阻隔,無法再見情人的痛苦欲絕。D.小令共三句,首句為直抒胸臆,而非“描寫”的表達(dá)方式,因此題干中“對(duì)離別情景的描寫貫穿了整首曲子”是錯(cuò)誤的。知識(shí)拓展知識(shí)拓展 元曲簡介元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵奇葩,它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都獨(dú)具特色,和唐詩、宋詞鼎足并舉,成為我國文學(xué)史上一座重要的里程碑。元曲有嚴(yán)密的格律定式,每一曲牌的句式、字?jǐn)?shù)、平仄等都有固定的格式要求。雖有定格,但并不死板,允許在定格中加襯字,部

43、分曲牌還可增句。與律詩、絕句和宋詞相比,有較大的靈活性。元曲將傳統(tǒng)詩詞、民歌和方言俗語融為一體,形成了詼諧、灑脫、率真的藝術(shù)風(fēng)格,對(duì)詞體的創(chuàng)新與發(fā)展具有極為重要的影響。元曲四大家:關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸。元曲四大悲劇:竇娥冤(關(guān)漢卿)、梧桐雨(白樸)、漢宮秋(馬致遠(yuǎn))、趙氏孤兒(紀(jì)君祥)。7.(2017浙江杭州,20,5分)閱讀下面兩首古詩,完成(1)(2)兩小題。江雪唐柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。漁家明孫承宗呵凍提篙手未蘇,滿船涼月雪模糊。畫家不解漁家苦,好作寒江釣雪圖。(1)兩首詩均提及“寒江釣雪”,柳詩通過“獨(dú)釣寒江雪”表達(dá)了作者內(nèi)心 的感受,孫詩則表明了

44、對(duì)“好作寒江釣雪圖”的“畫家” 的態(tài)度。(2分)(2)漁家前兩句是怎樣表現(xiàn)“漁家苦”的?請(qǐng)作賞析。(3分)答案答案(1)孤寂批評(píng)(2)通過手指凍僵、呵氣取暖的細(xì)節(jié)描寫以及天寒地凍、殘?jiān)略谔?、船上積雪斑駁的環(huán)境描寫,表現(xiàn)漁家為生計(jì)奔波勞作的艱辛。解析解析(1)從“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”中的“孤”“獨(dú)”二字可以看出作者內(nèi)心的感受應(yīng)該是“孤寂”。從“畫家不解漁家苦,好作寒江釣雪圖”中的“不解”二字中可以看出孫詩對(duì)詩中的“畫家”是持批評(píng)態(tài)度的。(2)前句寫了漁家手里提著船槳,手指都要凍僵了,卻只能用嘴呵氣取暖,后句寫了冷冷的月光照在船上,船上積雪斑駁,天氣非常寒冷。在如此惡劣的環(huán)境中,漁家卻不得不出

45、航打魚謀生計(jì)。這兩句詩是通過對(duì)漁家的細(xì)節(jié)描寫和天氣環(huán)境的描寫來表現(xiàn)“漁家苦”的。8.(2016湖南長沙,1011,8分)閱讀古詩,回答問題。湖口送友人李 頻中流欲暮見湘煙,岸葦無窮接楚田。去雁遠(yuǎn)沖云夢雪,離人獨(dú)上洞庭船。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn),星漢通霄向水懸。零落梅花過殘臘,故園歸去又新年。注 湖:指洞庭湖。中流:指江心。湘煙:指霧靄。楚田:指田野。云夢雪:指洞庭湖以北地區(qū)下起了茫茫飛雪。風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn):寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。星漢通霄向水懸:寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。寫作背景 詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人,寫下了這一首送別詩。(1)首聯(lián)中寫了哪些物象?古詩詞常在物象

46、中寄寓某種情感或精神,南宋詞人陸游的卜算子詠梅中“零落成泥碾作塵,只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感?(4分)(2)“離人獨(dú)上洞庭船”一句中的“獨(dú)”字用得好,請(qǐng)作簡要賞析。(4分)答案答案(1)寫了霧靄(或湘煙)和蘆葦(或岸葦)等物象。表達(dá)對(duì)梅花遭遇困境,依然保持高潔品格的贊美之情。(2)“獨(dú)”字既寫出了友人獨(dú)自乘船遠(yuǎn)去的情景,又暗示了作者內(nèi)心的孤獨(dú)、憂傷。解析解析(1)首先要確定律詩分為首、頷、頸、尾四聯(lián),然后要確定“物象”可以理解為“景物”?！傲懵涑赡嗄胱鲏m,只有香如故”,是說即使凋零了,被碾作泥土,又化作塵土了,梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。寫出了梅花的高潔,寄寓了詩人對(duì)梅

47、花的贊美之情。(2)本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的賞析能力。由詩的標(biāo)題“湖口送友人”,得知本詩是送別詩,送別詩一般都是抒發(fā)離情別緒。“獨(dú)”是獨(dú)自的意思,友人獨(dú)自離去,留下的作者也是孤獨(dú)的,足可想見作者內(nèi)心的不舍、落寞、憂傷。9.(2016河北,56,5分)閱讀下面這首詩,回答問題。蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。(1)請(qǐng)解釋這首詩中畫線的句子。(2分)(2)下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確

48、的一項(xiàng)是(3分)()A.這首詩每章開頭兩句寫景,渲染了蕭瑟冷落的氣氛,烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B.這首詩三次運(yùn)用“宛”字,給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C.這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱,表達(dá)了纏綿無盡的情感,委婉動(dòng)人。D.這首詩表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。答案答案(1)主人公追尋的那個(gè)人,在河的那一邊。(意思對(duì)即可)(2)D解析解析(1)詩中“伊人”反復(fù)出現(xiàn),但并沒有明確是誰,可以理解為主人公一直苦苦追尋的人。(2)“絕望情緒”表述不恰當(dāng)。主人公追而不得,內(nèi)心苦悶,但并沒有放棄,也沒有絕望。10.(2016河南,2021,4分)閱讀下面一首詩,回答問

49、題。己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。(1)請(qǐng)描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。(2分)(2)從運(yùn)用修辭方法的角度,賞析“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。(2分)答案答案(1)(示例)我滿懷惆悵地離開京城,夕陽西下,更增無邊的離愁別緒,我舉起馬鞭向東一指,走向天涯(故鄉(xiāng))。(2)詩人以落紅自喻,以落紅護(hù)花生動(dòng)形象地表明自己雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國家前途和命運(yùn)。解析解析(1)描述情景或畫面類的題目,其實(shí)就是用優(yōu)美的語言解釋詩句。解釋的時(shí)候要注意“畫面感”,要突出對(duì)景物或情景的描寫。描述畫面時(shí)要突出“白日斜”“吟鞭東指”兩個(gè)場景。(2)賞析時(shí)一定要從修辭角度入

50、手。詩人以“落紅”來比喻辭官歸隱的自己,以“更護(hù)花”來強(qiáng)調(diào)自己雖辭官,但依然會(huì)關(guān)心國家命運(yùn),表達(dá)了自己的愛國之情。11.(2015湖南郴州,910,8分)古詩詞賞析。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!(1)這首詞上、下片各描寫了什么內(nèi)容?抒發(fā)了詞人怎樣的情感?(4分)(2)辛棄疾說自己寫破陣子是“賦壯詞”,請(qǐng)分析這“壯”表現(xiàn)在哪些方面。(4分)答案答案(1)這首詞上片追憶了詞人當(dāng)年的軍旅生活,下片描述了激烈的戰(zhàn)斗場面。表達(dá)了詞人的愛國激情和雄心壯志,抒發(fā)

51、了詞人壯志未遂的抑郁、憤慨之情。(2)“賦壯詞”,從題材上看,有軍營生活、戰(zhàn)斗場面的激越雄壯;從情感上看,表達(dá)的是為國立功的雄心壯志;從語言風(fēng)格上看,又有壯麗豪放的特點(diǎn)。所以是“賦壯詞”。解析解析(1)第一問要結(jié)合“看劍”“連營”“塞外”“沙場”等理解。第二問要緊扣“了卻”“贏得”“可憐”“白發(fā)生”等理解。(2)要從題材、情感、語言風(fēng)格等方面分析。題材方面,要概括詞中相應(yīng)的內(nèi)容;情感方面,要根據(jù)作者的志向分析;語言風(fēng)格方面,要結(jié)合豪放派詞作的語言特點(diǎn)分析。注意分點(diǎn)表述。12.(2015貴州遵義,2223,4分)閱讀下面的古詩,回答問題。白雪歌送武判官歸京岑 參北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽

52、如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。(1)請(qǐng)描述“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”所展現(xiàn)的畫面。(2分)(2)“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”運(yùn)用了什么抒情方式?抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(2分)答案答案(1)茫茫沙漠縱橫散布著百丈堅(jiān)冰,萬里長空凝結(jié)著慘淡的陰云。(2)借景抒情。抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。解析解析(1)瀚海:沙漠。闌干:縱橫交錯(cuò)的樣子。慘淡:昏暗

53、無光。句子大意是說,在大沙漠上縱橫交錯(cuò)著百丈厚的堅(jiān)冰,愁云暗淡無光,在萬里長空凝聚著。此詩句用夸張的手法,描繪雪中天地的整體形象,為武判官歸京安排了一個(gè)典型的送別環(huán)境。用簡潔的語言描繪畫面即可。(2)遙望朋友遠(yuǎn)去的身影,在山回路轉(zhuǎn)中漸漸不見,只看見雪地上留下的一行人馬走過的腳印詩盡而意不盡,余味綿綿,使人低回不已。詩人借景抒情,抒發(fā)出了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。13.(2015山西,5,2分)下列古詩詞賞析有誤的一項(xiàng)是()A.觀滄海中“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”體現(xiàn)了作者博大的胸懷。B.木蘭詩全詩明朗剛健、質(zhì)樸生動(dòng),具有濃郁的民歌情味。C.山坡羊潼關(guān)懷古中“峰巒如聚,波濤如

54、怒”以動(dòng)寫靜,使山河人格化。D.李商隱無題中“相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘”謳歌了無私奉獻(xiàn)的精神。答案答案 D“相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘”強(qiáng)調(diào)的是重聚之難和離別之苦,該詩中謳歌無私奉獻(xiàn)精神的句子是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。14.(2015山東臨沂,10,4分)閱讀下面一首宋詞,回答問題。卜算子詠梅陸 游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。(1)詞的上闋通過描寫梅花所處的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍?(2分)(2)這首詞雖在“詠梅”,可作者意在言外,作者的言外之意是什么?(2分)答案答案(1)寂寞、苦悶、凄清。(

55、2分,答出其中一點(diǎn)得1分)(2)表達(dá)自己孤傲、隱忍的品格與高潔的報(bào)國志向。(2分,寫出“孤傲、隱忍的品格”和“高潔的志向”即各得1分)解析解析(1)詞的上闋狀物寫景,描繪了風(fēng)雨中獨(dú)自綻放的梅花。梅花長在偏僻的“驛外斷橋邊”,“寂寞開無主”說明它不是由人精心栽種的,只能寂寞地開放著?！耙咽屈S昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨?！痹谶@樣的暮色中,獨(dú)自挺立開放的梅花難免會(huì)有孤苦無依的愁苦,更何況風(fēng)雨交加使它備受摧殘。從詞中的“寂寞”“獨(dú)自愁”“風(fēng)和雨”中就可以分析出“寂寞、苦悶、凄清”的氛圍特點(diǎn)。(2)這首詞以“詠梅”為題,詠物寓志,表達(dá)了自己孤高雅潔的志趣。作者作此詞時(shí),正因力主對(duì)金用兵而受貶,因此他以“群芳”

56、喻當(dāng)時(shí)官場中卑下的小人,以自然代謝的梅花來形容自己,將梅花人格化,表達(dá)了就算歷盡艱辛,也不會(huì)趨炎附勢,而只會(huì)堅(jiān)守節(jié)操的決心。該詞筆法細(xì)膩,意味深雋,是詠梅詞中的絕唱。15.(2015浙江寧波,1920,5分)閱讀下面一首詩,回答問題。樵夫詞清朱景素白云堆里撿青槐,慣入深林鳥不猜。無意帶將花數(shù)朵,竟挑蝴蝶下山來。(1)前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有 、 。(2分)(2)請(qǐng)賞析“竟挑蝴蝶下山來”一句的精妙之處。(3分)答案答案(1)白云堆深林(2)(示例1)樵夫無意挑蝶蝶自隨,“竟”字表現(xiàn)出驚喜之情,隱現(xiàn)詩人的雅趣。(示例2)明明是挑柴,卻說是挑蝶,挑柴的辛勞全無,有的是生活的悠閑,詩人借樵夫表達(dá)對(duì)悠

57、閑生活的向往。解析解析(1)限定前兩句,要求找出兩處體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物,即每一句一處景物。景物一共四處:“白云堆”和“深林”是景物;“青槐”和“鳥”分別是植物、動(dòng)物,可以排除。(2)“竟”表現(xiàn)了一種驚喜之情;“挑蝴蝶”可以和樵夫的“挑柴”對(duì)比賞析。兩個(gè)賞析角度:一個(gè)角度是詩人的雅趣,另一個(gè)角度是生活的悠閑。16.(2015江蘇蘇州,68,5分)閱讀下面一首詩歌,回答問題。白雪歌送武判官歸京岑 參北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下

58、轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。(1)題目中的“ ”表明了這首詩的體裁。(1分)(2)一位同學(xué)在作文中寫道:“春天來了!梨花、杏花、桃花全部盛開了,真是忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開!”這位同學(xué)引用岑參詩句是否恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)說明理由。(2分)(3)下面哪一項(xiàng)與“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”一句在寫法和表達(dá)的情感上最為接近?(2分)()A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流。(李白送孟浩然之廣陵)B.無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊浣溪沙)C.何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱夜雨寄北)D.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃送杜少府

59、之任蜀川)答案答案(1)歌或白雪歌(2)(示例)不恰當(dāng)。學(xué)生引用岑參詩句后,整個(gè)句子就構(gòu)成這樣一種比喻關(guān)系:“梨花、杏花、桃花全部盛開”像“很多樹開滿了梨花”,不合比喻要求;“春天來了”已是事實(shí),后面又說“忽如一夜春風(fēng)來”,前后矛盾(違背邏輯)。此外,“梨花、杏花、桃花”與詩句中單一的“梨花”照應(yīng)不周。(3)A解析解析(1)此題考查學(xué)生對(duì)古詩體裁的掌握能力。常見的古詩體裁有“歌”“行”“詠”“吟”等。這首詩的題目是“白雪歌送武判官歸京”,“送武判官歸京”是詩的內(nèi)容,所以不難判斷出“歌”是這首詩的體裁。(2)此題考查學(xué)生對(duì)詩歌中重點(diǎn)句子的理解能力。題干中提到的名句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開

60、”中的“梨花”比喻白雪,學(xué)生只要理解該句比喻的內(nèi)容就很容易回答。(3)該題考查學(xué)生對(duì)古詩寫法和情感的把握能力。題干中“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”一聯(lián)和A項(xiàng)都運(yùn)用了寓情于景的寫法,抒發(fā)了送別友人時(shí)無限依戀的情感。17.(2015江西,78,4分)閱讀下面古詩,回答問題。二月二日出郊宋王庭珪日頭欲出未出時(shí),霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔,云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鸝語,麥垅高低紫燕飛。誰似田家知此樂,呼兒吹笛跨牛歸?(1)下列對(duì)詩的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(2分)()A.首聯(lián)點(diǎn)明了剛出郊時(shí)太陽未出、江城隱于霧中的情景。B.頷聯(lián)描寫了天氣晴朗、云霧完全消散的景象。C.頸聯(lián)描繪了一幅黃鸝輕語、紫燕翻

61、飛的生機(jī)盎然的圖景。D.全詩描寫了作者郊游時(shí)的所見所聞。(2)下列對(duì)詩的賞析不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.“云猶含態(tài)石披衣”一句采用擬人手法,賦予“云”和“石”以人的情態(tài)。B.詩的頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景,頸聯(lián)寫近景,遠(yuǎn)近結(jié)合,使景物富有層次感。C.最后兩聯(lián)用鳥類逢春之樂反襯“田家”早耕歸來的心情。D.全詩借景抒情,表達(dá)了作者熱愛田園風(fēng)光的感情。答案答案(1)B(2)C解析解析(1)頷聯(lián)的意思是:天氣忽然晴朗,云霧四處散開,然而山就好像卷起的帷幕,個(gè)別的云朵還依依不舍地飄浮在山腰,山石像披著風(fēng)衣一樣。由此可知,云霧還沒有完全消散,所以B項(xiàng)理解有誤。(2)應(yīng)該是通過寫鳥類逢春之樂,從正面襯托“田家”早耕歸來的

62、喜悅之情。襯托分為正面襯托和反面襯托,本題為正面襯托。18.(2014江蘇連云港,56,6分)閱讀下面一首唐詩,回答問題。城東早春楊巨源詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦,出門俱是看花人。注 詩家:詩人。上林:即上林苑,古代宮苑名。(1)請(qǐng)用自己的語言描繪“綠柳才黃半未勻”的新春景象。(3分)(2)結(jié)合詩歌內(nèi)容,對(duì)這首詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法做簡要賞析。(3分)答案答案(1)要點(diǎn):柳條微曳,新芽初綻,嫩黃點(diǎn)點(diǎn),尚未勻稱。(2)反襯。用“花似錦”來反襯早春“清景”,表達(dá)對(duì)早春的喜愛。虛實(shí)結(jié)合。初春之景是眼前之景,是實(shí)寫,“花似錦”為想象之景,是虛寫,表達(dá)對(duì)早春清新之景的喜愛。對(duì)比?！翱椿ㄈ恕?/p>

63、對(duì)“上林花似錦”的追求與“詩家”對(duì)“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成對(duì)比,強(qiáng)調(diào)二者不同的審美情趣。解析解析(1)結(jié)合題目中“早春”的季節(jié)提示,運(yùn)用聯(lián)想、想象,對(duì)詩句進(jìn)行描述,突出綠柳“才黃”“未勻”的特點(diǎn)。(2)詩中較明顯的是運(yùn)用了對(duì)比的手法,將真實(shí)的初春景色與想象中繁花似錦的盛景作對(duì)比,將賞早春的清靜和俱是看花人的熱鬧做對(duì)比。而一個(gè)“若”字點(diǎn)出上林的盛景還未出現(xiàn),只是作者的想象,所以不難分析出此處的表現(xiàn)手法是虛實(shí)結(jié)合。19.(2014湖北黃岡,1920,4分)閱讀下面這首古詩,回答問題。不見杜 甫不見李生久,佯狂真可哀!世人皆欲殺,吾意獨(dú)憐才。敏捷詩千首,飄零酒一杯?？锷阶x書處,頭白好歸來。注 這

64、首詩寫于客居成都初期,杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋,遂有感而作。世人:指統(tǒng)治集團(tuán)的人?？锷?李白少時(shí)讀書的大匡山,在今四川北部。(1)結(jié)合具體詩句,分析詩中李白的形象。(2分)(2)閱讀全詩,品析作者在詩歌中所表達(dá)的思想感情。(2分)答案答案(1)“佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇;“獨(dú)憐才”“詩千首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。(2)抒發(fā)了對(duì)好友李白的掛念;對(duì)李白才情的贊賞;對(duì)李白懷才不遇的境況的同情;同時(shí)也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。(答出兩點(diǎn)即可)解析解析(1)這道題考查分析詩歌人物形象的能力。解答時(shí)要抓住詩句中的關(guān)鍵詞句分析人物形象。(2)這道題考查體會(huì)詩歌情感

65、的能力。解答時(shí)要扣住“不見李生久”體會(huì)牽掛之情,扣住“獨(dú)憐”“詩千首”體會(huì)對(duì)李白才華的贊賞,扣住“飄零”“頭白”體會(huì)對(duì)李白際遇的同情。聯(lián)系背景,體會(huì)作者同病相憐的感慨。1.(2018廣州花都,12)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(5分)漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。(1)詞中的“邊聲”“千嶂”是什么意思?請(qǐng)選擇一個(gè)回答。(2分)(2)“羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”渲染出怎樣的氣氛?表達(dá)了詩人怎樣的情感?(3分)三年模擬A A組組 2016 201620

66、182018年模擬年模擬基礎(chǔ)題組基礎(chǔ)題組( (每題建議用時(shí)每題建議用時(shí)8分鐘分鐘) )答案答案(1)邊聲:邊塞特有的聲音,如大風(fēng)、羌笛、馬嘶的聲音。千嶂:層巒疊嶂。(任選一個(gè)作答)(2)渲染出了冷清、悲涼的氣氛。表達(dá)了詩人憂國思鄉(xiāng),壯志未酬的抑郁之情。解析解析(1)本題考查理解詞語含義的能力。注意平時(shí)積累。(2)題干中已經(jīng)明確指出兩個(gè)問題“渲染出怎樣的氣氛”以及“表達(dá)了詩人怎樣的感情”。要審清題目要求,避免漏掉問題。渲染的氣氛以及表達(dá)的思想感情可以結(jié)合全詞來揣摩。2.(2018廣州番禺,12)閱讀下面的古詩,然后回答問題。(5分)蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。(1)“萋萋”“右”分別是什么意思?請(qǐng)選擇一個(gè)回答。(2分)(2)簡要分析“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”所表達(dá)的思想感情。(3分)答案答案(1)萋萋:茂盛的樣子。右:向右迂曲。(任選一個(gè)作答)(2)通過