人民版高中歷史選修一練習(xí)：專題二 專題優(yōu)化總結(jié) Word版含解析

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1、 專題達標檢測卷(二) 教師備用 (時間：90分鐘　分數(shù)：100分) 一、選擇題(共15小題，每小題4分，共60分) 1．郭沫若曾指出：“東周列國的社會制度變革到春秋末年時達到質(zhì)變。”最能說明這一觀點的是(　　) A．春秋爭霸戰(zhàn)爭 B．“戰(zhàn)國七雄”出現(xiàn) C．各國通過變法廢除奴隸制，確立封建制 D．周王室更加衰微 解析：本題考查學(xué)生的理解能力。題干中的“質(zhì)變”是指社會制度的變革，春秋末期奴隸制瓦解，封建制開始形成。A、B、D三項均是社會變革的具體表現(xiàn)，不涉及社會制度的變革，所以都沒有體現(xiàn)“質(zhì)變”，故選C項。 答案：C 2．春秋戰(zhàn)國時期，各諸侯國開展變法運動的深刻根源是(　　

2、) A．法家政治改革主張的影響 B．生產(chǎn)力的發(fā)展 C．新興地主階級的推動 D．各國君主為鞏固統(tǒng)治支持變法 解析：春秋戰(zhàn)國時期各諸侯國廣泛開展變法運動的原因是多方面的，究其根源是生產(chǎn)力的發(fā)展。 答案：B 3．觀察下圖，從圖中獲得的歷史信息不包括(　　) A．商鞅為了實現(xiàn)變法敢于同舊貴族展開斗爭 B．商鞅的變法主張遭到了舊貴族的強烈反對 C．商鞅變法在秦國得到了一定的支持 D．商鞅變法必然以失敗而告終 解析：本題主要考查學(xué)生依據(jù)圖片材料分析判斷問題的能力。題干要求從圖中獲得歷史信息，D項無法從材料中得出，且不符合史實。 答案：D 4．下圖反應(yīng)的事件是商鞅變法，在其措

3、施中最有利于激發(fā)勞動者的積極性的是(　　) A．“為田開阡陌封疆”　 B．重農(nóng)抑商 C．連坐法 D．改革社會風(fēng)俗 解析：這里的勞動者應(yīng)指的是新興地主。 答案：A 5．商鞅變法法令中規(guī)定“戮力(盡力)本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身(免除徭役)，事末利及怠而貧者，舉以為收孥(奴婢)”。下列對該政策的評價，正確的是(　　) ①有利于保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展?、谟欣趶U除世卿世祿制度?、塾欣趪覍θ嗣竦目刂啤、苊髑鍟r期該政策阻礙經(jīng)濟發(fā)展 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 解析：材料反映了商鞅變法重農(nóng)抑商的政策。鼓勵農(nóng)民努力耕織，有利于保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，故①正確；軍功

4、爵制有利于廢除世卿世祿制度，與材料無關(guān)，故②錯誤；重農(nóng)抑商政策把農(nóng)民束縛在土地上，有利于國家對人民的控制，故③正確；明清時期重農(nóng)抑商政策抑制了資本主義萌芽的發(fā)展，阻礙經(jīng)濟發(fā)展，故④正確，D項符合題意。 答案：D 6．有學(xué)者認為，通過商鞅變法，“秦國井田制被廢，農(nóng)民可以自由買賣土地。這樣普通農(nóng)民可以擺脫地方貴族的控制，但作為交換，他們要受到秦國政府的直接控制”。商鞅為實現(xiàn)對農(nóng)民的直接控制而采取的措施不包括(　　) A．實行重農(nóng)抑商 B．建立嚴密的戶籍制度 C．普遍推行縣制 D．建立軍功爵制 解析：建立軍功爵制，官吏從有軍功的人中選用，根據(jù)軍功的大小決定授予爵位的高低，這實際上是鼓勵

5、軍隊奮勇作戰(zhàn)，以提高軍隊的戰(zhàn)斗力，而不是為了加強對普通民眾的直接控制。 答案：D 7．史書記載：“商君為法于秦，戰(zhàn)斬一首賜爵一級，欲為官者五十石”“有功者顯榮，無功者雖富無所芬華”“明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”。這一措施的主要作用是(　　) ①保證了戰(zhàn)爭的兵源?、趶U除了舊貴族特權(quán)?、鄞蚱屏速F族世襲制?、芗訌娏饲剀姷膽?zhàn)斗力　⑤“軍功地主”成為維護秦國統(tǒng)治的重要支柱 A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤ 解析：從材料中“戰(zhàn)斬一首賜爵一級”可判斷這是商鞅變法的軍功爵制，①與其無關(guān)，故排除。 答案：B 8．毛澤東在批《二十四史》時說：“今試一

6、披吾國四千余年之記載，而求其利國富民偉大之政治家，商鞅不首屈一指乎？”下列措施中哪項最終起到“利國富民”的作用(　　) A．連坐法統(tǒng)治人民 B．統(tǒng)一度量衡 C．建立縣制 D．廢井田，開阡陌 解析：“廢井田，開阡陌”承認土地私有，從法律上確立封建土地私有制，為富國強兵起奠基作用。 答案：D 9．“商君遺禮義，棄仁恩，并心于進取。行之二歲，秦俗日敗。故秦人家富子壯則出分，家貧子壯則出贅?！贝爽F(xiàn)象對秦政權(quán)的積極意義在于(　　) A．有利于土地私有制的發(fā)展及調(diào)動勞動積極性 B．有利于實行連坐法以加強政府對人民的控制 C．有利于增加戶口數(shù)以增加政府的賦稅收入 D．有利于刺激兵士斗志

7、以增強軍隊的戰(zhàn)斗力 解析：本題考查商鞅變法中社會習(xí)俗的變革。材料中措施有利于戶口數(shù)增加、人口增殖，便于征收更多的戶口稅。 答案：C 10．商鞅變法時期，有人當(dāng)面批評商鞅“相秦不以百姓為事”“殘傷民以峻刑”，違背了“得人者興”“恃德者昌”等基本治國要領(lǐng)。下列能夠說明上述觀點的是(　　) ①輕視教化，鼓吹輕罪重罰?、诔姓J占有奴隸的合法性　③什伍連坐法?、芊贌姇? A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 解析：題干主要反映了商鞅變法觸犯了人民的利益，而題中的四項全能反映這一問題，故選A項。 答案：A 11．商鞅變法的實質(zhì)是(　　) A．以嚴刑峻法約束各階層民眾的行為

8、 B．法家和儒家斗爭勝利的結(jié)果 C．廢除奴隸主特權(quán)，建立新興地主階級統(tǒng)治 D．實現(xiàn)富國強兵，維護奴隸主階級利益 解析：商鞅變法的實質(zhì)是廢除奴隸主貴族的特權(quán)，建立新興地主階級專政，故C項符合題意。 答案：C 12．在秦孝公死后，商鞅被施以車裂之刑，但秦國“卒行其法”。這說明(　　) ①商鞅變法順應(yīng)了歷史潮流?、谏眺弊兎〒p害了奴隸主貴族的利益　③變法并沒有取得成功?、苌眺睂嵭袊揽恋姆?，自食其果 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 解析：本題考查學(xué)生的理解能力。“商鞅雖死，而秦卒行其法”充分說明變法順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，但變法損害了奴隸主貴族的利益，遭到他們的強烈反對。③

9、④說法是錯誤的，故選A項。 答案：A 13．《戰(zhàn)國策·秦策三》中載：“夫商君為孝公平權(quán)衡、正度量、調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)，是以兵動而地廣，兵休而國富，故秦?zé)o敵于天下……”材料反映出(　　) ①商鞅變法采取統(tǒng)一度量衡、“為田開阡陌封疆”、獎勵耕戰(zhàn)等措施?、谏眺弊兎ㄊ崭粐鴱姳А、凵眺弊兎榍亟y(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)?、芨粐巧眺弊兎ǖ母灸康? A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 解析：④說法錯誤，商鞅變法的根本目的是在富國的基礎(chǔ)上實現(xiàn)強兵，以雄諸侯，完成統(tǒng)一。 答案：B 14．(公元前338年)孝公已死，惠王代后……人說惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。

10、今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也?！辈牧现械摹叭恕痹诳陀^上代表當(dāng)時誰的利益(　　) A．沒落貴族 B．立功將士 C．新興地主 D．富裕農(nóng)民 解析：題干中的“人”對商鞅充滿怨恨，原因在于商鞅變法觸動了其根本利益，由此可判斷出是沒落的奴隸主貴族。 答案：A 15．梭倫改革后期，梭倫出走。商鞅在秦國變法，在秦孝公死后被殺，尸體被車裂示眾。盡管如此，我們在評價這兩次改革時，都認為他們的改革是成功的。下列對此說法，不正確的是(　　) A．兩者都順應(yīng)歷史潮流 B．都促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步 C．個人的處境不是衡量改革成敗的主要依據(jù) D．兩者都推動了

11、奴隸制的進步 解析：本題考查學(xué)生對材料的理解能力。從材料可知，衡量改革成敗的標準不是個人處境，而是看是否順應(yīng)歷史潮流，看是否促進社會發(fā)展，所以前三項都是正確的。雖然總體都是推動歷史進步，但由于商鞅變法與梭倫改革處于不同的時代背景，具體影響不同。梭倫改革處于奴隸制上升時期，商鞅變法處于奴隸制衰落、封建制度的確立時期。所以，D項符合題意。 答案：D 二、非選擇題(共4小題，每小題10分，共40分) 16．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　(商鞅變法)其中究竟有哪些新東西呢？第一次變法條令，其中只有關(guān)于什伍連坐、獎勵耕織，以及對“事末利及怠而貧者”實行嚴厲處罰的內(nèi)容，算是獨創(chuàng)的。其他如獎勵

12、軍功、發(fā)展一家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟、確立等級爵位制的改革，當(dāng)初齊、楚、燕、趙、魏、韓亦各皆然。商鞅的第二次變法條令，也是各國都已實行過了的。 ——程念祺《國家力量與中國經(jīng)濟的歷史變遷》 材料二　判斷歷史的功績，不是根據(jù)歷史活動家沒有提供現(xiàn)代所要求的東西，而是根據(jù)他們比他們的前輩提供了新的東西。 ——列寧 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析商鞅的“獨創(chuàng)性措施”對秦國的貢獻。(6分) (2)運用材料二的觀點，結(jié)合所學(xué)知識評價商鞅變法。(4分) 解析：第(1)問，直接依據(jù)材料信息整合歸納，但須注意回答角度是“獨創(chuàng)性措施”，不要把商鞅變法所有內(nèi)容都答上。第(2)問，首先提煉材料的觀點，即歷史的

13、看待商鞅變法，不以后人的觀點苛求商鞅變法，即從商鞅生活的時代的狀況回答其變法的作用。 答案：(1)實行連坐法，加強了對民眾的控制，維護了國家的穩(wěn)定；獎勵耕織，調(diào)動了人民生產(chǎn)的積極性，從而增加了國家的經(jīng)濟實力；抑制商業(yè)，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定。 (2)評價：商鞅變法促進了秦國社會經(jīng)濟的發(fā)展，壯大了國力，為后來統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)；變革了生產(chǎn)關(guān)系，加快了封建化的進程。 17．閱讀材料，回答問題。 材料一　商鞅是著名法家，堅持變法，富國強兵，故“商鞅雖死，而秦卒行其法”。對商鞅變法的評價，主要觀點有：“商君之法，使民務(wù)本力農(nóng)”“然其民見刑而不見德，知利而不知義”(蘇軾《商君功罪》)；商鞅相秦“殘傷

14、民以峻刑”，違背了“得人者興”“恃德者昌”等治國要領(lǐng)(司馬遷《商君列傳》)。 ——據(jù)《中國古代史》改編 材料二　人說惠王(即秦惠文王)曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒，皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君固大王之仇讎也，愿大王圖之。”商君歸還，惠王車裂之，而秦人不憐。 ——《戰(zhàn)國策》 (1)據(jù)材料一，指出商鞅變法的指導(dǎo)思想，并簡析該理論在歷史上的作用。(5分) (2)據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析商鞅遭車裂而“秦人不憐”的原因。(5分) 解析：第(1)問第一小問“指導(dǎo)思想”可根據(jù)材料一中的信息“商鞅是著名法家，堅持變法”歸納回答；第二

15、小問“作用”屬于基礎(chǔ)知識識記題，結(jié)合所學(xué)回答即可。第(2)問可根據(jù)材料一中的信息“民見刑而不見德，知利而不知義”“殘傷民以峻刑”和材料二中的信息“人(指奴隸主貴族)說惠王”回答。 答案：(1)思想：法家思想。 作用：對中國專制主義政治體制的建立乃至秦始皇統(tǒng)一全國，都起到了重大作用。 (2)原因：商鞅變法侵犯了貴族利益；輕視教化，輕罪重罰；加重對百姓剝削與壓迫。 18．社會轉(zhuǎn)型期的改革往往影響深遠。下面是不同時期，人們對商鞅變法的不同認識與見解。閱讀材料，回答問題。 材料?、傥鳚h賈誼在《治安策》中認為：“商君遺禮儀，棄仁恩，并心于進取，行之二歲，秦俗日敗。故秦人家富子壯則出分，家貧子壯

16、則出贅。” ②1898年章太炎時任《昌言報》主筆，發(fā)表《商鞅》，認為：(秦統(tǒng)一)“非嬴政之能，乃商鞅變法之功”，秦行商鞅法，堅持“法治不變”“奮六世之余烈，攝制四海，運于掌握之中”。 (1)結(jié)合所學(xué)知識，說明秦國實施商鞅變法的必要性。(6分) (2)你贊同上述哪一觀點，并說明理由。(4分) 解析：第(1)問此題考查商鞅變法的背景，需要結(jié)合教材，從經(jīng)濟、政治和思想上歸納變法的必要性。第(2)問此題是開放性試題，贊同觀點①，可以結(jié)合材料和商鞅變法的局限回答；贊同觀點②，需要從商鞅變法積極作用歸納。 答案：(1)說明：宗法分封制崩潰、井田制瓦解；各國掀起改革運動；秦國力落后，在兼并戰(zhàn)爭中處

17、于極其不利的地位。 (2)贊同觀點①：商鞅忽視禮儀教化，導(dǎo)致社會風(fēng)氣敗壞；推行嚴刑峻法，遭到反對。贊同觀點②：通過商鞅變法，經(jīng)濟發(fā)展，軍隊?wèi)?zhàn)斗力增強，為統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ) 19．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　(1)不再以出身而是以財產(chǎn)的數(shù)量來劃分公民的等級……不同等級的人則待遇不同。 (2)包括第四等級的所有公民都有權(quán)參加公民大會……公民大會選舉或罷免公職人員…… (3)獎勵外國技工遷居雅典，對攜眷移民給予公民權(quán)……鼓勵橄欖油出口。 材料二　(1)設(shè)立20個等級的軍功爵制度……沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位，立有軍功的平民，按其功勞的大小授予官爵。 (2)……全國劃為4

18、1縣，縣級官吏通過國君任免，領(lǐng)取國家的俸祿，可以隨時任免調(diào)職。 (3)……凡從事“本業(yè)”者……免除本身的徭役；而追逐“末業(yè)”者……入官府為奴。 (1)根據(jù)材料一、二，概括兩個改革對等級的劃分、官吏的任免、對工商業(yè)的態(tài)度這些問題的處理方式的不同。(6分) (2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析兩者不同的處理方式對雅典和秦國分別產(chǎn)生的不同影響。(4分) 解析：本題主要考查梭倫改革和商鞅變法的異同比較。第(1)問，根據(jù)材料歸納二者改革的相同點；第(2)問，考查各自的影響，根據(jù)材料出現(xiàn)的信息點和二者改革的相關(guān)知識回答即可。 答案：(1) 梭倫改革 商鞅變法 不同 梭倫改革按財產(chǎn)的多少劃分等級 商鞅變法用軍功大小劃分等級 梭倫改革由公民大會選舉或罷免公職人員 商鞅變法官吏由國君任免 梭倫改革鼓勵工商業(yè)的發(fā)展 商鞅變法實行“重農(nóng)抑商”的政策 (2)對雅典：使工商業(yè)奴隸主分享了政治權(quán)力。一定程度上確保了公民參與國家事務(wù)的政治權(quán)利，動搖了貴族專制統(tǒng)治，奠定了雅典城邦民主政治的基礎(chǔ)。促進了奴隸制工商業(yè)的發(fā)展。 對秦國：為君主專制的中央集權(quán)制的確立打下了基礎(chǔ)；提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，促進了小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展，為國家統(tǒng)一打下了基礎(chǔ)。