《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《散步》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《散步》課件 新人教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、K散散 步步莫懷戚作者及寫作背景：作者及寫作背景：莫懷戚：筆名 周平安、章大明?，F(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，代表作有散步和家園落日等。本文創(chuàng)作于1985年，創(chuàng)作的契 機(jī)在于作者與來(lái)西南政法學(xué)院進(jìn)修中國(guó)民事訴訟法的美國(guó)漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談。出乎意料的是他對(duì)中國(guó)文化中的“孝“大加贊賞，說(shuō)中國(guó)人的敬老愛幼，是“文化的精髓”。而這些都是我們中國(guó)人在追求對(duì)外開放、大力提高經(jīng)濟(jì)水平時(shí)代所丟掉的，發(fā)達(dá)國(guó)度的人卻拾起來(lái)，如獲至寶，這使作者感慨不已，開始重新正視這份看起來(lái)很陳舊已無(wú)什么油水的民族遺產(chǎn)。寫作的念頭就產(chǎn)生了。作者想通過(guò)此文呼吁人們撿回失落的親情
2、，多關(guān)心自己的親人。那么下面讓我們細(xì)讀文章，體味文章的親情。粼粼粼粼( ) ( ) 散散( )( )步步 背背( )( )著著分歧分歧( ) ( ) 松散松散( ) ( ) 后背后背( )( )2 2、積累下列詞語(yǔ)：、積累下列詞語(yǔ)：各得其所：各得其所：悠閑：悠閑：分歧：分歧： 熬：熬：委屈：委屈：粼粼：粼粼：lnqsnsnbibi每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。所，位置。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。所，位置。閑適自得。閑適自得。意見不一致。意見不一致。忍受，艱苦支持。忍受，艱苦支持。受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。這里是受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。這里是使兒子受到委屈的意思。使兒子
3、受到委屈的意思。這里形容水的明凈。這里形容水的明凈。1、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音(1)散步的人有：散步的人有：(2)散步的地點(diǎn)是：散步的地點(diǎn)是：(3)散步的季節(jié)是：散步的季節(jié)是：(4)散步的過(guò)程中發(fā)生了：散步的過(guò)程中發(fā)生了：（用原文中的一（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）個(gè)詞來(lái)回答）(5)什么分歧？誰(shuí)來(lái)決定：什么分歧？誰(shuí)來(lái)決定：母親、我、妻子、兒子母親、我、妻子、兒子田野田野初春初春分歧分歧自由自由朗讀課文朗讀課文, 并用一句話概括并用一句話概括文章內(nèi)容。文章內(nèi)容。母親要走大路，兒子母親要走大路，兒子要走小路；要走小路；我我(6)為什么我來(lái)解決為什么我來(lái)解決 ?(7)“我我”的決定是
4、什么：的決定是什么：(8)矛盾是否因我的決定解決了：矛盾是否因我的決定解決了：(9)最終決定是什么：最終決定是什么：走大路走大路沒有，奶奶沒有，奶奶變了主意變了主意走小路走小路我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒 子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。概括內(nèi)容：概括內(nèi)容： 時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物事件事件概括內(nèi)容概括內(nèi)容 母親母親兒子兒子小路小路分歧分歧 我我妻子妻子大路大路聽從聽從聽從聽從品讀課文、分析人物、體味親情品讀課文、分析人物、體味親情
5、 母親母親兒子兒子我我妻子妻子（慈祥和藹）（慈祥和藹）（聰明乖巧）（聰明乖巧）（孝順愛幼）（孝順愛幼）（溫柔賢惠（溫柔賢惠 ）散步散步尊老愛幼尊老愛幼小小大大以小見大以小見大提示：提示：1、找出喜歡的句子； 如本文中的寫景句、傳情句、對(duì)稱句等2、選定合適的角度； 如遣詞角度、修辭角度、句式角度、感情表達(dá)角度、寫作方法角度等3、準(zhǔn)確流暢地表達(dá)。 建議用上“我喜歡的句子是因?yàn)樗被颉拔腋惺茏钌畹木渥邮且驗(yàn)樗钡染涫健?品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言 探尋美點(diǎn)探尋美點(diǎn) 因?yàn)樗驗(yàn)樗枥L了一副春回大地，萬(wàn)物復(fù)描繪了一副春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，暗示蘇的景象，暗示“生命生命”的活力。這是對(duì)的活力。這是對(duì)生命的高歌，對(duì)
6、生命的禮贊。生命的高歌，對(duì)生命的禮贊。 我最喜歡的句子是我最喜歡的句子是：“這南方初春的田野，這南方初春的田野，大塊小塊的大塊小塊的新綠新綠隨意地鋪著，有的濃，有的隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的淡；樹上的嫩芽嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地也密了；田里的冬水咕咕地起著起著水泡水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。生命?！?1）試找出文章一處景物描寫，簡(jiǎn)析其作用。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。 【例】她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。 前面是媽媽和兒子，后
7、面也是媽媽和兒子。 母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 “但我和妻子都是慢慢地但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。就是整個(gè)世界。”明確：明確： “世界世界”這個(gè)詞是大詞小用。這個(gè)詞是大詞小用。 從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，所以非穩(wěn)恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，所以非穩(wěn)當(dāng)不可。當(dāng)不可。
8、 這個(gè)形象又有其象征意義：突出中年一代責(zé)任重大，這個(gè)形象又有其象征意義：突出中年一代責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命大使命 。家庭、民族、國(guó)家都是如此。家庭、民族、國(guó)家都是如此。小 事散散 步步大主題尊老愛幼尊老愛幼以小見大以小見大和和美美、互敬互愛、和睦相處、尊老愛幼和和美美、互敬互愛、和睦相處、尊老愛幼 親愛的同學(xué)們，如果說(shuō)轟轟烈烈的人生是一種美麗親愛的同學(xué)們，如果說(shuō)轟轟烈烈的人生是一種美麗，那么平平淡淡的生活更見真情。我們身邊也有很，那么平平淡淡的生活更見真情。我們身邊也有很多感人的小事，下面我們來(lái)重溫身
9、邊的親情故事。多感人的小事，下面我們來(lái)重溫身邊的親情故事。 學(xué)習(xí)了這篇文章，你一定得到很多啟示，請(qǐng)學(xué)習(xí)了這篇文章，你一定得到很多啟示，請(qǐng)談一談。談一談。 （1）觀看公益廣告媽媽洗腳，思考廣告背后所要傳遞的思想。散步PPT公益廣告下載媽媽洗腳.wmv 家庭和睦是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。 父母為孩子做的榜樣是無(wú)形卻是極具影響力的。 孝敬老人，關(guān)愛孩子，孩子更要關(guān)心父母。（尊老愛幼，孝敬父母） （2）播放歌曲當(dāng)你老了父子 散步PPT莫文蔚 - 當(dāng)你老了.mp3 散步PPT楊洋 - 父子.mp3懂你散步散步PPT滿文軍滿文軍 - 懂你懂你.mp3你靜靜地離去一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你告訴你我心里多么地愛你花
10、靜靜地綻放在我忽然想你的夜里多想告訴你其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無(wú)情春去秋來(lái)你的愛已無(wú)聲把愛全給了我把世界給了我從此不知你心中苦與樂多想靠近你依偎在你溫暖寂寞的懷里告訴你我其實(shí)一直都懂你多想告訴你你的寂寞我的心痛在一起親情是人世間最美好的感情。它如陽(yáng)光，溫暖馨香；它像美酒，醇香醉人；它似橄欖，讓人回味。而充滿親情的家，既是避風(fēng)的港灣，更是一副沉甸甸的擔(dān)子，需要我們用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。親情不但靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，親情不但靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。課堂總結(jié)、深化感情：課堂總結(jié)、深化感情：
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