教師招聘考試 信息技術(shù)《計(jì)算機(jī)》試題及答案

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1、教師招聘考試 信息技術(shù)《計(jì)算機(jī)》試題及答案 信息技術(shù)《計(jì)算機(jī)》試題及答案 一、選擇題（60個(gè)) 1、網(wǎng)頁(yè)都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫(xiě)而成的,這套標(biāo)記規(guī)則叫做：C A、URL 　B、HTTP 　C、HTML 　D、FTP 2、Basic語(yǔ)言屬于：C A、機(jī)器語(yǔ)言　B、匯編語(yǔ)言　C、高級(jí)語(yǔ)言　D、低級(jí)語(yǔ)言 3、下列哪一個(gè)控件沒(méi)有Caption屬性：A A、TextBox 　B、Label 　C、Frame 　D、CommandButton 4、在VB中,要想單擊按鈕"結(jié)束"時(shí)結(jié)束程序，可在該按鈕的（)事件過(guò)程中輸入代碼"End”.D A、Change 　B、KeyPres

2、s C、DblClick 　D、Click 5、斷電會(huì)使原存信息丟失的存儲(chǔ)器是A A、RAM 　B、硬盤(pán)　C、ROM 　D、軟盤(pán) 6、與10進(jìn)制數(shù)20等值的二進(jìn)制數(shù)是B A、10110 　B、10100 　C、11110 　D、10010 7、五筆字型屬于A A、漢字輸入碼　B、漢字機(jī)內(nèi)碼　C、ASCII碼　D、漢字國(guó)標(biāo)碼 8、計(jì)算機(jī)中常用的英文單詞Byte，其中文意思是D A、位　B、字　C、字長(zhǎng)　D、字節(jié) 9、下列字符能包含在Windows文件名中的是：B A、\　B、-　C、|　D、/ 10、在Excel 2000中，()函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。D A

3、、COUNT（A1:Al0)　B、AVERAGE（A1：A10） C、MIN（A1：A10)　D、SUM（A1:Al0) 11、復(fù)制和粘貼對(duì)應(yīng)的快捷鍵分別是B A、Ctrl+V，Ctrl+C 　B、Ctrl+C，Ctrl+V 　C、Ctrl+C,Ctrl+X D、Ctrl+V，Ctrl+X 12、電子郵件地址的一般格式為：A A、用戶名@域名　B、域名@用戶名　C、IP地址＠域名　D、域名＠IP地址名 13、入Internet網(wǎng)，必須安裝的網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議是:A A、TCP/IP 　B、ATM 　C、SPX/IPX 　D、NetBEUI 14、下列IP地址哪個(gè)是不合法的:B A、

4、192。168.10.1 　　B、288.68.16。10 　　C、61。142。192。68　　D、208。0。0。41 15、利用"百度”搜索黃山的雪景圖片,最準(zhǔn)確的關(guān)鍵字是D A、黃山　B、雪　C、黃山雪　D、黃山雪 16、在Windows中,需要查找以n開(kāi)頭且擴(kuò)展名為。com的所有文件，在查找對(duì)話框內(nèi)的名稱框中應(yīng)輸入D A、n。com　 　B、？。com　　C、com。n*　　D、n＊。com 17、flash動(dòng)畫(huà)的源文件擴(kuò)展名是：C A、.doc 　B、。gif 　C、。fla 　D、。jpg 18、FLASH制作中，如果把動(dòng)畫(huà)中的每一幀都設(shè)置為關(guān)鍵幀，這種動(dòng)畫(huà)是：C

5、 A、變形動(dòng)畫(huà)　B、過(guò)程動(dòng)畫(huà)　C、逐幀動(dòng)畫(huà)　D、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà) 19、計(jì)算機(jī)病毒是A A、程序　B、一種有可能傳染給人類的病毒 C、計(jì)算機(jī)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)自動(dòng)產(chǎn)生的　D、可以通過(guò)空氣傳播 20、氣象部門利用計(jì)算機(jī)處理大量氣象數(shù)據(jù)，屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的B A、虛擬現(xiàn)實(shí)　B、科學(xué)計(jì)算　C、自動(dòng)控制　D、輔助教學(xué) 21、移動(dòng)非最大化窗口，應(yīng)該拖動(dòng)D A、窗口邊框　B、窗口角　C、狀態(tài)欄　D、標(biāo)題欄 22、用"畫(huà)圖”程序在填充某圖形的顏色時(shí)，發(fā)生溢出現(xiàn)象，這是因?yàn)锳 A。該圖形沒(méi)有完全封閉　B.沒(méi)有選中對(duì)象　C。沒(méi)有選中顏色　D.沒(méi)有選中正確的填充工具 23、在"我的電腦"窗口中，單擊第1個(gè)文

6、件后，按住Ctrl鍵，再單擊第3個(gè)文件，則有()個(gè)文件被選中.C A、0 　　B、1 　　C、2 　　D、3 24、下列不屬于Windows窗口組成部分的是C A、標(biāo)題欄　　B、菜單欄　　C、任務(wù)欄　　D、狀態(tài)欄 25、在"我的電腦”窗口中，雙擊（）文件，就能調(diào)用Word程序打開(kāi)。A A、報(bào)告.doc 　B、老虎.bmp 　C、國(guó)歌。wav 　D、read。com 26、在IE中，一次可將（）網(wǎng)頁(yè)設(shè)置成默認(rèn)網(wǎng)頁(yè).B A、0個(gè)　B、1個(gè)　C、2個(gè)　D、3個(gè) 27、給一個(gè)同學(xué)發(fā)送電子郵件時(shí)，該同學(xué)沒(méi)有上網(wǎng)，則該電子郵件將B A、被退回，并不再發(fā)送　B、暫存在郵件服務(wù)器上 C、被

7、退回，再重新發(fā)送　D、該郵件被丟失 28、關(guān)于Word中的藝術(shù)字，下列說(shuō)法正確的是ABD A、可以將插入的藝術(shù)字設(shè)置為不同的形狀 B、可以將插入的藝術(shù)字豎排 C、插入藝術(shù)字后，其默認(rèn)的環(huán)繞方式為”嵌入型" D、可以將插入的藝術(shù)字自由旋轉(zhuǎn) 29、在FrontPage中插入圖片，下列說(shuō)法正確的是ABC A、圖片可居中對(duì)齊　B、可為圖片設(shè)置超鏈接 C、最好插入BMP格式的圖片　D、可為圖片添加邊框 30、用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是ABD A、使用”格式刷”工具，可復(fù)制動(dòng)態(tài)效果 B、用復(fù)制的方法可以建立多個(gè)懸停按鈕 C、網(wǎng)頁(yè)中不能添加背景音樂(lè) D、網(wǎng)頁(yè)中可

8、以用表格組織內(nèi)容 31、主要邏輯元件采用晶體管的計(jì)算機(jī)屬于B A、第一代　B、第二代　C、第三代　D、第四代 32、計(jì)算機(jī)能自動(dòng)完成用戶提交的任務(wù)，其基礎(chǔ)是C A、計(jì)算機(jī)具有CPU 　B、計(jì)算機(jī)使用電能 C、計(jì)算機(jī)使用存儲(chǔ)程序控制原理 D、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成 33、硬盤(pán)在使用過(guò)程中一定要防止A A、震動(dòng)　B、灰塵　C、靜電　D、噪音 34、在正常輸入漢字文稿中，出現(xiàn)了連續(xù)輸入大寫(xiě)英文字母，而不能輸入漢字的現(xiàn)象，最大可能是用戶不小心按了一下(）鍵D A、Ctrl 　　B、Shift　　C、NumLock 　　D、CapsLock 35、把軟盤(pán)中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)傳輸

9、到計(jì)算機(jī)，稱為B A、打印　　B、讀盤(pán)　　C、寫(xiě)盤(pán)　　D、輸出 36、網(wǎng)頁(yè)都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫(xiě)而成的,這套標(biāo)記規(guī)則叫做:C A、URL 　B、HTTP 　C、HTML 　D、FTP 37、在開(kāi)始菜單的"文檔"菜單中最多可顯示最近操作過(guò)的()個(gè)文檔文件。C A、10 　B、5 　C、15 　D、20 38、在Windows中,取消部分已選定對(duì)象，須按（）鍵并分別單擊需取消的對(duì)象。A A、CTRL 　B、SHIFT 　C、ALT 　D、ESC 39、在資源管理器中選定了文件或文件夾后，若要將它們移動(dòng)到另一驅(qū)動(dòng)器的文件夾中，其操作為A A、按下Shift鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)　

10、B、按下Ctrl鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)　C、直接拖動(dòng)鼠標(biāo)　D、按下Alt鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo) 40、在WINDOW98中，若在某一文檔中連續(xù)進(jìn)行了多次剪切操作，當(dāng)關(guān)閉該文檔后，”剪貼板"中存放的是C A、空白　B、所有剪切過(guò)的內(nèi)容 C、一次剪切的內(nèi)容　D、第一次剪切的內(nèi)容 41、Windows操作的一般方式是A A、先選擇對(duì)象,后選擇操作　B、先選擇操作，后選擇對(duì)象 C、把操作圖標(biāo)拖到對(duì)象處　D、對(duì)象和操作同時(shí)選擇 42、下列哪一種輸入法是根據(jù)字詞形狀特征進(jìn)行編碼的。C A、區(qū)位碼　B、智能ABC 　C、五筆字型　D、王碼拼音 43、資源管理器的目錄前圖標(biāo)中增加"+”號(hào),這個(gè)符號(hào)的意思是B

11、A、該目錄下的子目錄已經(jīng)展開(kāi)　B、該目錄下的子目錄未展開(kāi) C、該目錄下沒(méi)有子目錄　D、該目錄為空目錄 44、多媒體計(jì)算機(jī)是指（)計(jì)算機(jī)。C A、專供家庭使用的 B、裝有CD—ROM的 C、具有處理文字、圖形、聲音、影像等信息的 D、連接在網(wǎng)絡(luò)上的 45、下列敘述中，錯(cuò)誤的是C A、Excel中編輯的表格可以在Word中使用 B、用Word編輯的文本可以存成純文本文件 C、用記事本編輯文本時(shí)可以插入圖片 D、用畫(huà)筆繪圖時(shí)可以輸入文字 46、Word文檔的擴(kuò)展名為A A、.DOC 　B、.EXE 　C、.COM 　D、。BMP 47、Word中顯示有頁(yè)號(hào)、節(jié)號(hào)、頁(yè)數(shù)、總

12、頁(yè)數(shù)等的是D A、常用工具欄　B、菜單欄　C、格式工具欄　D、狀態(tài)欄 48、在Word中，下面不屬于格式工具欄的按鈕是C A、樣式　B、字體　C、剪切　D、粗體 49、大寫(xiě)字母A的ASCII編碼為100 0001，則大寫(xiě)字母C的編碼是B A、100 0010　 　B、100 0011　 　C、100 0100　　D、100 0101 50、WinZIP是一種C A、文字編輯軟件　B、視頻制作軟件　C、文件壓縮軟件　D、網(wǎng)頁(yè)瀏覽軟件 51、在Windows中，需要查找主文件名只有一個(gè)字符的所有文件，在查找對(duì)話框內(nèi)的名稱框中應(yīng)輸入B A、？.？　B、?。*　C、＊.?　D、a.＊

13、 52、算式(1101)2×(1011）2的結(jié)果用十進(jìn)制數(shù)表示為D A、11011011 　B、100 　C、111 　D、143 53、下列文件中，一般屬于視頻文件的是C A、sound。jpg 　B、sound.prg 　C、sound.avi 　D、sound。bmp 54、下列說(shuō)法正確的是A A、回收站中的文件全部可以被還原 B、資源管理器不能管理隱藏的文件 C、回收站的作用是保存重要的文檔 D、資源管理器是一種附加的硬件設(shè)備 55、地址”ftp：//218.0.0.123"中的”ftp"是指C A、網(wǎng)址　B、郵件信箱　C、協(xié)議　D、上網(wǎng)方式 56、下列選項(xiàng)中,

14、屬于Windows”桌面"的組成部分是A A、任務(wù)欄　B、標(biāo)題欄　C、菜單欄　D、滾動(dòng)條 57、正常情況下，Windows上任務(wù)欄的最右端是D A、”最小化"按鈕　B、"關(guān)閉”按鈕 C、”開(kāi)始"按鈕　D、"系統(tǒng)時(shí)間"按鈕 58、關(guān)于搜索引擎,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A A、通過(guò)搜索引擎可以查找自己計(jì)算機(jī)硬盤(pán)上的信息 B、搜索引擎主要用來(lái)搜索因特網(wǎng)上的信息 C、通過(guò)搜索引擎可以查找到清華大學(xué)網(wǎng)站 D、提供搜索引擎的網(wǎng)站有新浪、搜狐等 59、在FrontPage中，有關(guān)表單的用途和使用方法,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是C A、表單用于收集用戶的反饋信息 B、FrontPage能對(duì)表單收集的信息

15、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 C、表單的格式是可以改變的 D、表單中可以插入單選按鈕 60、下列操作系統(tǒng)中對(duì)計(jì)算機(jī)硬件要求最高的是D A、DOS 　B、Windows 　C、Windows98 　D、Windowsxp 二、問(wèn)答題(4個(gè)) 1、請(qǐng)舉例說(shuō)明操作系統(tǒng)的分類情況。 2、試說(shuō)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史的未來(lái)趨勢(shì)。 3、什么是Modem?它的主要用途是什么？ 4、試說(shuō)Ctrl鍵的幾種用途？ 三、程序設(shè)計(jì)題(3個(gè)) 1、試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出主要程序段：求S=1+3+5+7+…+999的值。 sub test() dim i as integer，res as long for i=1 t

16、o 999 step 2 res=res+i next i print res end sub 2、試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出主要程序段：判斷一個(gè)給定的數(shù)X是否是素?cái)?shù)。 Private Sub Form_Click() Dim i As Integer， m As Integer m = Val(InputBox(””)) For i = 2 To m — 1 If m Mod i = 0 Then Exit For Next i If i >= m Then Print m； "是素?cái)?shù)" Else Print m； "不是素?cái)?shù)" End If End Sub 3

17、、試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出主要程序段：求S=1！+2!+3!+…+99!的值 Dim s， t， i As Integer， j As Integer For i = 1 To 99 s = 1 For j = 1 To i s = s * j Next j t = t + s Next i Debug。Print t 四、教案設(shè)計(jì)題(略，根據(jù)給定課文寫(xiě)教案） 1、 請(qǐng)舉例說(shuō)明操作系統(tǒng)的分類情況 操作系統(tǒng)是一個(gè)軟件應(yīng)用的平臺(tái)，所有的軟件（如word、excel、powerpoint、QQ、51掛掛、游戲等）都必須安裝在某個(gè)操作系統(tǒng)（常見(jiàn)的有Linux、Windows2000

18、、windows2003、Windows xp、Windows vista、windows7等等) 2、 試說(shuō)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史的未來(lái)趨勢(shì) 3、 什么是Modem?它的主要用途是什么？ 調(diào)制解調(diào)器，是一種計(jì)算機(jī)硬件，它能把計(jì)算機(jī)的數(shù)字信號(hào)翻譯成可沿普通電話線傳送的脈沖信號(hào),而這些脈沖信號(hào)又可被線路另一端的另一個(gè)調(diào)制解調(diào)器接收,并譯成計(jì)算機(jī)可懂的語(yǔ)言。這一簡(jiǎn)單過(guò)程完成了兩臺(tái)計(jì)算機(jī)間的通信 4、 話說(shuō)Ctrl鍵的幾種用途? 第一招：快速關(guān)閉Windows?XP 我們都知道，Windows?XP的關(guān)機(jī)過(guò)程很慢,要等很長(zhǎng)的時(shí)間，不過(guò)我們可以利用“Windows任務(wù)管理器"來(lái)快速關(guān)機(jī)：點(diǎn)擊任務(wù)

19、管理器的“關(guān)機(jī)”菜單,在選擇“關(guān)閉”命令的同時(shí)按住Ctrl鍵即可. 第二招：在多文檔程序中關(guān)閉當(dāng)前文檔 眾所周知，Alt+F4可以關(guān)閉當(dāng)前項(xiàng)目或者退出當(dāng)前程序,但卻很少人用Ctrl+F4這個(gè)組合鍵,其實(shí)它可以在多文檔程序中關(guān)閉當(dāng)前文檔，而不會(huì)關(guān)閉程序. 第三招：顯示“開(kāi)始”菜單 在按住Ctrl鍵的同時(shí)，再按下Esc鍵，就可以顯示“開(kāi)始”菜單，跟按WIN鍵的作用是一樣的。 第四招：輸入法切換 按下Ctrl鍵的同時(shí),再按下Shift鍵,可以在不同的輸入法之間切換。 第五招：開(kāi)關(guān)中文輸入法 按下Ctrl+Space（空格）可以在中英文輸入法之間切換，也就是打開(kāi)或關(guān)閉中文輸入法。 第

20、六招：同時(shí)選擇不連續(xù)文件 按住Ctrl鍵，然后點(diǎn)擊你要選擇的文件，所有你點(diǎn)過(guò)的文件都會(huì)被選中。如果想在全部選中的文件中去掉少數(shù)幾個(gè)，也可以采用先選中文件，然后按住Ctrl鍵單個(gè)點(diǎn)擊相應(yīng)文件的辦法。 第七招：快速建立快捷方式 按住Ctrl+Shift鍵并用鼠標(biāo)拖曳文件，可建立快捷方式。 第八招:撤消或恢復(fù) 很多人都知道Ctrl+Z是撤消，但你知道Ctrl+Y是恢復(fù)媽？試試就知道了。 第九招：?jiǎn)?dòng)時(shí)的妙用 電腦啟動(dòng)是按住Ctrl，將進(jìn)入啟動(dòng)菜單（與按住F8效果一樣) 第十招：復(fù)制新法 我們都知道用鼠標(biāo)左鍵把文件拖到另一個(gè)文件夾是進(jìn)行移動(dòng)操作，但如果在移動(dòng)的同時(shí)按住Ctrl鍵，那就

21、是復(fù)制了，不信試一下！ 5、 試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出主要程序段：求S=1！+2！+3！+4!+5!+6!+7！+8!+…….+99！的值 Function jc(n As Integer) As Long Dim i％ jc = 1 For i = 1 To n jc = jc * i Next End Function Private Sub Command1_Click() Dim SumAdd As Long, i% For i = 1 To 10 SumAdd = SumAdd + jc(i） Next Print SumAdd E

22、nd Sub 6、 結(jié)合自己的本職工作,談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。 1) 樹(shù)立正確的學(xué)生觀,關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。 2) 正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。 3) 發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能. 4) 針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。 5) 教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能,形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。 7、 高中信息技術(shù)分為一個(gè)必修模塊和五個(gè)選修模塊,共兩大部分。請(qǐng)簡(jiǎn)述必修模塊在高中信息技術(shù)課程中的作用。 a) 與初中信息技術(shù)銜接。歸納總結(jié)、提升初中小學(xué)所學(xué)內(nèi)容，并綜

23、合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 b) 是學(xué)習(xí)選修模塊的前提.介紹五個(gè)選修方向的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解各選修模塊的內(nèi)容和特點(diǎn)。 c) 是提升學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。介紹學(xué)科的基本觀點(diǎn)和思想，讓學(xué)生掌握最基本的信息技術(shù)方法,具有普遍價(jià)值。 8、 在信息技術(shù)教學(xué)中“先做后學(xué)"往往比“先學(xué)后做"學(xué)習(xí)方式效果要好，請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)分析其原因。 參考答案： 興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素.先做后學(xué)的目的是讓學(xué)生在“做”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式;而先學(xué)后做一般是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，往往學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)地欲望和興趣。 9、 用任一

24、種語(yǔ)言編寫(xiě)程序完成以下功能：從鍵盤(pán)輸入n個(gè)整數(shù)，計(jì)算并輸出其中出現(xiàn)次數(shù)最多且數(shù)值最大的元素及其出現(xiàn)次數(shù)。 10、 什么是IP地址？它有什么特點(diǎn)？一個(gè)學(xué)校欲建一個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，以進(jìn)行基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，請(qǐng)為該學(xué)校做一個(gè)設(shè)計(jì)方案。 所謂IP地址就是給每個(gè)連接在Internet上的主機(jī)分配的一個(gè)32bit地址。一般可以表示為10。0。0.1”的形式. 特點(diǎn)就多了，比如它的唯一性等. 學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,接入的計(jì)算機(jī)數(shù)量應(yīng)該少于255臺(tái),可采用主機(jī)+交換機(jī)的形式來(lái)組建局域網(wǎng). 方案：主機(jī)雙網(wǎng)卡，一網(wǎng)卡接互聯(lián)網(wǎng),一網(wǎng)卡接交換機(jī),其它計(jì)算機(jī)通過(guò)交換機(jī)連接主機(jī)。 要想進(jìn)行多媒體教學(xué)，還要在主機(jī)和客戶

25、機(jī)上安裝軟件，使客戶機(jī)同步主機(jī)操作. 11、 以講述“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和基本工作原理”為內(nèi)容完成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案，方案中要包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容分析、教學(xué)策略、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源等內(nèi)容。 12、 如何評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量？ 評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,要看教學(xué)基本功、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教材處理、教學(xué)效率等幾項(xiàng)因素。 一、對(duì)新課程要有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，每一堂課都要提出明確、多樣、恰當(dāng)又符合小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo). 二、課堂教學(xué)過(guò)程要重視教學(xué)設(shè)計(jì)在實(shí)施中的合理性，要看教師是否根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展有價(jià)值的探究活動(dòng)。 三、課堂教學(xué)效果要從學(xué)生的外在表現(xiàn)和隱含在教學(xué)過(guò)程中的三對(duì)重要關(guān)系

26、來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第一，要注意學(xué)生在課堂上反映的兩個(gè)“量"的變化。一是參與度，即主動(dòng)參與探究活動(dòng)的學(xué)生數(shù)占全班學(xué)生數(shù)的比例；二是創(chuàng)新度。 第二，還要在總體上觀察這堂課的學(xué)生主體與教師指導(dǎo)、活動(dòng)的趣味性與探究性、活動(dòng)的量和質(zhì)這三對(duì)關(guān)系是否和諧。 四、在教師素質(zhì)上，主要看教師是否能從科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)課堂教學(xué)的起到有效的調(diào)控作用。 五、考查方案的設(shè)計(jì)要從記憶性知識(shí)考查為主轉(zhuǎn)向理解性應(yīng)用性知識(shí)考查為主,重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立的或合作的探究性能力的考查。 13、 教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)有哪些? 一、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 每個(gè)個(gè)體的認(rèn)識(shí),有直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)兩種基本來(lái)源。直接經(jīng)驗(yàn)是每一個(gè)個(gè)體認(rèn)識(shí)、

27、探索、和改造世界的過(guò)程中，在自身活動(dòng)中體悟、感知和概括出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這是個(gè)人的經(jīng)驗(yàn).在課堂中我們應(yīng)讓間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。 二、掌握知識(shí)與發(fā)展智力能力相統(tǒng)一 掌握知識(shí)與發(fā)展智力能力相互存、相互促進(jìn)，二者統(tǒng)一在同一教學(xué)活動(dòng)中. 三、教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一 四、教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一 14、 請(qǐng)簡(jiǎn)述在word2000中，制作水印效果的主要步驟。 單擊word里面的“格式”-—“背景"——“水印” 里面有圖片水印和文字水印，看你做哪一種,如果要對(duì)水印的大小，位置調(diào)整的話，需要在頁(yè)眉頁(yè)腳被激活的狀態(tài)下才能修改. 15、 有一臺(tái)硬件沒(méi)有故障、內(nèi)有重要資料、工作幾個(gè)小時(shí)就死機(jī)的

28、電腦，請(qǐng)你說(shuō)出重新安裝系統(tǒng)的主要步驟及注意事項(xiàng)。 16、 請(qǐng)使用偽代碼描述“該年為閏年” 輸入年份y IF y能被4整除 THEN IF y不能被100整除 THEN 輸出“是閏年" ELSE IF y能被400整除 THEN 輸出“是閏年” ELSE 輸出“不是閏年" END IF END IF ELSE 輸出“不是閏年" END IF

29、17、 我班小A是個(gè)地理愛(ài)好者,近年來(lái)臺(tái)風(fēng)給人們?cè)斐闪藝?yán)重?fù)p失，因此小A想研究關(guān)于“如何有效防治臺(tái)風(fēng)”。目前，他所收集到的資料還不夠，需要到網(wǎng)上查找相關(guān)的知識(shí)。如果換做是你，請(qǐng)你敘述出到網(wǎng)上查找相關(guān)資料的過(guò)程。 1) 明確搜索主題，根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)乃阉饕? 2) 要掌握一定的搜索技巧，使用適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞 3) 評(píng)價(jià)所獲取的信息，必要時(shí)可以進(jìn)行二次搜索 18、 我校初一年紀(jì)的同學(xué)都很喜歡看書(shū),為了讓全年級(jí)同學(xué)都能共享每個(gè)同學(xué)所擁有的好圖書(shū)，小B帶頭成立了一個(gè)年級(jí)小圖書(shū)館?，F(xiàn)在他們想通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)管理他們的小圖書(shū)館.可他們現(xiàn)在還沒(méi)學(xué)到這方面的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你就這情況幫他們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，你會(huì)怎

30、么做？ 1) 首先要明確應(yīng)該選擇什么樣的工具來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù) 2) 需要建立哪些數(shù)據(jù)表？分別保存什么信息？ 3) 每個(gè)數(shù)據(jù)表需要涉及哪些字段（屬性特征）？ 19、 簡(jiǎn)答小學(xué)信息技術(shù)教育的目標(biāo)是什么? 答案：目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,良好的信息意識(shí)和必要的信息處理能力，健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)解決問(wèn)題的方法，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 20、 初中階段的總體課程目標(biāo)是什么？ 總體目標(biāo)——要求學(xué)生在知識(shí)與技能上達(dá)到理解與獨(dú)立操作水平。學(xué)習(xí)信息科學(xué)基本常識(shí)，在信息技術(shù)應(yīng)用中形成操作技能和綜合應(yīng)用能力，養(yǎng)成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)

31、，領(lǐng)悟信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想方法，感受信息技術(shù)文化內(nèi)涵。 21、 簡(jiǎn)答信息素養(yǎng)的五種能力。 信息搜索能力、信息讀取能力、信息評(píng)估能力、信息組織能力和信息再使用能力。 22、 在信息技術(shù)教學(xué)中，采用哪幾種教學(xué)評(píng)價(jià)策略. (一) 課前的診斷性評(píng)價(jià) (二) 教學(xué)過(guò)程中采取表現(xiàn)性的評(píng)價(jià)，開(kāi)展學(xué)生間的自評(píng)、互評(píng),提倡參與性的評(píng)價(jià) (三) 課后的教師或?qū)W生的總結(jié)性評(píng)價(jià)（如作品展示、研究性課題成果的評(píng)價(jià)） (四) 長(zhǎng)期性的評(píng)價(jià)（如利用信息技術(shù)手段長(zhǎng)期開(kāi)展電子檔案袋的方式） 23、 小學(xué)部分的必修模塊. 模塊一:信息技術(shù)初步 模塊二：操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單介紹 模塊三:用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà) 模塊四：計(jì)

32、算機(jī)作文 模塊五：網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單應(yīng)用 模塊六：用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品 24、 高中信息技術(shù)課程由六個(gè)模塊組成，它們分成 必修模塊、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、算法與程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)管理技術(shù)、人工智能初步. 25、 簡(jiǎn)要回答信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施中應(yīng)把握的幾個(gè)重要問(wèn)題？ 一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和上機(jī)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于動(dòng)手、大膽操作。 二、以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為原則,合理安排教學(xué)內(nèi)容。 三、針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，采用合適的教學(xué)方法。 四、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為指導(dǎo)思想,在教學(xué)過(guò)程中將每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)明確化、通 俗化、具體化. 五、注意針對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行分層

33、教學(xué) 六、要注重知識(shí)的遷移,并多激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的辦法和途徑，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性. 　最后，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)消化、吸收所學(xué)知識(shí)，并逐步轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力 26、 請(qǐng)說(shuō)明模擬聲音信號(hào)數(shù)字化過(guò)程中的三個(gè)基本步驟 聲音的數(shù)字化包括三大步驟:取樣、量化、編碼 27、 簡(jiǎn)述電子郵件系統(tǒng)原理及電子郵件收發(fā)過(guò)程 電子郵件的定義 　　電子郵件（electronic mail，簡(jiǎn)稱E-mail，標(biāo)志：＠,也被大家昵稱為“伊妹兒”）又稱電子信箱、電子郵政，它是-種用電子手段提供信息交換的通信方式。是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以以非?？焖俚姆?/p>

34、式（幾秒鐘之內(nèi)可以發(fā)送到世界上任何你指定的目的地），與世界上任何一個(gè)角落的網(wǎng)絡(luò)用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲音等各種方式。電子郵件是整個(gè)網(wǎng)間網(wǎng)以至所有其他網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中直接面向人與人之間信息交流的系統(tǒng),它的數(shù)據(jù)發(fā)送方和接收方都是人,所以極大地滿足了大量存在的人與人通信的需求。 電子郵件的工作過(guò)程 　　電子郵件的工作過(guò)程遵循客戶-服務(wù)器模式.每份電子郵件的發(fā)送都要涉及到發(fā)送方與接收方,發(fā)送方式構(gòu)成客戶端，而接收方構(gòu)成服務(wù)器，服務(wù)器含有眾多用戶的電子信箱.發(fā)送方通過(guò)郵件客戶程序,將編輯好的電子郵件向郵局服務(wù)器(SMTP服務(wù)器）發(fā)送.郵局服務(wù)器識(shí)別接收者的地址，并向管理該地址的郵件服務(wù)器

35、（POP3服務(wù)器）發(fā)送消息。郵件服務(wù)器識(shí)將消息存放在接收者的電子信箱內(nèi)，并告知接收者有新郵件到來(lái)。接收者通過(guò)郵件客戶程序連接到服務(wù)器后，就會(huì)看到服務(wù)器的通知，進(jìn)而打開(kāi)自己的電子信箱來(lái)查收郵件。? 　　 通常Internet上的個(gè)人用戶不能直接接收電子郵件，而是通過(guò)申請(qǐng)ISP主機(jī)的一個(gè)電子信箱,由ISP主機(jī)負(fù)責(zé)電子郵件的接收。一旦有用戶的電子郵件到來(lái)，ISP主機(jī)就將郵件移到用戶的電子信箱內(nèi)，并通知用戶有新郵件。因此,當(dāng)發(fā)送一條電子郵件給一另一個(gè)客戶時(shí)，電子郵件首先從用戶計(jì)算機(jī)發(fā)送到ISP主機(jī)，再到Internet，再到收件人的ISP主機(jī)，最后到收件人的個(gè)人計(jì)算機(jī).? 　　 ISP主機(jī)起著“郵

36、局”的作用，管理著眾多用戶的電子信箱。每個(gè)用戶的電子信箱實(shí)際上就是用戶所申請(qǐng)的帳號(hào)名。每個(gè)用戶的電子郵件信箱都要占用ISP主機(jī)一定容量的硬盤(pán)空間，由于這一空間是有限的，因此用戶要定期查收和閱讀電子信箱中的郵件，以便騰出空間來(lái)接收新的郵件. 28、 試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出完整程序段：求S=1+3+5+7+。。。。+999的值 29、 簡(jiǎn)述小學(xué)生記憶的特點(diǎn) (1)由無(wú)意識(shí)記占優(yōu)勢(shì),到有意識(shí)記成為主要的記憶方式 （2）由機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì),到意義識(shí)記逐漸占有重要地位； (3）具體形象記憶仍占主導(dǎo)地位，而詞的抽象記憶迅速發(fā)展. 30、 學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有哪些? (1)指導(dǎo)教學(xué)模式。在教學(xué)

37、中，教師先向?qū)W生解釋所選定學(xué)習(xí)策略的具體步驟和條件，在具體應(yīng)用中不斷給以提示，讓其口頭敘述和明確解釋所操作的每一個(gè)步驟以及報(bào)告自己應(yīng)用學(xué)習(xí)策略時(shí)的思維，通過(guò)不斷重復(fù)這種內(nèi)部定向思維，可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的感知與理解保持。 （2）程序化訓(xùn)練模式.程序化訓(xùn)練就是將活動(dòng)的基本技能，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的范圍內(nèi)，作為固定程序,要求活動(dòng)主體按此進(jìn)行活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)使之達(dá)到自動(dòng)化程度。 (3)完形訓(xùn)練模式.完形訓(xùn)練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使學(xué)生練習(xí)策略的某一個(gè)成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度,直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟。 （4）交互式教學(xué)模式.交互式教學(xué)這種方法，主要是用來(lái)幫助成績(jī)差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)，它是由教師和一小組學(xué)生（大約6人)一起進(jìn)行的。旨在教學(xué)生這樣四種策略； ①總結(jié)-—總結(jié)段落內(nèi)容。②提問(wèn)--提與要點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。③析疑--明確材料中的難點(diǎn)。④預(yù)測(cè)--預(yù)測(cè)下文會(huì)出現(xiàn)什么. （5)合作學(xué)習(xí)模式。 研究證明,以這種方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨(dú)自總結(jié)的學(xué)生或簡(jiǎn)單閱 讀材料的學(xué)生,其學(xué)習(xí)和保持都有效得多。合作性講解的兩個(gè)參與者都能從這種學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益,而主講者比聽(tīng)者獲益更大 31、 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容 - 15 -