人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年五年級上冊語文第五組《有趣的漢字》同步練習(xí)（I）卷.doc

《人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年五年級上冊語文第五組《有趣的漢字》同步練習(xí)（I）卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年五年級上冊語文第五組《有趣的漢字》同步練習(xí)（I）卷.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)）2019-2020學(xué)年五年級上冊語文第五組《有趣的漢字》同步練習(xí)（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共6題；共22分) 1. （3分）休的筆畫順序是_______。 2. （4分）根據(jù)字謎寫漢字。 1 看文字，一半是春秋，論年代，一半是春秋。_______ 2 有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。_______ 3. （4分）寫出偏旁部首是心的三個字。_______ _______ _______ 4. （4分）我會猜字謎 十二月_______ 十二月一日_______ 半部春秋_______ 一年少三十天_______ 和口味_______ 耳有所聞_______ 5. （2分）組一組。 息_______ _______ _______ 6. （5分）結(jié)合上下文解釋詞語。 喜出望外：_______ 不屑一顧：_______ 央求：_______ 二、 閱讀理解 (共2題；共19分) 7. （12分）閱讀下文，回答問題。 鎖不住的目送 平湖之鷹 ①我鎖著母親，鎖著她半年了。我把她的白發(fā)和叨嘮鎖在了四樓。她趴在陽臺邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。 ②最讓母親不堪的，這座灰舊的小樓還不是我的家。在這個陌生的地方，母親常獨(dú)自訴說。那時(shí)的母親是孤獨(dú)而憂郁的，她的叨嘮里，最大的心結(jié)是走不回月下的故鄉(xiāng)了。 ③這是我工作的學(xué)校，現(xiàn)在也是母親沒有預(yù)計(jì)的旅店了。母親常說，無事莫如三堂。三堂，就是學(xué)堂、廟堂、祠堂。年初，我連哄帶騙、好說歹說，讓母親離開了她空巢的老家。短短幾天，母親便意興蕭索了。我知道，離巢的老人比老人空巢更加無助、冷清和落寞了。 ④鎖著母親，其實(shí)是我最大的心殤。年前，要強(qiáng)的母親、88歲的母親，終于用一根拐杖走上了暮年。她是摔傷的，臥病一年后又奇跡般地站起來了。只是她邁上幾步，兩腿顫顫巍巍的，讓一邊看的人更加著急。剛開始，母親在我房間里走走，坐坐。一次，母親居然一個人走下了四樓。我看見她的時(shí)候，她坐在一叢石楠樹下，她和一個老婆婆在大聲地閑聊。兩位耳背的老人，大多聽不清對方講的什么，但這不影響她們交談，她們聊得那么的開心。 ⑤可是有一回，我下班回家，母親不見了。我找遍了整個校園，不見她的拐杖，也沒聽見那熟悉的叨嘮聲。我走出校門，看見母親了。她坐在路邊，正在揉著那條萎縮的腿腳。我很生氣，大聲地兇她：“誰叫你出來的？再摔一次怎么辦？碰著車了怎么辦？走丟了怎么辦？” ⑥母親怯怯地看著我，像個做錯事的孩子：“唉，再不出來了。我就想看看這條路能走到哪里。”我沒聽她細(xì)說，一把馱起母親。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母親是那么輕，好像我背著的是一片葉子，又像是我背著的小時(shí)候的女兒。 ⑦我背著她，輕輕地，走過一片艷陽，走過學(xué)生的目光。 ⑧這以后，母親不出去而我上班時(shí)，我便鎖著母親了。 ⑨鎖著母親的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她燙著了，更怕她年邁的孤獨(dú)了。有次，我出門，母親明明是坐著的，可我走出樓道，偶一回頭，母親趴在陽臺上了，她一動不動的看著我。這種情形，小時(shí)候母親送我上學(xué)、迎我回家是一樣的，可這時(shí)她的目光里多了一份依賴和不舍。 ⑩每次上班，當(dāng)我落鎖的那一刻，母親便走向了陽臺，守候在陽臺邊，目送著我的離去，搜尋著我漸行漸遠(yuǎn)的軌跡。 ?我狠心地，有時(shí)是快速地逃離樓外那塊平地。當(dāng)我走入石楠樹下時(shí)，我閉著眼，靜靜地站一會，我輕輕地說：“母親，我會很快回來的?！? （1）文章以“鎖不住的目送”為題，有什么好處？ （2）“我”為什么要鎖著母親？ （3）請簡要分析下列句子的表達(dá)效果 ①她趴在陽臺邊，像一棵半枯的藤蔓，在陽光里呼吸，在風(fēng)雨里憔悴。她，在淡然地承接著歲月的眷顧。 ②我沒聽她細(xì)說，一把馱起母親。（從詞語角度賞析） （4）請聯(lián)系全文內(nèi)容，試著寫出第十自然段母親當(dāng)時(shí)的心里活動。 （5）你贊成本文作者鎖著母親的做法嗎？就如何對待年老的父母，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。 8. （7分）課外閱讀。 傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個線條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。這是造字的開始。后來，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了文字。 （1）選擇正確的音節(jié)： 傳說（chun　zhun）_______　模仿（m　m）_______ （2）這段話主要講什么？ 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共6題；共22分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 閱讀理解 (共2題；共19分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 8-1、 8-2、