《七年級道德與法治下冊 第六單元 相逢是首歌 第11課 我與同伴共成長 第1框 友誼伴我同行課件 魯人版六三制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 第六單元 相逢是首歌 第11課 我與同伴共成長 第1框 友誼伴我同行課件 魯人版六三制（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1.了解友誼的作用；（重點）學(xué)習(xí)目標2.了解閉鎖心理，知道閉鎖心理的調(diào)適方法（重點） 我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)了一個學(xué)期了，你在班里肯定已經(jīng)交到了一些朋友。請你跟大家分享，你的好朋友是誰？你們做好朋友你有什么感受？ 某鎮(zhèn)某鎮(zhèn)8 8年級學(xué)生小石，父母在外打工，他和奶奶年級學(xué)生小石，父母在外打工，他和奶奶生活在一起。有一天，小石突發(fā)急性闌尾炎，醫(yī)生要生活在一起。有一天，小石突發(fā)急性闌尾炎，醫(yī)生要求他住院治療。小石犯了愁：求他住院治療。小石犯了愁：“我住院，誰來照顧年我住院，誰來照顧年邁的奶奶？學(xué)習(xí)怎么辦？邁的奶奶？學(xué)習(xí)怎么辦？”就在這時，班主任打來了就在這時，班主任打來了電話：電話：“別著急，我們一起想
2、辦法！別著急，我們一起想辦法！”小石住院后，小石住院后，同學(xué)們自發(fā)地捐出零花錢，為他買來營養(yǎng)品，輪流來同學(xué)們自發(fā)地捐出零花錢，為他買來營養(yǎng)品，輪流來到病床前，幫他補習(xí)功課，還幫他照顧奶奶到病床前，幫他補習(xí)功課，還幫他照顧奶奶小石小石出院后回到班級，激動地說：出院后回到班級，激動地說：“謝謝同學(xué)們！我好幸謝謝同學(xué)們！我好幸福、好溫暖??！福、好溫暖?。 ?.小石的幸福和溫暖來自哪里？2.請你說說你和同學(xué)之間互幫互助的經(jīng)歷，并將自己的感受分享給大家。挫挫 折折成成 功功錯錯 誤誤鼓勵、幫助勸告、幫助祝賀、分享友誼給我們溫暖和力量友誼給我們溫暖和力量 小雨和小冰是班里當之無愧的小雨和小冰是班里當之無愧
3、的“黃金搭檔黃金搭檔”。小。小兵愛好數(shù)學(xué)，常常把自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹給小雨。兵愛好數(shù)學(xué)，常常把自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹給小雨。有了小冰的幫助，小雨漸漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。小雨有了小冰的幫助，小雨漸漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。小雨擅長英語，常常拉著小冰一起看英文書、聽英文歌。擅長英語，常常拉著小冰一起看英文書、聽英文歌。慢慢小冰原本薄弱的英語口語和聽力有了較大提高。慢慢小冰原本薄弱的英語口語和聽力有了較大提高。不僅如此，相處時間長了，兩人的性格也有了變化，不僅如此，相處時間長了，兩人的性格也有了變化，小冰比以前開朗了，小雨也改掉了急躁的毛病，處事小冰比以前開朗了，小雨也改掉了急躁的毛病，處事沉穩(wěn)了許多。她
4、們彼此取長補短，在共同提高的過程沉穩(wěn)了許多。她們彼此取長補短，在共同提高的過程中友情愈加深厚。中友情愈加深厚。1.是什么原因讓兩位同學(xué)成了學(xué)習(xí)上的“黃金搭檔”？2.在增進友誼的同時，她們還收獲了什么？學(xué)業(yè)切磋學(xué)業(yè)切磋思想交流思想交流經(jīng)驗分享經(jīng)驗分享豐富知識提升能力啟迪智慧友誼有助于我們增長智慧和才干友誼有助于我們增長智慧和才干你是如何和你的好朋友認識的？你們第一次交談的時候你是什么感覺？我想和大家聊天，可是我不知道怎么說，怕說不好大家笑話我。算了，不說了，沒人懂我這位同學(xué)的行為是什么行為？正確這位同學(xué)的行為是什么行為？正確嗎？如果他一直如此，會怎么樣？嗎？如果他一直如此，會怎么樣？1.1.從不
5、成熟走向成熟的正常心理反應(yīng)從不成熟走向成熟的正常心理反應(yīng)2.2.危害危害（1 1）任其發(fā)展，有礙身心健康；）任其發(fā)展，有礙身心健康；（2 2）影響與同學(xué)、朋友的相處；）影響與同學(xué)、朋友的相處；（3 3）影響正常的學(xué)習(xí)和生活。）影響正常的學(xué)習(xí)和生活。 林剛從小喜歡地理，覺得自己是地理小博士，其林剛從小喜歡地理，覺得自己是地理小博士，其他人比不上自己，看不起其他同學(xué)。同學(xué)們因此不喜他人比不上自己，看不起其他同學(xué)。同學(xué)們因此不喜歡親近他。有次在班級舉辦的地理大賽中，他沒有取歡親近他。有次在班級舉辦的地理大賽中，他沒有取得第一名，備受打擊，從此認為自己什么都不如別人，得第一名，備受打擊，從此認為自己什
6、么都不如別人，更加不愿意跟同學(xué)交流。班主任劉老師對林剛進行開更加不愿意跟同學(xué)交流。班主任劉老師對林剛進行開導(dǎo)，告訴他要正確認識自己，謙虛友好，鼓勵他和同導(dǎo)，告訴他要正確認識自己，謙虛友好，鼓勵他和同學(xué)交流。林剛從此經(jīng)常幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)地理，和同學(xué)交流。林剛從此經(jīng)常幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)地理，和同學(xué)一起討論、學(xué)習(xí)、參加班級活動。在運動會中，還學(xué)一起討論、學(xué)習(xí)、參加班級活動。在運動會中，還被評為被評為“最熱心后勤員最熱心后勤員”。1.分析一下林剛的“友誼之路”。2.你從這個故事中得到什么啟發(fā)？1.調(diào)適閉鎖心理，要正確認識自己調(diào)適閉鎖心理，要正確認識自己2.調(diào)適閉鎖心理，敞開心扉，調(diào)適閉鎖心理，敞開心扉，主動與同學(xué)交往主動與同學(xué)交往我的不足我的不足如何改正如何改正
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