《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊:第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第8課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《精校版【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊:第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第8課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料
第四單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)
第8課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))
教學(xué)內(nèi)容:
教材第60-61頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法的過程。弄清算理,掌握算法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、在具體的計(jì)算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),增強(qiáng)估算的意識和能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
探究三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)光盤
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
出示情境圖,談話:你從圖中獲得了哪些信息?怎樣列式?
二、互動(dòng)
2、新授
1、先估計(jì)商比 100 大還是比 100 小。
(1)100 ×4 = 400 , 312 ÷4 的商比 100 小。
(2)被除數(shù)百位上的數(shù)是 3,比除數(shù) 4 小,商不夠 1 個(gè)百。
估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢?嘗試筆算。
2、自主探究 3 1 2 ÷4 的計(jì)算方法和豎式書寫方法。
小組討論:商的首位 7 應(yīng)該寫在上面位置?為什么?
小結(jié):是用 3 1 個(gè)十除以 4,最多有 7 個(gè)十,7 寫在十位上。
用乘法驗(yàn)算。
3、小結(jié)計(jì)算方法。
根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié),強(qiáng)調(diào)商的書寫位置。板書:三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))提問:筆算時(shí)要注意什么?
3、
(1)從被除數(shù)的高位除起,一位不夠看兩位。
(2)除到哪一位,商在寫在哪一位的上面。
(3)每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。
三、鞏固練習(xí)
1、完成想想做做第 1 題。
學(xué)生獨(dú)立完成。組織交流,說說你的算法。
2、完成想想做做第 2 題。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,同桌互相檢查訂正。
提問:為了減少計(jì)算錯(cuò)誤,在計(jì)算中要注意什么?
小結(jié):認(rèn)真、仔細(xì)算,養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。
3、完成想想做做第 3 題。
學(xué)生獨(dú)立理解題意,解決問題后再進(jìn)行交流。
4、完成想想做做第 4 題。
出示情境圖,從圖中你知道了哪些信息?要求什么問題?學(xué)生討論。
求“一共可以分成
4、多少個(gè)組”先求什么?先求三、四年級一共有多少人。
學(xué)生列式計(jì)算,教師小結(jié)。
5、完成想想做做第 5 題。
出示情境圖,這三種小動(dòng)物大家喜歡嗎?猜一猜它們誰爬得最快?提問:你能根據(jù)它們3 分鐘趴下的路程求出它們每分鐘各趴下多少厘米嗎?
學(xué)生列式計(jì)算。
談話:計(jì)算過程中,你能發(fā)現(xiàn)商什么時(shí)候是三位數(shù)?什么時(shí)候是兩位數(shù)?
小結(jié):首位夠除商就是三位數(shù),首位不夠除商是兩位數(shù),我們可以先進(jìn)行估算,然后計(jì)算,這樣可以提高計(jì)算的正確率。
四、課堂總結(jié)
提問:這節(jié)課你有什么收獲?
板書設(shè)計(jì):
三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算
312÷4=78(人)
答:平均每批有28人。
從被除數(shù)的最高位除起,一位不夠看兩位,除到哪一位,
商就寫在那一位的上面,每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小。
教學(xué)反思:
讓學(xué)生動(dòng)手操作,在操作過程中探討出新知。因?yàn)閯?dòng)手操作是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng),它易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,便于建立表象,有利于知識理解。所以,要組織學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識。本次教學(xué)是以筆算方法為主,由于沒有及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行知識對比,導(dǎo)致學(xué)生沒有突破這節(jié)課的難點(diǎn)。在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)豎式寫法的指導(dǎo)。
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