大二輪高考總復(fù)習生物文檔：第01部分 專題01 生命系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 整合考點03 “管控有方”的物質(zhì)出入細胞的方式 Word版含解析

《大二輪高考總復(fù)習生物文檔：第01部分 專題01 生命系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 整合考點03 “管控有方”的物質(zhì)出入細胞的方式 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大二輪高考總復(fù)習生物文檔：第01部分 專題01 生命系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 整合考點03 “管控有方”的物質(zhì)出入細胞的方式 Word版含解析（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 整合考點3　“管控有方”的物質(zhì)出入細胞的方式 1．巧辨物質(zhì)運輸方式 2．探究物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞? (1)探究是主動運輸還是被動運輸 (2)探究是自由擴散還是協(xié)助擴散 3．影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)囊蛩? (1)內(nèi)因：物質(zhì)的跨膜運輸與膜的流動性和選擇透過性有關(guān)，選擇透過性的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是膜上的載體蛋白的種類和數(shù)量。 (2)外因 ①物質(zhì)濃度(在一定濃度范圍內(nèi)) ②O2濃度 ③溫度：溫度可影響生物膜的流動性及有關(guān)酶的活性，因而影響物質(zhì)的運輸速率，如低溫會使物質(zhì)跨膜運輸速率下降。 4．質(zhì)壁分離實驗的拓展 (1)判斷成熟植物細胞是否有生物活性 (2)測定細胞

2、液濃度范圍 (3)比較不同植物細胞的細胞液濃度 5．熟記物質(zhì)運輸方式的四類特例 (1)以自由擴散方式運輸?shù)奈镔|(zhì)：H2O、CO2、O2等小分子物質(zhì)以及甘油、脂肪酸、苯等脂溶性物質(zhì)。 (2)以協(xié)助擴散運輸?shù)奈镔|(zhì)：紅細胞吸收葡萄糖；神經(jīng)元上產(chǎn)生靜息電位和動作電位時的K＋外流和Na＋內(nèi)流。 (3)以主動運輸方式運輸?shù)奈镔|(zhì)：逆濃度梯度運輸?shù)臒o機鹽離子、葡萄糖、氨基酸等。 注意：無機鹽離子的運輸方式并非都是主動運輸，在順濃度梯度情況下，也可以被動運輸方式進出細胞。 (4)并非只有大分子物質(zhì)才以胞吞、胞吐方式運輸，如大多數(shù)神經(jīng)遞質(zhì)都是小分子物質(zhì)，但卻以胞吐方式通過突觸前膜。 　滲

3、透作用原理的理解 1．(2017·南開中學高三試卷)半透膜對淀粉和葡萄糖的通透性不同 (如圖1)，預(yù)測圖2的實驗結(jié)果(開始時漏斗內(nèi)外液面相平)最可能的是(　　 ) A．圖甲中水柱a將持續(xù)上升 B．圖甲中水柱a將保持不變 C．圖乙中水柱b將保持不變 D．圖乙中水柱b將先上升后下降 解析：甲圖中半透膜兩側(cè)是清水和淀粉溶液，存在濃度差，發(fā)生滲透作用，剛開始導致水柱a升高，到一定高度后，由于液面高度差的存在，導致水柱a不再升高，A、B錯誤；乙圖中半透膜兩側(cè)是清水和葡萄糖溶液，存在濃度差也發(fā)生滲透作用，剛開始導致水柱b升高，當半透膜兩側(cè)的水分子達到動態(tài)平衡后，葡萄糖也能透過半透膜，并且也

4、要在半透膜兩側(cè)達到動態(tài)平衡，所以使水柱b又下降，D正確；C錯誤。 答案：D 2．(2017·福安一中高三試卷)利用滲透作用實驗原理可以測定細胞液濃度的大概范圍。將細胞液濃度相同的某種植物細胞 (如下圖所示)，置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)a～d四種細胞狀態(tài)，則細胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個細胞所處的蔗糖溶液濃度之間(　　) A．a(chǎn)～d　　　　　　 B．a(chǎn)～c C．c～b D．d～c 解析：a還沒有或正要發(fā)生質(zhì)壁分離；b質(zhì)壁分離明顯；c質(zhì)壁分離不明顯，但液泡體積明顯縮?。籨質(zhì)壁分離非常不明顯，液泡體積稍微縮小。而細胞液濃度介于還沒有發(fā)生質(zhì)壁分離和正要發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液濃度之

5、間，故A正確。 答案：A 1．生物膜≠人工膜，生物膜具有選擇透過性；人工膜具有半透性，物質(zhì)能否通過取決于孔徑大小。 2．發(fā)生滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達到平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動也不可看作兩側(cè)溶液濃度相等。 3．溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度。 4．溶劑分子從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)運動(即滲透作用)，而能透過膜的溶質(zhì)分子則從濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運動(即擴散)。 　把握特點，判斷物質(zhì)跨膜運輸方式 1．(2015·全國卷Ⅱ)下列過程中，不屬于胞吐作用的是(　　 ) A．漿細胞分泌抗體到細胞外的過程 B．mRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程 C．分

6、泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程 D．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程 解析：胞吐是指大分子物質(zhì)形成囊泡轉(zhuǎn)移到細胞膜與細胞膜融合，將大分子物質(zhì)排出細胞的現(xiàn)象。A、C、D項皆屬于胞吐作用；B項mRNA從細胞核到細胞質(zhì)是通過核孔，不形成囊泡，不屬于胞吐作用。 答案：B 2．(2017·濟南一中高三卷)下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運的敘述錯誤的是(　　 ) A．若線粒體受損傷，會影響人的紅細胞吸收K＋ B．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導致細胞內(nèi)滲透壓升高 C．海水中的海藻細胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離 D．胰島素的分泌需要耗能 解析：人的成熟紅細胞沒有細胞器和細胞核，其在吸收K＋的能量由

7、無氧呼吸提供，A錯誤；滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對水分子的吸引力，水分子外流將導致細胞內(nèi)滲透壓升高，B正確；海藻細胞可通過積累溶質(zhì)來增大溶質(zhì)微粒對水分子的吸引力，進而來防止質(zhì)壁分離，C正確；分泌蛋白的分泌過程需要消耗能量，參與的細胞器有：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，D正確。 答案：A 3．(2017·拉薩中學高三卷)下圖表示動物肌肉細胞細胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是(　　) A．甲側(cè)為細胞外，乙側(cè)為細胞內(nèi) B．Na＋既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸 C．圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP D．圖示中葡萄糖跨膜運輸方式與細胞吸收甘油相同 解析：據(jù)

8、圖分析，肌肉細胞不能產(chǎn)生葡萄糖，只能消耗葡萄糖，所以甲側(cè)為細胞外，乙側(cè)為細胞內(nèi)，故A正確；從圖中可以看出，鈉離子進入細胞，順濃度運輸，主動運輸運出細胞，即可逆濃度運輸，故B正確；圖中葡萄糖的運輸，需要載體，由鈉離子驅(qū)動，沒有ATP參與，故C正確；細胞吸收甘油的方式是自由擴散，故D錯誤；答案是D。 答案：D “四看法”判斷物質(zhì)出入細胞的方式 　心中有信念，玩轉(zhuǎn)圖表線 1．(2017·臨川區(qū)高三試卷)下圖表示的是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是(　　) A．載體數(shù)量、能量 B．能量、載體數(shù)量 C．

9、載體數(shù)量、離子濃度 D．能量、離子濃度 解析：A、B兩點差別在于氧濃度差，氧濃度影響呼吸，即能量不同引起的差別。B、C兩點供能相同，差別是不同離子需要不同的載體，所以是載體的數(shù)量差異。故選B。 答案：B 2．(2017·金湖高三聯(lián)考卷)甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是(　　) A．甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點 B．圖乙的物質(zhì)運輸過程與細胞膜的流動性無關(guān) C．圖乙所示的細胞可能是紅細胞 D．嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示 解析：甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式共同點是都需要載體，A錯誤；圖乙的物質(zhì)運輸方式為

10、協(xié)助擴散，需要細胞膜上載體的協(xié)助，體現(xiàn)了細胞膜的功能特性：選擇透過性，B錯誤；紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，圖乙所示的細胞可能是紅細胞，C正確；嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程是胞吞作用，不可用圖乙中的跨膜運輸方式表示，D錯誤。 答案：C 3．(2017·西安高三檢測卷)將同一植物的細胞分別放在0.3mol/L的蔗糖溶液、0.5mol/L的甘油溶液和清水中，測得細胞體積隨時間的變化曲線如圖所示，則a、b、c依次代表(　　) A．蔗糖溶液、甘油溶液、清水 B．甘油溶液、蔗糖溶液、清水 C．清水、蔗糖溶液、甘油溶液 D．清水、甘油溶液、蔗糖溶液 解析：細胞液濃度大于蒸餾水，所

11、以植物細胞放入蒸餾水中吸水漲大，為曲線a；0.3mol/L的蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度，植物放進去會失水皺縮，為曲線c；0.5 mol/L的甘油溶液大于細胞液濃度，植物細胞先失水皺縮，接著植物會以自由擴散的形式吸收甘油，使得細胞液濃度上升，細胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，直到細胞內(nèi)外濃度平衡為止，為曲線b。 答案：D 4．如圖為氨基酸和Na＋進出腎小管上皮細胞的示意圖，下表選項中正確的是(　　) 選項 管腔中氨基酸→上皮細胞 管腔中Na＋→上皮細胞 上皮細胞中氨基酸→組織液 A 主動運輸 被動運輸 主動運輸 B 被動運輸 被動運輸 被動運輸 C 被動運輸 主

12、動運輸 被動運輸 D 主動運輸 被動運輸 被動運輸 解析：根據(jù)圖形可知，腎小管管腔中的氨基酸進入上皮細胞為逆濃度的運輸，屬于主動運輸(其動力來自于Na＋協(xié)同運輸中的離子梯度)；管腔中Na＋進入上皮細胞的過程中，是由高濃度向低濃度一側(cè)擴散，并且需要載體蛋白的協(xié)助，屬于被動運輸中的協(xié)助擴散；上皮細胞中氨基酸進入組織液的過程中，是由高濃度向低濃度一側(cè)擴散，并且需要載體蛋白的協(xié)助，屬于被動運輸中的協(xié)助擴散。 答案：D 判斷物質(zhì)運輸方式的“小竅門” (1)從低濃度運輸?shù)礁邼舛龋侵鲃舆\輸。 (2)從高濃度運輸?shù)降蜐舛龋潜粍舆\輸。 (3)消耗能量，為主動運輸或胞吞、胞吐。 (

13、4)不消耗能量，為被動運輸(自由擴散或協(xié)助擴散)。 (5)對于信息題，一定要根據(jù)給出的信息并結(jié)合物質(zhì)運輸方式的特征來確定物質(zhì)運輸?shù)姆绞健? 　要想考得好，實驗很重要 (2017·?？诟呷?用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化。下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述，正確的是(　　) A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象 B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂 C．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 D．當質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，細胞仍具正常的生理功能 解析：觀察細胞質(zhì)壁分離實驗中要求細胞必須是活細胞，將裝片在酒精燈上加熱后，細胞死亡，看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象了，A錯誤；在蓋玻片一側(cè)滴清水，細胞吸水，植物細胞外有細胞壁，細胞不會破裂，B正確；滴加不同濃度的硝酸鉀溶液，若濃度小于細胞液，細胞吸水，則看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，若濃度過大，細胞失水過多而死亡，看不到復(fù)原現(xiàn)象，C錯誤；當質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，說明細胞死亡，則無正常生理功能，D錯誤。 答案：B