七年級(jí)下冊(cè)英語unit9 what_does_he_look_like說課稿

英語七年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 7 What does he look like?說課稿 打柴溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 白 梅一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：本課為Unit 7的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)如何描述人的外表以及與此相關(guān)的形容詞，短語和相關(guān)句型并引出本單元的語法項(xiàng)目助動(dòng)詞do/does的用法 系動(dòng)詞be/have的用法2、教材地位和作用：以人的外貌特征為主線，兼顧交際功能的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹自己或他人的外表特征，本課是本單元的第一課時(shí)，注重語言知識(shí)的呈現(xiàn)，為以后作可持續(xù)交際奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也是中考的單項(xiàng)選擇、完形填空和寫作三個(gè)題型的熱點(diǎn)話題。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、語言知識(shí)詞匯語法日常交際用語2、語言技能能熟練運(yùn)用What does he look like?句型描述人的外貌特征。培養(yǎng)表演對(duì)話及看圖說話能力。3、情感態(tài)度通過談?wù)撊说耐饷蔡卣?，能?jiǎn)單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)或好惡，學(xué)會(huì)賞識(shí)，懂得心靈美比外表美更重要。4、學(xué)習(xí)策略: 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以及積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。、教學(xué)重點(diǎn)掌握本課新單詞和句型以及怎樣描述一個(gè)人的外貌。 、教學(xué)難點(diǎn) 掌握描述人物外貌的方法 。三、學(xué)情分析1、知識(shí)基礎(chǔ)缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對(duì)某些任務(wù)的完成有一定的難度；2、思維能力有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用能力。3、認(rèn)知心理有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我對(duì)知識(shí)的增、減、刪做了細(xì)心研究，尊重學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)差異，著眼學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，把握整體目標(biāo)走向，因此，本課時(shí)我挑選了section A（1a-2c）四、教法滲透（1）情景交際法：本單元話題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用）。（2）任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（3）開放性教學(xué)策略：教師要開放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的圖片、視頻等，豐富學(xué)生知識(shí)，拓寬他們視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。 五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)Step1課前熱身一開始用學(xué)生感興趣的圖片吸引學(xué)生，進(jìn)行任務(wù)前準(zhǔn)備活動(dòng).Step2新課程的導(dǎo)入1)用一些學(xué)生所熟知的明星照，介紹她們外貌的同時(shí)接著學(xué)習(xí)新單詞和句型。What does she look like? She has short/long hair.目的：引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解人物的外貌特征。2）這個(gè)環(huán)節(jié)主要講了如何形容某人的發(fā)型，通過介紹Julie的發(fā)型，教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用新學(xué)詞匯， 師生互動(dòng)，詞不離句，有助于學(xué)生記憶并形成英語語感。教授完單詞后要求學(xué)生四人一組，相互介紹自己的發(fā)型，然后介紹同桌的發(fā)型，即練習(xí)了第一人稱又練習(xí)了第三人稱。句型：She has short straight blonde hair.（要求注意多個(gè)形容詞一起用時(shí)的順序）3）引導(dǎo)學(xué)生熟悉有關(guān)描述人的外貌特征的詞，通過多幅人物畫像做對(duì)比，教學(xué)有關(guān)height（身高） 和 build （體型）的單詞。然后引出對(duì)話“What does he look like? He is thin.”等等。注意be 動(dòng)詞的用法。然后結(jié)對(duì)活動(dòng)，練習(xí)所學(xué)對(duì)話。句型：What does he look like？ He is short/tall/of medium height. He is thin/heavy/of medium build.4）聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和篩選關(guān)鍵信息的能力。Step3 小組活動(dòng)為了學(xué)生更好的掌握和鞏固所學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)他們的興趣搜集了大量的明星照，要求學(xué)生小組活動(dòng)，用所學(xué)句型形容這些明星的外貌，看誰說得準(zhǔn)確流利而且用時(shí)最短。選出最佳合作小組。運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，人人參與，使每個(gè)學(xué)生都能享受成功的樂趣。 Step4 欣賞視頻和學(xué)生一起欣賞一段視頻，同時(shí)要求學(xué)生在腦海里記錄下視頻中出現(xiàn)的每一種不同發(fā)型，刺激學(xué)生聽覺的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生興趣，讓學(xué)生再次熟知所學(xué)詞匯 ，在樂中學(xué)。Step5總結(jié)單詞： hair, curly，straight, height, tall, medium, thin，heavy，build 句型：- What does he/she look like? -He/She is tall and has long hair.-What do you look like? -Im thin培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)和歸納能力。 Step6 練習(xí) 英漢互譯1. 你的哥哥長的什么樣？2.他很瘦，中等個(gè)子。3.她留著黑黑的長發(fā)。4. She is of medium build.主要考察學(xué)生是否會(huì)運(yùn)用和掌握所學(xué)句型。Step7作業(yè) Take out your color pencils and design a new look for yourself in the future.要求學(xué)生用彩筆畫一張自己將來的新形象，然后用英語描述出來，通過英語寫作再次鞏固所學(xué)知識(shí)。Step8 板書設(shè)計(jì) Unit7 What does he look like？（1）What do you look like? I am short. I am thin. I have short hair.（2）What does he look like? He is medium height. He has short hair.本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何描述人的外表以及與此相關(guān)的形容詞，短語和相關(guān)的句型并引出語法項(xiàng)目。為了加深理解和記憶我把句型寫在黑板上，同時(shí)讓他們自己總結(jié)規(guī)律。把它們?nèi)谌刖渥訉W(xué)習(xí)中。六、教學(xué)設(shè)計(jì)總體分析本課最大的特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)的模式和教師教的模式有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，任務(wù)主線的課堂教學(xué)特點(diǎn)。