《江蘇省連云港東?？h平明鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第24課 文學(xué)藝術(shù)的大師講義課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省連云港東?？h平明鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第24課 文學(xué)藝術(shù)的大師講義課件 北師大版（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第24課 文學(xué)藝術(shù)的大師北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 歷史九年級(jí)上冊(cè)講義歷史九年級(jí)上冊(cè)講義知識(shí)與能力 1.1.知道知道1919世紀(jì)俄國著名作家托爾斯泰世紀(jì)俄國著名作家托爾斯泰一生中創(chuàng)作了許多長篇小說，其中最著名一生中創(chuàng)作了許多長篇小說，其中最著名的有的有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜和和復(fù)活復(fù)活。 2.2.知道凡知道凡 高作畫的藝術(shù)特點(diǎn)和他高作畫的藝術(shù)特點(diǎn)和他的代表作的代表作向日葵向日葵 和其他作品。和其他作品。 3.3.知道貝多芬是德國歷史上最偉大的知道貝多芬是德國歷史上最偉大的音樂家，它的代表作是音樂家，它的代表作是命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響
2、曲和和英雄交響曲英雄交響曲。過程與方法 1.1.通過閱讀課文，結(jié)合圖片和引文，通過閱讀課文，結(jié)合圖片和引文，正確說出托爾斯泰的主要作品戰(zhàn)爭(zhēng)與和平正確說出托爾斯泰的主要作品戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜和和復(fù)活復(fù)活 ，以及，以及作品的批判現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)。作品的批判現(xiàn)實(shí)主義特點(diǎn)。 2.2.通過欣賞凡通過欣賞凡 高的作品，了解其高的作品，了解其藝術(shù)特點(diǎn)。藝術(shù)特點(diǎn)。 3.3.通過欣賞通過欣賞英雄交響曲英雄交響曲和和命運(yùn)命運(yùn)交響曲交響曲兩部音樂作品，了解貝多芬偉大兩部音樂作品，了解貝多芬偉大而不平凡的一生。而不平凡的一生。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 1. 通過學(xué)習(xí)托爾斯泰的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)通過學(xué)習(xí)托
3、爾斯泰的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，敢于同社會(huì)邪惡勢(shì)力和不公平現(xiàn)象作現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，敢于同社會(huì)邪惡勢(shì)力和不公平現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的勇氣，關(guān)注和同情弱勢(shì)群體的人文精神。斗爭(zhēng)的勇氣，關(guān)注和同情弱勢(shì)群體的人文精神。 2.2.通過欣賞通過欣賞向日葵向日葵 ，體會(huì)作者用生命和靈，體會(huì)作者用生命和靈魂創(chuàng)作作品以及為藝術(shù)而獻(xiàn)身的精神，從小培養(yǎng)熱魂創(chuàng)作作品以及為藝術(shù)而獻(xiàn)身的精神，從小培養(yǎng)熱愛生活、善待人生、善待生命的意識(shí)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)愛生活、善待人生、善待生命的意識(shí)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求的精神。著的追求的精神。 3.3.感受貝多芬的作品，培養(yǎng)學(xué)生擁有頑強(qiáng)的毅感受貝多芬的作品，培養(yǎng)學(xué)生擁有頑強(qiáng)的毅力，克服成長道路上的一切困
4、苦。力，克服成長道路上的一切困苦。 本課內(nèi)容主要介紹了世界近代史上文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的三位大師：本課內(nèi)容主要介紹了世界近代史上文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的三位大師：托爾斯泰、凡托爾斯泰、凡 高和貝多芬，這三位大師是文藝復(fù)興以后涌現(xiàn)的高和貝多芬，這三位大師是文藝復(fù)興以后涌現(xiàn)的一大批文學(xué)藝術(shù)家的代表。本課分為三個(gè)子目：第一子目一大批文學(xué)藝術(shù)家的代表。本課分為三個(gè)子目：第一子目“天才天才的藝術(shù)家的藝術(shù)家”主要總結(jié)了托爾斯泰成就；第二子目主要總結(jié)了托爾斯泰成就；第二子目“用生命作畫的用生命作畫的人人”主要介紹凡主要介紹凡 高的作品和代表作；高的作品和代表作； 第三子目第三子目“樂壇雄獅樂壇雄獅貝多芬貝多芬”介紹偉大的音樂
5、家貝多芬的藝術(shù)成就。介紹偉大的音樂家貝多芬的藝術(shù)成就。教學(xué)重點(diǎn) 托爾斯泰、凡托爾斯泰、凡 高和貝多芬三位大師的成就及他們對(duì)世界文高和貝多芬三位大師的成就及他們對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)化的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何欣賞藝術(shù)品，感受作品的思想和精結(jié)合所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)如何欣賞藝術(shù)品，感受作品的思想和精神神 。 托爾斯泰、凡托爾斯泰、凡 高和貝多芬是學(xué)生比較熟悉的近代歷史文化高和貝多芬是學(xué)生比較熟悉的近代歷史文化領(lǐng)域的三位大師，因此要充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，通過學(xué)生自領(lǐng)域的三位大師，因此要充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的過程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。教學(xué)時(shí)可采主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的過
6、程，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。教學(xué)時(shí)可采用讀書指導(dǎo)法、材料收集法、討論法和鑒賞會(huì)等方法，讓全體學(xué)用讀書指導(dǎo)法、材料收集法、討論法和鑒賞會(huì)等方法，讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。生都能參與學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 一、一、 “天才的藝術(shù)家天才的藝術(shù)家” 介紹托爾斯泰的作品介紹托爾斯泰的作品戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活復(fù)活和和安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜“天才的藝術(shù)家天才的藝術(shù)家”文學(xué)巨匠托爾斯泰文學(xué)巨匠托爾斯泰 19 19世紀(jì)俄國著名作世紀(jì)俄國著名作家和教育家，批判現(xiàn)實(shí)家和教育家，批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)巨匠。他曾被主義文學(xué)巨匠。他曾被譽(yù)為譽(yù)為“心理描寫大師心理描寫大師”，列寧稱他是
7、，列寧稱他是“俄國革俄國革命的鏡子命的鏡子”，“一個(gè)天一個(gè)天才的藝術(shù)家才的藝術(shù)家”。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活復(fù)活安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜 復(fù)活復(fù)活的情節(jié)以一起真實(shí)的刑事案件為基礎(chǔ)。的情節(jié)以一起真實(shí)的刑事案件為基礎(chǔ)。女主人公瑪絲洛娃原是農(nóng)奴的私生女，生在牛棚，被女主人公瑪絲洛娃原是農(nóng)奴的私生女，生在牛棚，被稱做稱做“救下來的孩子救下來的孩子”。3 3歲喪母后成了地主的歲喪母后成了地主的“半養(yǎng)半養(yǎng)女、半家奴女、半家奴”。1616歲那年被女主人的侄兒、年輕的貴歲那年被女主人的侄兒、年輕的貴族聶赫留朵夫奸污、遺棄，走投無路，淪為娼妓，最族聶赫留朵夫奸污、遺棄，走投無路，淪為娼妓，最后遭謀財(cái)害命的旅店仆
8、役誣陷，被法官們錯(cuò)判流放西后遭謀財(cái)害命的旅店仆役誣陷，被法官們錯(cuò)判流放西伯利亞服苦役。恰巧這時(shí)，當(dāng)上貴族代表的聶赫留朵伯利亞服苦役。恰巧這時(shí)，當(dāng)上貴族代表的聶赫留朵夫在法庭上認(rèn)出了她，終于夫在法庭上認(rèn)出了她，終于“良心發(fā)現(xiàn)良心發(fā)現(xiàn)”，開始了，開始了“靈魂大掃蕩靈魂大掃蕩”，他決心為營救她而奔走，而且要正，他決心為營救她而奔走，而且要正式娶她。但瑪絲洛娃不愿接受這位老爺?shù)亩骰?，在流式娶她。但瑪絲洛娃不愿接受這位老爺?shù)亩骰?，在流放中她同政治犯西蒙松結(jié)合，精神上得到放中她同政治犯西蒙松結(jié)合，精神上得到“復(fù)活復(fù)活”。聶赫留朵夫也通過同法庭、監(jiān)獄、流放所的黑暗現(xiàn)實(shí)聶赫留朵夫也通過同法庭、監(jiān)獄、流放所的黑
9、暗現(xiàn)實(shí)的接觸，加深懺悔，開始與自己出身的階級(jí)決裂：把的接觸，加深懺悔，開始與自己出身的階級(jí)決裂：把土地分給農(nóng)民，財(cái)產(chǎn)送給姐姐，斬?cái)嘧约和狭魃鐣?huì)土地分給農(nóng)民，財(cái)產(chǎn)送給姐姐，斬?cái)嘧约和狭魃鐣?huì)的關(guān)系，虔誠地皈依宗教，同樣得到的關(guān)系，虔誠地皈依宗教，同樣得到“復(fù)活復(fù)活”。 介紹凡介紹凡 高作畫的藝術(shù)特點(diǎn)和他高作畫的藝術(shù)特點(diǎn)和他的代表作的代表作向日葵向日葵 和其他作品和其他作品。二、用生命作畫的人二、用生命作畫的人用生命作畫的人用生命作畫的人畫家凡畫家凡高高 19 19世紀(jì)世紀(jì)荷蘭荷蘭偉大的畫家，表現(xiàn)主義繪畫偉大的畫家，表現(xiàn)主義繪畫藝術(shù)的奠基者。藝術(shù)的奠基者。 凡高作品 請(qǐng)觀賞部分凡請(qǐng)觀賞部分凡高高
10、作品，說一說其藝術(shù)風(fēng)作品，說一說其藝術(shù)風(fēng)格是什么。格是什么。代表作：代表作：向日葵向日葵 沒有胡子沒有胡子的自畫像的自畫像 凡高的藝術(shù)風(fēng)格 主張用色彩來揭示精神，達(dá)到藝術(shù)和精神的統(tǒng)一。 1. 1.介紹貝多芬是德國歷史上最偉大介紹貝多芬是德國歷史上最偉大的音樂家，它的代表作是的音樂家，它的代表作是命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲和和英雄交響曲英雄交響曲。 2.2.通過課本的思考題，談?wù)勍ㄟ^課本的思考題，談?wù)劇拔覀兾覀儜?yīng)向貝多芬學(xué)習(xí)什么應(yīng)向貝多芬學(xué)習(xí)什么”。三、樂壇雄獅貝多芬三、樂壇雄獅貝多芬樂壇雄獅貝多芬樂壇雄獅貝多芬 德國歷史上最偉大德國歷史上最偉大的音樂家，古典樂派的的音樂家，古典樂派的終結(jié)者和浪漫樂派
11、的開終結(jié)者和浪漫樂派的開拓者。他與海頓、莫扎拓者。他與海頓、莫扎特一起被稱為特一起被稱為“維也納三杰維也納三杰”。在在5757年年的短暫生涯里，貝多芬為人類留下了無的短暫生涯里，貝多芬為人類留下了無窮的音樂寶藏。人們稱他為窮的音樂寶藏。人們稱他為“樂圣樂圣”。 他最重要的貢獻(xiàn)是發(fā)展和創(chuàng)造了奏鳴他最重要的貢獻(xiàn)是發(fā)展和創(chuàng)造了奏鳴交響曲的結(jié)構(gòu)交響曲的結(jié)構(gòu)形式形式。 他的音樂線條嚴(yán)整粗獷，旋律簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、含蓄深情，他的音樂線條嚴(yán)整粗獷，旋律簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、含蓄深情，極富心靈的震撼力。極富心靈的震撼力。 英雄交響曲貝多芬創(chuàng)作的降E大調(diào)，第三交響曲，作于1804年。它的標(biāo)題是 “英雄交響曲，為紀(jì)念一位偉人而作” ，簡(jiǎn)稱英雄交響曲。原稿上的標(biāo)題是拿破侖波拿巴大交響曲，是應(yīng)法國駐維也納大使的邀請(qǐng)為拿破侖寫的。作品以拿破侖的業(yè)績?yōu)橹黝}。第五交響曲第五交響曲 又稱又稱命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲， 是其九部交響曲中最杰出的是其九部交響曲中最杰出的一部一部.我們應(yīng)向貝多芬學(xué)習(xí)什么？我們應(yīng)向貝多芬學(xué)習(xí)什么？
江蘇省連云港東海縣平明鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第24課 文學(xué)藝術(shù)的大師講義課件 北師大版
