【全效學(xué)習(xí)】高中語文(人教版)必修三課后同步練習(xí)：第2課 祝福(含答案)

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1、億折網(wǎng) 第2課　?！「? ——一個沒有春天的女人 一、語言積累 1．下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是 (　　) A．寒暄(xuān)　　 悚然(sǒnɡ) 負(fù)疚(jiù) 窈陷(yāo) B．躊躕(chóu) 新正(zhēnɡ) 倔強(qiáng)(jiànɡ) 炮烙(lào) C．草窠(kē) 歆享(xīn) 荸薺(qí) 陳摶(tuán) D．踝骨(luǒ) 謬種(miù) 朱拓(tà)

2、 間或(jiàn) 2．下列各組詞語中，書寫全都正確的一組是 (　　) A．渣滓　唾棄　淡然　心平氣和 B．祝福 繆種 訕訕 相形見絀 C．彷徨 鬼秘 幽微 事理通達(dá) D．瘦削 怨府 桌緯 絞絲銀鐲 3．下列各項中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? (　　) A．艱苦的物質(zhì)生活使他百無聊賴，但他從未放棄自己的理想。 B．去年下半年以來，一些地方為完成節(jié)能減排目標(biāo)，試圖通過限制居民用電、企業(yè)停產(chǎn)“染綠政績”，招致民意沸反盈天。 C．據(jù)傳2011年3月美國副總統(tǒng)拜登訪俄時，曾勸精明強(qiáng)干的普京不要參選下屆總統(tǒng)，說是“俄羅斯已經(jīng)厭倦普京

3、”。 D．李雙江15歲少不更事的兒子打人事件，賺足了全國人民的目光，屢屢出現(xiàn)的“官二代”“富二代”“名二代”的丑聞，該引起我們對家庭、社會教育的反思了。 二、一法一練——小說中的人物形象 小說向人們展示社會現(xiàn)實主要是通過人物形象，小說的閱讀主要就是解讀人物形象。《祝?！窞槲覀兛坍嫷氖且蝗盒愿皴漠惖娜耍罕瘧K凄苦的祥林嫂，封建禮教的衛(wèi)道士魯四老爺，軟弱無能的“我”，唯利是圖的衛(wèi)老婆子……分析鑒賞小說中人物的性格特征及其意義，可以從以下幾個方面入手： (1)從故事情節(jié)的發(fā)展變化中來理解人物性格。 (2)從小說的環(huán)境描寫中認(rèn)識人物性格形成和發(fā)展的原因及人物形象的意義。 (3)通過分析作者塑

4、造形象的方法分析人物性格。 (4)從作者在人物身上寄托的感情入手，分析認(rèn)識人物的性格及意義。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 保護(hù)人 [法]莫泊桑 瑪蘭做夢也沒想到會有這么好的官運！ 有天早上，他從報上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。 不久議員搖身一變當(dāng)了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。 起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來，出于一種有權(quán)勢而又寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護(hù)別人的欲望。無論在哪里

5、遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權(quán)力的。” 一有機(jī)會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。 一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。 雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：“請問您到哪一區(qū)去？” 神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去

6、?！? “如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事。” 神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意?！? 瑪蘭接著說：“您來巴黎多半是為散心吧?！? 神父回答：“不，我有事?！? “哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了?！? 神父好像挺為難，吞吞吐吐地說：“?。∈且患o關(guān)緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內(nèi)部的……教會方面的事。” “哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了?！? “先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生?！? “哎呀，他們都是我最要好的朋友，刮刮叫

7、的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了?！? 神父嘟囔著說了許多感恩的話。 瑪蘭高興極了?！昂?！您可碰到了一個千載難逢的機(jī)會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利?！? 他們到了行政法院?，斕m把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室，請他坐在火爐前，然后伏案寫道：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請鼎力協(xié)助?！? 他寫了三封信，那受他保護(hù)的人接了信，千恩萬謝地走了。 這一天平靜地過去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐仆人送來報紙。他打開報紙念道： “有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法

8、院參事做他熱心的辯護(hù)人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……” 他一下就蹦起來去找珀蒂帕。 珀蒂帕對他說：“唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我?！? 他張皇失措地說：“別提了……您瞧……我上當(dāng)了……他這人看上去那么老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我，要懲辦他，得給誰寫信？……對，找總主教！” 他突然坐下來，伏在珀蒂帕的桌上寫道：“總主教大人：我榮幸地向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊話陷害我。受他花言巧

9、語哄騙，我竟至于……” 他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓(xùn)，千萬別再替人寫介紹信了。” (據(jù)郝運譯文刪改) 4．小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________　 ____________________________________________________________________________

10、 ____________________________________________________________________________　 三、走近高考 (2012·新課標(biāo)全國)閱讀下面的文字，完成5～8題。 馬褲先生 老　舍 火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足蹬青絨快靴的先生發(fā)了問：“你也是從北平上車？”很和氣的。 火車還沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反攻了：“你從哪兒上車？” 他沒言語?？戳丝翠佄?，用盡全身的力氣喊了聲：“茶房！” 茶房跑來了。“拿毯子！”馬褲先生喊。 “請少待一會兒，先

11、生。”茶房很和氣地說。 馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。 茶房剛走開兩步。 “茶房！”這次連火車好似都震得直動。 茶房像旋風(fēng)似的轉(zhuǎn)過身來。 “拿枕頭！” “先生，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到?！辈璺空f得很快，可依然是很和氣。 茶房看馬褲先生沒任何表示，剛轉(zhuǎn)過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，“茶房！” 茶房差點嚇了個跟頭，趕緊轉(zhuǎn)回身來。 “拿茶！” “先生請略微等一等，一開車茶水就來。” 馬褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭訕著慢慢地轉(zhuǎn)身，腿剛預(yù)備好要走，背后打了個霹靂，“茶房！” 茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經(jīng)震聾，竟自快步走開。 “茶

12、房！茶房！茶房！”馬褲先生連喊，一聲比一聲高。站臺上送客的跑過一群來，以為車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上?！澳阕龋俊边@是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，難道上錯了車？ “你呢？”我問。 “二等。快開車了吧？茶房！” 他站起來，數(shù)他的行李，一共八件，全堆在另一臥鋪上。數(shù)了兩次，又說了話，“你的行李呢？” “我沒有行李?！? “？！”他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的?！霸缰?，我那四只皮箱也可以不打行李票了！” 茶房從門前走過。 “茶房！拿手巾把！” “等等?！辈璺克坪跸铝说挚沟臎Q心。 馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下

13、領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個。 車開了。他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。 我心中安坦了許多。 到了豐臺，車還沒停住，上面出了聲，“茶房！” 沒等茶房答應(yīng)，他又睡著了；大概這次是夢話。 過了豐臺，大概還沒到廊坊，上面又打了雷，“茶房！” 茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快。 “干嗎？先——生——” “拿茶！” “好吧！”茶房的眉毛擰得直往下落毛。 “不要茶，要一壺開水！” “好啦！” 馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只比“茶房”小一點。有時呼聲低一點，用咬牙來補(bǔ)上。 有趣！

14、 到了天津。又上來些旅客。 馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買。又上來了，向我招呼了聲，“天津，唉？”我沒言語。他向自己說：“問問茶房，”緊跟著一個雷，“茶房！”我后悔了，趕緊地說：“是天津，沒錯兒。” “總得問問茶房。茶房！” 我笑了，沒法再忍住。 車好容易又從天津開走。 剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳孔鼻孔全鉆得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鐘，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。 我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一

15、次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。于是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路？！茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。 他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車頂。 我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！ 我雇好車，進(jìn)了城，還清清楚楚地聽見：“茶房！” 一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。 (有刪改) 5．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? (　　) A．這篇小說以戲謔、夸張的漫畫式

16、手法，描寫了馬褲先生在火車上的經(jīng)歷，故事雖然簡單，但情節(jié)曲折、緊張，極富戲劇性。 B．小說善于運用生動形象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，茶房對馬褲先生的不滿，就是通過茶房眉毛的細(xì)微變化表現(xiàn)出來的。 C．馬褲先生一上火車就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘，是因為馬褲先生作為一名知識分子，比較講究衛(wèi)生。 D．“一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。”這樣結(jié)尾既表達(dá)了“我”對茶房的同情，也為小說畫上了一個幽默的句號。 E．強(qiáng)烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過“我”的言行反襯出來的。 6．小說開頭第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么

17、？請簡要分析。 答：_______________________________________________________________________　 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________　 7．馬褲先生有哪些性格特點？請簡要分析。 答：____________________________

18、___________________________________________　 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________　 8．有人認(rèn)為，小說中的“我”也有人性弱點，你同意這種觀點嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。 答： _______________________________________________

19、_______________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案 1．C　 2．A　 3．A　 4．①自私，趨炎附勢，見風(fēng)使舵；②偽善，愛慕虛榮，自高自大；③天真，熱心，卻沒有原則。 5．BD　 6．①勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象；②為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；③引發(fā)讀者的閱讀興趣。 7．①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛占小便宜，自私自利；③不講衛(wèi)生，不顧他人感受，趣味低下。 8．觀點一：同意，“我”也有人性弱點。①“我”對馬褲先生的不當(dāng)言行不加制止，聽之任之；②“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于刻?。虎邸拔摇睂ψ约喝狈Ψ此季?。 觀點二：不同意，“我”沒有人性弱點。①“我”是作者思想的體現(xiàn)者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節(jié)的作用。 一折網(wǎng)