人教版（新課程標準）六年級上冊語文第三組第12課《用心靈去傾聽》同步練習5A卷.doc

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人教版（新課程標準）六年級上冊語文第三組第12課《用心靈去傾聽》同步練習5A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎運用 (共4題；共19分) 1. （2分）比一比組詞語。 般_______ 搬_______ 2. （4分）我會選詞填空。 留心 專心 ①這孩子_______用功，我喜歡。 ②以后做事要多多_______ ③瞧他畫畫多_______呀，我叫了他兩聲他都沒聽到。 ④要想寫好日記，平時就要_______觀察。 3. （4分）讀句子，選擇正確的理解，填序號。 （1）“我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結果?！边@句話顯示出（ ） A . 作者對這個發(fā)現(xiàn)抑制不住地自豪。 B . 作者很想炫耀自己的才干。 C . 作者不切實際的空想。 （2）“和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的?！边@句話反映了（ ） A . 老師對學生的教導在學生身上起了多么大的作用。 B . 作者強烈的求知欲和尋根究底的探究精神。 C . 作者的想象力是多么豐富。 4. （9分）內容梳理（課文回放） （1）課文《用心靈去傾聽》來源于西班牙的《_______》，我國《_______》翻譯并刊登了本文。課文采用_______的視角觀察事物，真實地記錄了_______，贊美了_______的善良品質，表達了“我”對蘇珊的_______之情。 （2）課文《用心靈去傾聽》多處運用了前后照應的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第七自然段“_______”照應；第十五自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經好了’”與第五自然段“_______”照應；最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第十自然段“_______”照應。這樣寫，使得全文層次分明，結構嚴謹。 二、 閱讀理解 (共1題；共10分) 5. （10分）閱讀短文，完成下面練習 “外面是誰？快進來喝口水?！睖睾偷穆曇魪男∥堇飩鞒?。我們三個不再猶豫了，跨進這個的小屋。 他是一位的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子。洗了又洗．又從抽屜里找出一個紙包，小心地把里面的白糖放進裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯?！翱旌劝?，這涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！窗外，一片葵花林，向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光，“爺爺，這葵花子能吃么？”“不能?！崩蠣敔斆盍_的頭“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃?！薄昂冒?！“我們高興得直拍手。 我們無拘無束地交談嬉笑，老爺爺高。興得幾根長眉翹起來，一動一動的。他說：“我看這園林已經五十年了，從來沒有像今天這樣快樂過?！卑勒f：“老爺爺，您真好！以后我們每個星期六都來看您！”老爺爺聽了，不住地說：“好，好”眼角里流下了的淚珠。 回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋還有一顆的心在等待著我們。 到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：可愛的美美、笑笑、羅羅。好久沒見面了?？ㄗ觿偝墒?，就寄給你們，希望你們喜歡。 夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發(fā)覺自己真傻，你們學習那么忙，家又那么遠；怎么會在我身上耽誤時間?？蓯鄣男∨笥?，秋天一到，我的病就會復發(fā)，所以我決定回老家去，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。 霎時，我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似的滾出。這時，在我們這些幼小的心靈中才似 乎懂得什么叫悔 ，什么叫憾。 （1）閱讀第2自然段畫線的句子，如果把其中的兩個“找“換成“拿“好不好？為什么？ （2）什么叫“悔”？什么叫“憾”？“我們”為什么感到“悔”和“憾”？ 第 4 頁 共 4 頁 參考答案 一、 基礎運用 (共4題；共19分) 1-1、 2-1、 3-1、 3-2、 4-1、 4-2、 二、 閱讀理解 (共1題；共10分) 5-1、 5-2、