對學(xué)生的強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù).doc

《對學(xué)生的強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《對學(xué)生的強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù).doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

對學(xué)生的強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。語文課程標準中指出“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。”對于小學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手能力。多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)了以下幾條寫字教學(xué)的方法及指導(dǎo)策略： 一、以身作則，做學(xué)生的榜樣。教師是學(xué)生的楷模，教師的寫字水平對學(xué)生起著潛移默化的影響，尤其是低年級學(xué)生，幾乎是百分之百地按教師的教導(dǎo)去做。因此，作為教師，必須重視示范作用，搞好直觀教學(xué)。教師在利用板書指導(dǎo)學(xué)生寫字時，要做到“一對、二端、三美觀”?！耙粚Α本褪菍懙淖忠_，嚴格按筆順規(guī)則來書寫漢字；“二端”就是把字寫端正，字型要規(guī)范；“三美觀”就是要把字寫勻稱、美觀，要筆筆到位、字字落實。平時的作業(yè)批改，老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個個端端正正的漢字。無形中，老師把自己變成了一面鏡子。不但可以加強自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學(xué)生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本，使學(xué)生在潛移默化中受到了教育。 二、“練字先練姿”，抓好正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法和良好的寫字習慣。《課程標準》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。寫字前，教師指導(dǎo)背誦《寫字姿勢歌》，做到“三個一”，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時”，不管在什么場合下寫字只要提起筆，就要端端正正、規(guī)規(guī)矩矩地寫，更要抓緊日常作業(yè)這一練習寫字的最好機會，鞏固寫字技能，養(yǎng)成認真書寫的好習慣。 三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。一年級起步階段，教師要詳細指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量示范。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認識。同時在教學(xué)中，不光要認識基本筆畫，也要對學(xué)生進行嚴格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實的基本功。 在學(xué)生掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則后，再來掌握字的結(jié)構(gòu)。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻，上下結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫得扁而且寬。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到"三到"。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間，反復(fù)地訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點，堅持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認識，就可以讓學(xué)生一筆一劃寫，也就是手到。要寫得規(guī)范，準確，與范字進行比較。眼到，手到的同時，都要求做到心到。就是要專心致志。 四、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣學(xué)生就可以經(jīng)常了解自己的進步情況，了解自己在班中的位置，而且時常能聽聽同學(xué)的建議。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的上進心。 在教學(xué)中我貫徹了以上的教學(xué)方法，學(xué)生不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣。他們不光字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，還養(yǎng)成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品格：端端正正寫字，堂堂正正做人 原文標題：寫字教學(xué)中的方法與指導(dǎo)策略-拼音識字-小學(xué)教案課件網(wǎng) 原文網(wǎng)址：http://www.jkedu.net/Article/pysz/200911/48392_2.html 原文標題：寫字教學(xué)中的方法與指導(dǎo)策略-拼音識字-小學(xué)教案課件網(wǎng) 原文網(wǎng)址：http://www.jkedu.net/Article/pysz/200911/48392.html