冀教版小學(xué)英語課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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小學(xué)英語課教學(xué)設(shè)計(jì) 參賽者姓名：李倩年級(jí)：三年級(jí) 課題名稱 《Hot Dogs and Donuts》 教學(xué)分析 學(xué)習(xí)者 分析 本課的學(xué)習(xí)者是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，剛剛接觸英語.三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)態(tài)的東西、活動(dòng)特別感興趣，經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)英語已產(chǎn)生了一定的興趣，開始形成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，但學(xué)生年齡小，注意力不易持久，對(duì)機(jī)械單一的活動(dòng)易厭煩。我通過借助多媒體等多種激勵(lì)方式。激發(fā)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅，有了成就感，有了信心，就能夠更好的發(fā)展自己。 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本單元的教學(xué)內(nèi)容是Hot dog and Donut. 本課講了關(guān)于食物的兩個(gè)詞，要求學(xué)生能運(yùn)用句型 May I have one？Sure! Thanks! You re welcome!借東西。 教學(xué)目標(biāo) 知 識(shí) 目 標(biāo) 1聽懂會(huì)說單詞 dount hot dog. 2. 聽懂會(huì)用句子: May I have one? Sure! Thanks! You re welcome! 能 力 目 標(biāo) 1 能夠聽懂會(huì)說本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。 2 通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生感受到會(huì)運(yùn)用語言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力 情 感 目 標(biāo) 懂得用餐禮貌用語，養(yǎng)成好的用餐習(xí)慣。 文 化 目 標(biāo) 了解中西餐的相同和不同之處，進(jìn)一步了解西方人的飲食文化，為進(jìn)一步學(xué)好外語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)策略 目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) (1)聽懂會(huì)說donut hotdog (2)聽懂會(huì)說May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome. 教學(xué)難點(diǎn) （1） 聽懂會(huì)說donut hotdog。 （2） 聽懂會(huì)說May I have ______? Sure! Thanks, you’re welcome. 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)本課的圖片課件和光盤. 評(píng)價(jià)方式 教學(xué)過程 學(xué)教 環(huán)節(jié) 時(shí)間 安排 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué) 預(yù)設(shè) 一Class opening and Review: 1. Greeting: 2. Review： T:How are you? T:Let’sing a song ok? T:Fist we review some words.Now look at the picture!What’this？／what are these? S:Fine thank you. S:It’s rice／.dumpings／Pizza／hamburger／Frenchfries 英文歌曲是一種很能活躍課堂氣氛的教學(xué)形式，用歌曲的方式來開始新的一課，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 利用圖片的形式來復(fù)習(xí)單詞易于吸引學(xué)生的注意力。 二．New concepts T:What’your favourite food? T：Do you know Danny favourite food?Can you guess? T:No.Is donut. T:Do you know my favourite food .Can you guess. T:you’re great! S:hot dog S:My favourite food is --------. S:dumpings∕rice∕humburger∕pizza. S:donut. S：donut∕hot gog S:hot dog. 利用反問的形式來學(xué)習(xí)新的單詞。有利于吸引學(xué)生的注意力。在零度新的單詞后，我請每行同學(xué)大聲郎讀這個(gè)單詞。讀的聲音最紅亮，最準(zhǔn)確的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 T:Let’play a game！what’missing? T:I’hungry,I want to eat. T:who has donut? S:donut∕hot dog∕humbueger. 利用游戲的形式有利于學(xué)生對(duì)新授單詞的印象加深。從而吸引了學(xué)生的注意力。