先學后教當堂訓練教學設計示例一下.doc

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先學后教 當堂訓練教學設計示例（一年級下） 發(fā)布：胡明 　時間：2011-4-1 10:15:39 　來源：吳忠教育信息網 　點擊：229　討論：0 第一單元 位置 課題 認識上下 教學內容：課本第1頁內容。 學習目標：認識“上下”，會用“上下”描述物體的位置。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習上下，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：認識“上下”，會用“上下”描述物體的位置。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第1頁，手指大橋圖 思考： 1 看看圖中都有哪些交通工具？ 2 想想，火車，汽車，輪船的位置？ 3 填一填，把圖下面的空填在書上。 4 說一說，汽車的下面有什么? 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2．檢測（比比誰的坐姿最端正，誰思考問題最快）生準備語文書，數學書，文具盒 （師口述要求，學生擺一擺） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同的擺法請上來展示一下。 2.討論（議一議） （1）數學書擺的對嗎？認為對的舉手，錯的追問：為什么？ （2）文具盒擺的對嗎？ 為什么？ 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：誰在上面？ 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 作業(yè)：找找生活中我們教室里處于上下物體都有哪些？ 課題 認識前后 學習內容：課本第2頁內容和做一做。 學習目標：認識“前后”的位置關系，并能用于實際生活。 學習過程： 一、板書課題 這節(jié)課我們來學習“認識前后”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：認識“前后”的位置關系，并用于實際生活。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到2頁，看公共汽車圖 1．想一想：圖中李林，王英，張寧是怎樣排隊的？ 2．填一填，把書上的空補充完整 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（第2頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） 評議: （1）小花狗在小白狗的( )面，認為對的舉手。為什么？ （2）小黃狗在小花狗的( )面，認為對的舉手。為什么？ （3）評議板書與對錯。 （4）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲 游戲：猜猜誰在前？ 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 找一找，說一說，你的前面是誰？后面是誰？誰在你前面，誰在你后面？教室里還有哪些前，后關系？ 課題 認識左右 學習內容：課本第3頁內容。 學習目標：認識左右位置并會解決生活中的有關簡單問題。 學習過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來認識左右，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：認識左右位置，會解決生活中有關的簡單問題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第3頁看例1，思考： 1、在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？ 2、看第4頁例2，伸出右手和對面的同學握手，你發(fā)現了什么？（握著別松手） 思考：大家雖然伸出的都是右手，但從一方的角度看兩只手卻不在同一個方向，為什么？ 兩個人面對面站的時候，左右剛好相反。左手和右手是一對好朋友。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2．檢測 同學們看一看自己的身體，還有這樣分左和右的好朋友嗎？ (1)小游戲： 師：下面我們來做個機器人的游戲，我做遙控器。同學們做機器人，我發(fā)布指令，比一比哪個機器人做得又對又快，機器人可要準備好呀! ①伸出左手擺一擺，伸出右手擺一擺。 ②左腳跺跺1，2.，3，右腳跺跺1，2，3 ③拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 ④拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 ⑤摸摸左耳朵，摸摸右耳朵 （2） 找鄰居 請介紹一下周圍的鄰居好嗎？你的前面是，后面是，左邊是，右邊是，從前往后數，你是第﹙﹚人，從后往前數，你是第﹙﹚人 五、拓展 解決生活中的實際問題 在生活中，人們?yōu)榱司S護秩序，制定了一些規(guī)則，其中按左右制定規(guī)則的事例也很多，你能舉出這樣的例子嗎？根據學生的回答（出示第6頁圖） 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 作業(yè)： 第9 頁 6題 課題 位置 學習內容：課本第5頁內容。 學習目標：能夠在具體情景中，根據行列確定物體的位置。 學習過程： 一、板書課題 這節(jié)課我們來學習“位置”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：能夠在具體情景中，根據行列確定物體的位置。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第5頁的座位圖，思考以下問題并完成填空 1、這個班的小組是怎樣分配的？ 穿白衣服小女孩的位置是第 ( )組第（ ）個 穿綠衣服小男孩的位置是第（ ）組第（ ）個 2、在班里，你的座位是第（ ）組第（ ）個 你前面的同學是第（ ）組第（ ）個 你后面的同學是第（ ）組第（ ）個 你左面的同學是第（ ）組第（ ）個 你右面的同學是第（ ）組第（ ）個 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（第6頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）小狗在第（）行第（ ）個，認為對的舉手。 （2）小貓，大公雞，獅子等動物在什么位置? （3）第三行第二個是（ ）。 （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 小游戲（小貓釣魚） 游戲規(guī)則：隨意將貓和小魚放在格子中，先說出它們的位置，然后再說說貓怎樣才能釣上小魚。 1．請一組小朋友和老師示范游戲 2．請其他組小朋友輪流 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。 作業(yè)：第8頁4題，第9頁7題 第二單元 20以內的退位減法 課題 十幾減九 教學內容：課本第10頁到12頁內容。 學習目標：知道十幾減9的計算方法并會計算十幾減9的算式 教具：十幾減9的口算卡片 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“十幾減9”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會十幾減9的計算方法并會計算十幾減九的算式。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到第10頁， 1、手指最上面的情景圖 思考：你能提出什么數學問題？ ①有15個氣球，賣了9個， ？ 我投了14個圈，套中9個， ？ ②怎樣列式呢? ③怎樣計算得數？ ④書上小朋友都用了哪些計算方法？ 自學指導⑵ 把書翻到12頁手指例1，思考： ①小男孩是怎樣計算的？ ②小女孩是怎樣計算的？ ③你喜歡哪種方法？還可以怎樣計算？（連續(xù)減） 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（12頁做一做第2題）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認為圈對的舉手。為什么圈9個？ （2）認為得數對的舉手。你用什么方法計算的？ （3）小結方法：⑴想加算減⑵破十法⑶連續(xù)減 （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：開火車。 （卡片出示口算題，男女生比賽。） 10-9 11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9 19-9 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本13頁第2題（做在書上）14頁5、7題 課題 十幾減幾 教學內容：課本第15頁例2。 學習目標：初步學會利用加減法的關系計算十幾減幾的退位減法。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習十幾減幾，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會用加減法的關系，計算十幾減幾的退位減法。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、口述自學指導 把課本翻到15頁手指例2，思考： 1、數一數，魚缸里一共有幾條金魚？花的有幾條？黑的有幾條？ 2、再指小花貓說的話，怎樣列式？怎樣計算得數? 小白貓說的話？怎樣列式？怎樣計算得數？ 3、把方框補充完整，認真看圖中3個小朋友的計算方法，他們是 怎樣計算的？你的和他們的一樣嗎？ 4、一生展示，全班對答案。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（15頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認為6+5=11的請舉手。你的方法是什么？ （2）認為11-5=6的請舉手。你是用什么方法計算的？ 師小結：計算11-5=6時就想6+5=11，想加算減。 （3）〔7+8 15-7〕 〔4+8 12-4〕只問答案對不對 （4）認為8+3=11 對的請舉手。你的方法是什么？ （5）評議板書與對錯。 （6）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火車。（卡片出示） 11-9= 16-8= 15-6= 12-4= 13-8= 14-7= 七、 當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本10頁第.1、2、3、4題 課題 解決問題 教學內容：課本19頁到20頁內容。 學習目標：會看圖提出問題并能解決問題。 教具：十幾減9的口算卡片 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“解決問題”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：學會十幾減9的計算方法并會看圖提出問題并能解決問題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到19頁， 1、 手指著上面的捉迷藏， 13個同學玩捉迷藏，這里有6人，藏起來幾人？把算式寫在云彩圖下面。完成的請舉手。 2、 再看中間丟手絹圖，手指云彩里的話：有8個女同學，有6個男同學，____________?你能提出什么問題？把問題寫在云彩圖下面，并寫算式。 3、最后看最下面的足球圖，手指云彩里的話：要有16人來踢球，現在來了9人， ？你能提出什么問題？寫在下面，并列出算式。 完成的請舉手。 4、誰敢把你的答案展示給大家？ 認為算式13-6=7的舉手？ 認為足球圖提的問題正確的舉手,算式呢？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（20頁做一做第1，2題）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） (1)樹上有幾只小鳥？認為算式對的舉手？為什么用減法？得數對嗎？ (2)跑了幾只小鹿？認為算式對的舉手？為什么用減法？得數對嗎？認為減法對的舉手？認為15對的舉手。15表示什么，認為6對的舉手。認為9對的舉手，誰來說為什么？ (3)師小結：這2道題都是減法算式，誰能說一下，對于減法算式，應該先找什么？再找什么？最后怎么辦？ (4)評議板書與對錯。 （5)同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面我們來看做一做第3個問題，看金魚圖，誰會編一道完整的應用題。 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本21頁 1，2題 第三單元 圖形的拼組 課題 圖形的拼組（一） 教學內容：課本27頁例1。 學習目標：知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。 教具：長方形紙，正方形紙 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“圖形的拼組”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：知道長方形、正方形的形狀和邊的特點。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到27頁 師出示一張長方形紙和一張正方形紙，學生也拿出來一張長方形紙？ ①觀察長方形有幾條邊? ②折一折，長方形的邊有什么特點？ 拿出正方形： ①觀察正方形有幾條邊？ ②折一折，正方形的邊有什么特點？ 四、后教：評議 1、長方形有4條邊，邊的特點是相對的邊相等。 你是怎樣發(fā)現的？學生上臺動手折一折。 2、正方形有4條邊，邊的特點是四條邊都相等。 你是怎樣發(fā)現的？指名學生動手折一折。 3、學生記憶特點。 五、拓展 動手折一折，比一比誰折的又好又快。 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：跟老師學做風車，動手操作（27頁）仿照做 圖形的拼組（二） 教學內容：課本27頁例2。 學習目標：運用所學過的圖形，靈活地拼組圖形。 教具：長方形紙，正方形紙，三角形紙 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來學習“圖形拼組”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 我們學會的新本領是：學會拼組圖形，你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到27頁，思考： 1、2個同樣的長方形可以拼成什么樣的圖形？ 2、4個同樣的正方形可以拼成什么樣的圖形？ 3、12根小棒拼成什么樣的圖形？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2．檢測（比一比誰的小手最巧，誰動手操作能力最強） P28 做一做評比展示 拼組圖形大比拼 拿出準備的各種圖形，同桌合作拼組圖形 五、拓展 比一比誰是拼圖大王 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正 作業(yè) 29頁1、2題 圖形的拼組（三） 教學內容：課本28頁例3 和做一做。 學習目標：能直觀認識長方體，正方體的形狀以及特征。 教具：長方體，正方體 教學過程： 一、板書課題 今天這節(jié)課我們來繼續(xù)學習“圖形的拼組”，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 我們學會的新本領是認識長方體，正方體的形狀和特征。能辨認正方體和長方體這2種圖形，你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到28頁，思考： 1、2個正方體可以拼成什么圖形？ 2、3個正方體可以拼成什么圖形？ 3、4個正方體可以拼成什么圖形? 4、8個正方體可以拼成什么圖形？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2．檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 28頁 做一做，29頁3、4題 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）照著書上小朋友做一做，書上小朋友是怎樣擺的？用哪種圖形？拼成什么圖形？你還可以怎樣拼？ (2)第3題填得對嗎？你是怎樣拼？ (3)連得對嗎？你怎樣區(qū)分前面。后面，側面 六、拓展 找朋友師說立體圖形，生拿實物，比比誰找的快 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正 作業(yè)：29頁 5題 第四單元 100以內數的認識 課題 數數 數的組成 教學內容：課本31頁到33頁內容。 學習目標：1、熟練地一個一個或十個十個地數出100以內的數； 2、掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習數數、數的組成，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：掌握100以內的數十由幾個“十”和幾個“一”組成的。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到32頁，手指第一個圖，思考： 1、一個一個地數10個一是（） 2、十個十個地數10個十是（） 把書翻到33頁，手指例2，思考： 數到三十九以后數幾，小棒是怎樣擺的？從八十八數到一百 手指例3，思考: 有（）捆小棒，表示（）個十；有（）根小棒，表示（）個一； 合起來是（）根小棒 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2．檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 33頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認為數對的舉手？五十九數完以后，數幾？為什么這樣數？ 六十三數完以后，數幾？為什么這樣數 （2）（）個十和（）個一，認為對的舉手？你是怎么知道？ （3）評議板書與對錯。 （4）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 對口令(師：1個十和5個一合起來是，生：是15) 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。數出本班同學的人數。 作業(yè)：36頁 2、3、4、5題 課題 讀數 寫數 教學內容：課本33頁到34頁內容。 學習目標：會正確地讀、寫100以內的數。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習讀數，寫數。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：會正確地讀、寫100以內的數。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到34頁，看例4，思考： 1、在計數器上，十位上撥幾個珠子？個位上撥幾個珠子？ 2、寫數時，十位上寫幾？個位上寫幾？ 3、讀數時，十位上怎樣讀？個位上怎樣讀？ 把例5填寫到書上 把書翻到36頁，手指例6 1、先看小棒圖，數一數，有幾捆小棒？一共有多少根？ 2、看計數器上怎樣撥珠子？ 3、在計數器下面寫出這個數字，并讀一讀 4、看計數器，填寫橫線上的填空 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2 檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 35頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認為第一個計數器寫對的請舉手？個位上寫的對嗎？十位上寫的對嗎？ （2）認為第二個計數器寫對的請舉手？個位上一個珠子也沒有怎么辦？ （3）認為第三個計數器寫對的請舉手？百位上的一顆珠子表示多少？ （4）記憶35頁例6內容 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲。比賽誰是數數大王（從1-100，100-1） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 《學習鞏固》23頁內容 課題 數的順序 教學內容：課本38頁內容。 學習目標：掌握100以內數的順序。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習100以內數的順序，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：掌握100以內的數的順序。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到38頁，手指例7， 1、先按照數的順序，把表填完整 2、按照第1題的要求涂色 3、找一找，從表中發(fā)現哪些有趣的排列。 四、后教 （1）第一橫行的5個數都是雙數，第二橫行的5個數都是單數。 （2）從左上到右下的這一斜行中的數，個位，十位數字都相同。 （3）從右上到左下這一行數中，十位上的數從小到大排列，而個位上的數從大到小排列。 五、拓展 游戲 拍手：全班依次數數，當數到個位上是5的數時，拍拍手。 起立：當數到十位上是3的數時，請起立。 點頭：當數到十位和個位上的數相同時給同桌點點頭 六、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 寫出個位上是6的兩位數（ ） 寫出十位上是8的兩位數（ ） 寫出個位和十位相同的兩位數（　　?。? ９５前面一個數是（　 ），后面一個數是（　?。? 課題 比較大小 教學內容：教科書39頁例8及做一做。 學習目標：會正確比較出100以內兩個數的大小。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習比大小。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課要學會的新本領是會正確比較出100以內兩個數的大小。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到39頁，手指例8 小明家的兩只母雞在進行比賽，比賽什么呢？比賽看誰下的蛋多，我們也一起去瞧瞧吧. 1、先數一數，左邊母雞下了幾只蛋？再數一數右邊，母雞下了幾只蛋? 2、比一比，哪只母雞下的蛋多？28和26哪個數大？看的同學請舉手。如果沒有母雞圖，我們用什么方法來比較數的大小呢？那就請計數器這個小老師來幫幫我們吧! 3 、手指左邊這組計數器，看哪個計數器十位上的珠子多？看著十位上的珠子，你能不能很快說出下面2個數誰大誰??？還用不用看個位上的珠子？ 4、再指右邊這組計數器，十位上的珠子一樣多嗎？如果一樣多，還要看哪一位才能比較出下面兩個數誰大誰小？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2 檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 39頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）手指著48O45，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （2）手指著57O56，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （3）手指著68O78，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （4） 80O90，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （5） 69O69，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （6） 98O89，認為對的舉手。你是怎樣比較的？ （7）評議板書與對錯。 （8）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 游戲 出示卡片（男女生畫頭發(fā)） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：42頁 2 、3題 課題 多些 少些 教學內容：課本40頁的內容。 教學目標：會用“多一些,少一些,多得多,少得多”描述數之間的大小關系。 教學過程: 一、板書課題 同學們今天我們來學習多些,少些，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 今天我們來學習的新本領是多些、少些。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到40頁，手指例9， 1、有三缸金魚，金魚有多少朵？花金魚有多少條?黑金魚有多少條？ 2、比一比紅金魚和黑金魚，可以說，紅金魚比黑金魚（ ） 3、比一比黑金魚和花金魚，可以說，黑金魚比花金魚（ ） 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（40頁做一做（1））（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） 白玫瑰比粉玫瑰多得多 黃玫瑰比白玫瑰少得多 粉玫瑰比黃玫瑰少一些 紅玫瑰比黃玫瑰多一些 六、拓展 游戲 （師出示教具）紅花8 黃花21 藍花5 1、誰比誰多一些？誰比誰少一些？ 2、誰比誰多得多?誰比誰少得多？ 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：40頁做一做（2）（3）43頁4題 課題 整十數加一位數和相應的減法 教學內容：課本41頁的內容。 學習目標：熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習整十數加一位數和相應的減法。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課要學會的新本領是：熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到40頁， 1、媽媽買了30瓶酸奶，小明又拿了2瓶，一共買了多少瓶？怎樣列算式？ 2、手指算式30+2=（ ），30表示什么？2表示什么？30＋２求出來的數是什么？得數是多少？填在（　）然后想一想，你是怎樣計算的？ 3、手指算式32－２=（ ），32表示什么？2表示什么？32-2求出的是什么？得數是多少？填在（ ）里，然后想一想，你是怎樣計算的？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（41頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） （先擺5捆小棒，再擺6根小棒，一共有多少根小棒？ 再擺出35根小棒，拿走5根，還剩多少根小棒?列式計算） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認為加法對的舉手。為什么？認為50對的舉手，50表示什么？認為6對的舉手。6表示什么？誰有不同的計算方法？ （2）認為減法對的舉手。為什么？35表示什么？5表示什么？你是怎樣算的？ （3）小結 ：你們的辦法真多，對于計算整十數加一位數和相應的減法，除了數的組成，接著數，想加法算減法之外，老師還有一種方法 幾十加幾等于幾十幾，比如30+2=32 幾十幾減幾等于幾十，比如32-2=30 （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲： 開火車，卡片出示 20+8= 2+50= 40+5= 50+2= 36-6= 28-8= 49-9= 45-5= 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè) 43頁 5,6題 擺一擺，想一想 教學內容：課本45頁內容。 學習目標：會把某一數量的圓片分別擺在數位表的十位和個位上，得到不同的數。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來上一節(jié)動手操作課，想一想，擺一擺，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課要學會的新本領是：會把某一數量的圓片分別擺在數位表的十位和個位上，得到不同的數。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到45頁， 出示計數器，問從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（?。┪弧? 老師在個位上擺一個珠子，應寫１，表示1個一； 把這個珠子擺在十位上，應寫10，表示1個十； 把這個珠子擺在百位上，應寫100，表示1個百。 小結：“1”在不同的數位就會表示不同的數。 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：45頁做一做 小組合作，拿出2個珠子，擺在不同的數位，一生擺，一生寫數。 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） ①認為第一組擺對的舉手?2顆珠子都擺在哪一位上？表示幾？ ②這個數寫的對嗎？應該大寫還是小寫？ ③認為第二組擺對的舉手？2顆珠子分別哪一位上？表示幾？ 個位和十位各擺了一顆珠子?它們表示的意義一樣嗎？ ④認為第三組擺對的舉手？2顆珠子都擺在哪一位上？表示幾？ 個位上的“0”能不能省略不寫？ 六、拓展 拿3顆珠子讓學生擺，看誰擺的又多又正確 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè):45頁做一做 第五單元 認識人民幣 課題 認識人民幣（一） 教學內容：課本46頁-48頁的內容。 學習目標：認識各種面值的人民幣并會解決相關類型的練習題。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習認識人民幣，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：認識各種面值的人民幣并會解決相關類型的練習題。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到47頁，手指例1，思考： 人民幣的單位有什么？ 以元為單位的人民幣有哪些？ 以角為單位的人民幣有哪些？ 以分為單位的人民幣有哪些？ 把書翻到48頁，手指例2，思考： 2角可以換（?。﹤€１角 ５角可以換（?。﹤€１角 １元可以換（?。﹤€１角，１元＝（ ）角 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2 檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 48頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）1元能換（ ）張2角，認為對的舉手。為什么有5張？ （2）1元能換（ ）個5角，認為對的舉手。為什么？ （3）5角能換（）張1角和（ ）張2角,認為對的舉手。錯的問為什么？誰還有不同的換法？ （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：換錢游戲。 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè) 53頁 1、2題 課題 認識人民幣（二） 教學內容：課本49頁內容。 學習目標：掌握以元為單位的人民幣之間的兌換關系。認識人民幣最小的單位分，知道1角=10分。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習認識人民幣，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：掌握以元為單位的人民幣之間的兌換關系；認識人民幣最小的單位分，知道1角=10分。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到49頁， 1、手指例3，思考6道小題； 2、再看例4，數一數1角能換（ ）個1分，1角=（）分。 四、先學（看一看） 1.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 49頁 做一做 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （指名學生匯報） 能買10個本。 能買5個鉛筆刀。 能買1個文具盒。 能買2支鉛筆。 能買4個鉛筆刀和2個本。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：到超市購物。（學生拿錢買東西） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè) 《學習與鞏固》 31頁 課題 人民幣的簡單計算（一） 教學內容：課本50頁內容。 學習目標：會做元角換算的練習題，會準確地讀出以元為單位的商品價格，會準確計算元角加法算式。 學習過程： 一、板書課題 今天我們來學習人民幣的簡單計算，請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：做元角換算的練習題，會準確地讀出以元為單位的商品價格，會準確計算元角加法算式。你們有信心學會嗎？同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、自學指導 把書翻到50頁，手指例5，思考： １、想一想，圖中一共是多少錢？再想一想，可以換（?。﹤€１角。 ２、再看例６，這些物品下面的價錢我們在超市經常見到， 想一想:0.50元是幾角？ 2.00元是幾元？ 1.20元是幾元幾角？ 35.90元是幾元幾角？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2．檢測（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） ５０頁做一做１，２題 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） (1)３元８角＝（?。┙牵J為對的舉手。為什么？ （３元＝３０角　　?。常敖牵附牵剑常附牵? ２６角＝（　）元（ ）角，認為對的舉手。你是怎樣想的? (2)認為連線正確的舉手。 5.30元，小數點左邊的數字讀什么？小數點右邊第一個數字讀什么？第二個數字讀什么? 0.50元，應該怎樣讀？ 35．00元 ,小數點右邊第一個，第二個數字應該怎樣讀？只讀幾元，角分不讀。 （3）師引導學生小結：小數點左邊的數表示幾元，小數點右邊的第一個數表示幾角，第二個數表示幾分。 （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲:找朋友。 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)： 練習九7、9題及《學習鞏固》32頁 課題：簡單的計算（二） 教學內容：課本第51頁例7和做一做。 學習目標：會準確地計算元、角加法算式。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習簡單的計算。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：會準確地計算元、角加法算式。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、口述自學指導 把書翻到第51頁看例7 1、手指氣球圖，圖中有幾種氣球，它們的價格是多少？ 2、穿紅衣服的小女孩要買哪兩種氣球？買這兩種氣球需要多少錢？ 3、穿綠衣服的小女孩要買哪兩種氣球？買這兩種氣球需要多少錢？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（51頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）2元+9元= 認為得數對的舉手？你是怎樣計算的？　　 （2）認為算式對的舉手。你是怎樣想的？ （3）認為算式對的舉手。你是怎樣想的？ （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 （6）小結：我們在做元、角的加法算式時，先看單位一樣不一樣，如果不一樣有元、有角，先把單位變一樣（角）再計算，夠10角需要變成1元。 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲開火車。（換算單位我最棒） 七、當堂訓練（練一練） 這節(jié)課大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業(yè)。比一比誰的作業(yè)能得100分，誰的字體最端正。 作業(yè)：課本54頁第6.8.10題（做在書上） 課題：簡單的計算（三） 教學內容：課本第52頁例8和做一做。 學習目標：使學生掌握計算人民幣的方法，能夠解決一些簡單的關于元、角的加、減法的計算問題。 學習過程： 一、板書課題 今天我們一起來學習簡單的計算。請認真看老師板書課題，下面請跟老師把課題齊讀兩遍。 二、口述目標 這節(jié)課我們要學會的新本領是：使學生掌握計算人民幣的方法，能夠解決一些簡單的關于元、角的加、減法的計算問題。 同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。 三、口述自學指導 把書翻到第52頁看例8 1、看一看，商店里都有哪些玩具，它們分別是多少錢？ 2、小明拿了10元錢去買一個皮球，應找回多少錢？怎樣列算式？手指算式10-6=4（元），10表示什么？6表示什么？ 3、手指穿白衣服的小男孩說的話：哇，機器人那么貴！比飛機還貴（ ）元。怎樣列算式？ 4、你還能提出什么問題？ 四、先學（看一看） 1. 同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。 2.檢測：（52頁做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成） 五、后教：評議 1.學生更正。 誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不要擦去原來的。 2.討論（議一議） （1）認為用減法對的請舉手。為什么用減法？　　 （2）認為5-3對的請舉手。5表示什么？3表示什么？（引導學生小結：付出的錢-物品的價錢=找回的錢） （3）認為得數對的請舉手。 （4）評議板書與對錯。 （5）同桌對改、統(tǒng)計全班正確率、有錯誤的更正。 （6）小結：拿的錢-花的錢=找回的錢 六、拓展 同學們剛才做得都很對，下面老師和你們一起玩一個小游戲：我是小小購物員。（學生拿錢買東西） 七、當堂