《杯子的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計.doc

杯子的設(shè)計教學(xué)設(shè)計 教材分析： 本課是人美版美術(shù)教材第9冊的教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域。本課時教學(xué)，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，穿插對局部設(shè)計意圖的觀察，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從實用的角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進行杯子的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和設(shè)計能力。 教學(xué)目標： 1.顯性內(nèi)容與目標： 應(yīng)知：讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。 應(yīng)會：運用了解的知識，設(shè)計出有個性、實用又美觀的杯子。 2.隱性內(nèi)容與目標： 讓學(xué)生了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學(xué)重、難點： 重點：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。 難點：運用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。 學(xué)情分析： 五年級的學(xué)生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們設(shè)計一些常用的生活用品可以增加他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同時能更好地認識到美術(shù)學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造生活美。但是在創(chuàng)造的過程中教師一定要詳細介紹設(shè)計的要點，指導(dǎo)學(xué)生有目的的設(shè)計。 教學(xué)安排： 1課時 教學(xué)材料準備： 教師：課件、杯子若干（瓷杯、玻璃杯、保溫杯、量杯）。 學(xué)生：杯子、繪畫用具。 教學(xué)流程： （一）導(dǎo)入新課 1.實物展示一只一次性紙杯 師：這是什么？一只一次性紙杯。你別看它長得普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！ （出示課題杯子的設(shè)計） （二）杯子展廳 師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。 1.古代的杯子 A、折線紋彩陶杯（新石器時代）陶器（一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代） B、象牙雕夔?杯（商）象牙（商朝的這個杯子高 30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋） C、玉云形杯（唐代）玉器（這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案） 師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。 2.現(xiàn)代的杯子 師：古代的杯子已經(jīng)制作得那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定更加漂亮實用。請你觀察、回憶生活中還見到過哪些其它材料制作的杯子。 生自由答后出示圖片。 （三）分析探究 1.杯子的結(jié)構(gòu) 師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？ 杯子的結(jié)構(gòu)杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。 2.杯子的各部分的作用 杯身放置液體 杯口方便喝水 杯底使杯子平穩(wěn)放置 杯柄便于手握住杯子 杯蓋保持杯中液體的溫度，衛(wèi)生，便于攜帶 特別注意：我們除了對杯子的各部分設(shè)計之外，有時還要考慮一下與杯子相關(guān)物品的設(shè)計，如杯勺、托盤以及杯墊的設(shè)計。 （四）精品欣賞 1.新穎獨特的杯子 師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。 （師點擊圖片對其杯身、杯口、杯柄、杯蓋等作簡單介紹） 2.特殊功能的杯子 師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員特殊功能的杯子。 磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯、變色杯、情侶杯、折疊杯、音樂杯、嬰兒杯等。（師簡單介紹） 師：我們學(xué)過一首詩涼州曲：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。教師講解一下里面的“夜光杯”。 （五）作品設(shè)計 1.杯子的設(shè)計學(xué)問 師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。同學(xué)們想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？（首先，從使用者的需求出發(fā)；其次，實用與美觀相結(jié)合。） 2.（出示圖片）學(xué)生設(shè)計作品 通過教師講解，總結(jié)出杯子的設(shè)計圖包括：杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者。 （六）舉辦“新穎的杯子”設(shè)計作品展 1.開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會，要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并闡述自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。 2.評價要求：是否能積極地參與觀察和研究，是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設(shè)計理念，能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。 （七）拓展 師：除了杯子，生活中衣食住行無不與設(shè)計有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)現(xiàn)古今更多的設(shè)計藝術(shù)，做一個生活中的有心人。 （責(zé)任編輯 付淑霞）