小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員.doc

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小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)，所以要有《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。 《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定要以學(xué)生為本,尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。要以師德為先,熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要以能力為重,把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。要終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。所以《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》非常重要 首先我加強《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)體會，挖掘其內(nèi)涵，逐字逐句逐條和自己的言行做一一對照，找出自己不足的地方，制定彌補的有效措施，提升自己的教育教學(xué)能力，努力地最大限度的接近《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，發(fā)揮一個人民教師應(yīng)盡的社會義務(wù)，為培養(yǎng)適應(yīng)新形勢下現(xiàn)代化人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我作為一名老教師，有時憑借以往的經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)手段，現(xiàn)代教學(xué)理念使用得不夠充分，滲透得不夠徹底，不能得心應(yīng)手應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行備課講課。究其原因是思想還有惰性，缺乏只爭朝夕的拼搏創(chuàng)新精神，我決心加強現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，不恥下問，甘做學(xué)生，多角度進(jìn)行練習(xí)，把業(yè)余時間充分利用起來，終身學(xué)習(xí)。做緊跟時代步伐的合格教師。