《保衛(wèi)黃河》說課稿.doc

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《保衛(wèi)黃河》說課稿 各位老師： 下午好！今天我說課的內容是《難忘歲月》之《保衛(wèi)黃河》。下面，我從教材分析、學情分析、教學流程等六個方面談談我對本課的設計。 一、教材分析 《難忘歲月》是人音版七年級下冊第一單元的內容，本單元以革命歷史題材為單元主題共組織了四個教學內容：演唱《游擊隊歌》，欣賞歌曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》以及《四渡赤水出奇兵》，旨在通過這些作品增強學生對革命歷史題材音樂的興趣，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。我所執(zhí)教的《保衛(wèi)黃河》屬感受與鑒賞這一學習領域。 《保衛(wèi)黃河》選自冼星?！饵S河大合唱》的第七樂章。歌曲具有進行曲的風格，通過齊唱、輪唱的演唱形式,以及短促跳動、振奮人心的音調，鏗鏘有力的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了游擊健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗的壯麗情景。鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》選自《黃河》第四樂章，由合唱改編而來。兩者雖然藝術表現(xiàn)形式不同，但都具有很高的思想性和藝術性,兩者在音樂情緒上都激昂熱情，氣勢宏偉，充分表現(xiàn)出中華兒女不屈不撓的英雄氣概。 二、教學目標 通過對教材的分析，我確定了這樣幾個教學目標： 1、能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，愿意了解與其相關的音樂文化及歷史背景，積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感,加深對祖國的熱愛. 2、聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其音樂內容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果,理解其團結人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用。 本課的教學重點是：聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，感受和體驗其音樂內容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。 教學難點是：能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，能積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。 三、學情分析 七年級學生在生理、心理日趨成熟，參與的意識逐漸增強。他們有了一定的聆聽經(jīng)驗，在聆聽時能展開豐富的想象，但自己對音樂的體驗、感受與見解大膽、準確地用語言表述上大部分人還存在障礙。同時，當今的初中生，對革命題材的音樂不感興趣，平時對這類作品了解聆聽也很少。 四、教法學法分析 1、設計理念： 針對教材內容和學生特征，我將遵照音樂學科以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念。尊重學生學習的主體地位，采用多種形式引導學生積極的參與音樂體驗，引發(fā)想象和聯(lián)想，尊重學生的獨立見解和感受，鼓勵學生勇于表述自己的審美體驗。從而激發(fā)學生聽賞的興趣，積累感受與鑒賞的經(jīng)驗。 2、具體方法： 我將采用討論談話法、圖譜教學法、體驗欣賞法等教法，讓學生通過對比欣賞法、討論談話法、表演實踐法等學習方法完成本節(jié)課的教學目標。 五、教學過程 一、音樂導入、營造氛圍 通過教師演唱的《黃河怨》，拉近此類歌曲與學生的距離，調動學生學習的興趣。同時教師深情的演唱可感染學生，激起學生對日本侵略中國的仇恨，既可以順利的過渡到《保衛(wèi)黃河》的欣賞，也為《保衛(wèi)黃河》提供了一個對比欣賞的素材。 二、音樂賞析、情感體驗 （一）欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》 對一首音樂作品，只有通過反復的聆聽，才能感受其藝術魅力，體味其表達的感情。因此對歌曲《保衛(wèi)黃河》的欣賞，我分為這樣三步：初聽，談整體印象 →復聽，品藝術特征 →再聽，悟思想內涵。每一遍的聆聽都有不同的側重點，通過不同的目標引導學生饒有興趣的反復聆聽。 1、初聽，讓學生對歌曲有一個整體的印象。對比《黃河怨》，通過討論談話法讓學生初步感受歌曲的情緒、速度、力度，演唱方式。對歌曲創(chuàng)作背景的介紹也會增強學生對作品的好奇心和興趣。 2、復聽，深入分析，體會不同演唱形式的藝術魅力。采用圖譜教學法，讓學生將自己對音樂的體會與四根線條進行對應的選擇，可以比較形象直觀的了解歌曲的結構及每一種演唱形式的不同藝術效果。結合圖譜，教師巧妙的提問：齊唱用單根線條表示，輪唱用多根線條表示，這兩種演唱形式帶給我們的感受有什么不同？為什么第一、第四段同為齊唱，一個用細線條表示，一個而用粗線條表示呢？鼓勵學生大膽的說出自己的音樂感受。 3、再聽，鼓勵學生將自己對音樂的理解大膽的表現(xiàn)出來。 （二）欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》 1、聆聽片段，進行對比 通過一個片段的聆聽，讓學生與合唱進行對比，鼓勵學生暢所欲言。在談話中導出鋼琴協(xié)奏曲《黃河》及其中變奏手法的運用。 2、完整聆聽。為了讓學生深入地理解作品，我采用了這樣一些方法：（1）、通過自己對作品的理解提示學生從三個方面去把握作品：聽鋼琴對水形態(tài)的描繪、聽（2）、思考歌曲中出現(xiàn)了哪些旋律？音樂變奏了幾次？鼓勵學生在聆聽時展開豐富的想象。 三、課堂延伸、音樂表現(xiàn) 1、通過兩個《保衛(wèi)黃河》的視頻引發(fā)學生的思考：為什么這些國內外優(yōu)秀青年代表會在自己重大的比賽和表演中演繹這首作品？ 2、教師伴奏，學生齊唱《保衛(wèi)黃河》。 通過這兩個環(huán)節(jié)進一步激發(fā)學生對這類作品的興趣，將中華民族堅強不屈的民族精神植根在學生心中。 六、預期效果 通過本節(jié)課的教學，我相信學生都能積極參與到音樂的欣賞活動中，充分體會到這兩首作品的藝術魅力。并期望通過這節(jié)課的教學能改變一些學生對革命題材歌曲的印象，增強他們對這類歌曲的興趣。