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1、1.2探索之路教案
教學目標
1、了解古人對神奇現(xiàn)象的探索
2、了解物理學發(fā)展的幾個重要階段
3、知道自然界是神奇的，人們的探索歷程則是漫長、曲折并富有意義的
重點、難點
重點：讓學生知道神奇，古人和后來的科學家都不同程度地對此進行探究
難點：采用靈活的方式對物理學的發(fā)展進行講解
教具
多媒體資料：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻材料。
教學過程
一、復習提問、引入新課
問題：上節(jié)課我們布置的作業(yè)，大家觀察到了什么現(xiàn)象呢？
答案：會發(fā)生旋轉(zhuǎn)，直到水流干為止。
通過對上節(jié)課的學習，同學們對物理產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，這些神奇的現(xiàn)象，就像一個個謎，同學們想不想把它們解開？
出示
2、小黑板（畫有納西族東巴象形文字“曬干”）
古人為什么把“曬干”畫成這樣子？
觀看圖1-16，古人的宇宙模型之一
觀看圖1-18，英格蘭的石頭陣
總結(jié)：古人對一些現(xiàn)象的解釋和探索，有的正確，有的錯誤，都是比較粗略的。
但后來，也就是我們的前輩對一些現(xiàn)象的解釋更具體。
講故事：哥白尼與其日心說體系
介紹伽利略與天體活動
介紹牛頓和愛因斯坦
二、投放學案，引導自學
投放學案，讓學生根據(jù)學案第一部分內(nèi)容自己閱讀課本自學，并完學案第一部分。
自學完成后請同學根據(jù)自己的理解補充完整學案第一部分空白內(nèi)容
三、合作共建，經(jīng)歷過程
本節(jié)主要是讓學生知道先輩們的探索之路，同時也要讓學生自
3、己體驗探究過程。對此我們可以設(shè)計一到兩個小實驗進行探究，培養(yǎng)學生合作探究的能力。
請同學們做個小小科學家，實驗前先猜測結(jié)果，再做實驗驗證你的猜測是否正確?？纯茨囊唤M做得又快又好。
1、在比較熱的天氣里，為什么剛洗過臉的同學覺得涼快呢？
猜想： 可能跟水的蒸發(fā)有關(guān)
實驗：請同學上臺來試一下，用水盆里水洗一下臉，讓他說一下，洗過臉之后和洗之前感覺有什么不同？
對此，大家想到了什么呢？
解釋：人洗臉后，感到格外涼快，臉上的水不斷地減少，當臉上沒有水時，又覺得天氣很熱。人覺得涼快與人身上的水不斷地減少有關(guān)，人體表面的水在晾干的過程中，表面的溫度下降了
2、新鮮的雞蛋放在水中會下沉，當陸續(xù)
4、向水中加鹽并輕輕攪拌，會看到雞蛋慢慢上浮，甚至露出水面一部分。做做看，并說出對這個實驗的奇想。
猜想：可能跟水的不同有關(guān)。
實驗：請同學上臺，向量筒里加鹽，并請其他同學注意觀察雞蛋的位置變化。然后請同學把觀察到的現(xiàn)象講出來。
對此，能得到什么結(jié)論呢？
解釋：往水里加鹽會改變水的密度，從而也就增加了雞蛋在水中所受到浮力，
各小組討論后回答上面的內(nèi)容
學生閱讀學案中重點難點突破內(nèi)容。如果有學生不知道該實驗，可以向?qū)W生介紹一下，或者請知道的學生介紹一下。然后請同學說明，這個實驗能給我們什么樣的啟示。主要是引導學生不能只注重理論，還要特別注重實驗的驗證。
四、知能應(yīng)用，規(guī)律總結(jié)
學生獨立完成學案中知能應(yīng)用部分的1、2兩題，并請學生讀自己的答案，其他同學給予補充，如果有同學有不同答案，讓其說明。
五、診斷評價，查漏補缺
學生完成學案中智能應(yīng)用第3題。并請學生起立說明，其余同學給予補充說明。
六、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
初步建立物理學史的知識結(jié)構(gòu)
七、布置作業(yè)
在日常生活中，你對哪些物理現(xiàn)象產(chǎn)生過興趣？認真觀察過這些現(xiàn)象嗎？對這些現(xiàn)象有什么思索？
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滬科版八年級物理 1.2探索之路教案
