2016春人音版音樂(lè)三下第1課《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》

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1、核心知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì) 作者：執(zhí)行時(shí)間月 日 課題 共(3)課時(shí)，第(1) 《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》()、田二( 課時(shí) 核心目標(biāo) 聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》。 內(nèi)容與目標(biāo) 學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì) 由于旋律作級(jí)進(jìn)，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和。讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)感受。 一、導(dǎo)入 1 .設(shè)冋：為什么人們把十月稱為金秋？(氣候、季節(jié)、節(jié)日) 2 .欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。 回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么主題思想？寅唱的形式？ 3 ?出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成？為

2、什么？ 4 ?分段深入欣賞： (1) 邊看教材的圖形譜［1］，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。 (2) 邊看教材的圖形譜［2］，邊聽(tīng)第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比。 “風(fēng)”、“雨”的含義？ (3) 聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫(huà)圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第 一、二部分比較。 5.細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲。研究的問(wèn)題： (1) 歌曲給你什么感受與啟示？ (2) 對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解？ 6.各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。 二、用《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》的伴奏做背景音樂(lè)，同時(shí)課件展現(xiàn)祖國(guó)的風(fēng)光圖片(如：長(zhǎng)城、故宮、

3、黃河等)和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等出色片斷，讓學(xué)生觀賞。 問(wèn)：我們的祖國(guó)漂亮嗎？我們的祖國(guó)強(qiáng)盛嗎？你們愛(ài)祖國(guó)嗎？ 二、揭示、板書(shū)并歌頌課題 師：請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用歌聲唱出來(lái)吧！ 四、凝聽(tīng)歌曲，突破難點(diǎn) 1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊凝聽(tīng)邊聯(lián)想畫(huà)面冋時(shí)感受歌曲情緒。 問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你腦海中呈現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？你的心境是怎樣的？ 師:讓我們?cè)俾?tīng)一遍請(qǐng)四位孩子依據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫(huà)畫(huà)其余的孩子合著音樂(lè)打節(jié)拍. 2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫(huà)畫(huà)，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。 3、采用師問(wèn)唱生答唱的情勢(shì)學(xué)唱第三樂(lè)句。（如：畫(huà)什么？長(zhǎng)在哪 里？） 五、

4、學(xué)唱歌曲 用跟唱法學(xué)唱歌曲。 六、課后小結(jié) 學(xué)生合著伴奏唱著《祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你》出教室。 思考 核心知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì) 作者：執(zhí)行時(shí)間月日 課題 《紅旗頌》 共（3）課時(shí)，第（2） 課時(shí) 核心目標(biāo) 通過(guò)欣賞《紅旗頌》，感受音樂(lè)莊嚴(yán)深情的愛(ài)國(guó)情感。 內(nèi)容與目標(biāo) 學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì) 使學(xué)生懂得了“紅 一、聆聽(tīng)《紅旗頌》 1.聆聽(tīng)引子部分。 （1）聆聽(tīng)引子部分，設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲的引子部分給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)？ 旗”的象征意義，為理解音樂(lè)作知識(shí) 你在引子中聽(tīng)到了哪首歌曲的曲調(diào)？ 上的準(zhǔn)備，又奠定 （2）師生討論

5、。 了一節(jié)課的情緒基調(diào)。 （3）復(fù)聽(tīng)引子，配上吹號(hào)角的動(dòng)作，感受音樂(lè)的莊嚴(yán)瞭亮。 2.聆聽(tīng)紅旗主題。 （1）師：這樣莊嚴(yán)的引子會(huì)引出怎樣一段音樂(lè)主題呢？ 引子部分主要引導(dǎo) （2）學(xué)生交流對(duì)音樂(lè)的感受（贊頌、深情的）。 學(xué)生感受音樂(lè)的莊嚴(yán)輝煌，為接下來(lái) （3）介紹創(chuàng)作背景。 主題的出現(xiàn)作好鋪墊 （4）再聽(tīng)一遍，老師隨主題曲調(diào)深情哼唱“啊”。 （5）請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)感受一下對(duì)紅旗的深情。用“啊”哼唱“紅旗 主題”。 3 ?略聽(tīng)第二主題。 (1) 師：仰望五星紅旗，我們不禁心潮澎湃，怎能忘記那個(gè)艱難的戰(zhàn)爭(zhēng)年代？讓音樂(lè)帶著我們?nèi)ブ販啬嵌螎槑V歲月吧。 (2) 聆

6、聽(tīng)雙簧管演奏的主題音樂(lè)，結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)浮雕圖片，想象音樂(lè)表現(xiàn)的艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。 4 .聆聽(tīng)行進(jìn)主題。 深情舒展寬廣的紅旗主題需要教師很好的引導(dǎo)，用情緒感染學(xué)生，借助具有歌頌性質(zhì)的“啊 “的發(fā)音哼唱主題，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)主題。創(chuàng)作背景的介紹不是以理性的方式出現(xiàn)，而是以感性的方式呈現(xiàn)，作為激發(fā)學(xué)生情緒、幫助學(xué)生理解音樂(lè)的一個(gè)環(huán)節(jié) (1)導(dǎo)語(yǔ)：革命是這樣的艱難，但英雄們有沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步?讓音樂(lè)告訴我們。 (2) 聽(tīng)行進(jìn)主題。聽(tīng)后交流：戰(zhàn)士們沒(méi)有退縮，一直在堅(jiān)定、自信地前進(jìn)。 (3) 再聽(tīng)行進(jìn)主題。 設(shè)問(wèn)：這段旋律前面出現(xiàn)過(guò)嗎？(聆聽(tīng)后交流) (4) 師：同樣的旋律，給我們的感受一樣嗎？

7、到底是什么發(fā)生了變化？ 5 ?聆聽(tīng)“紅旗主題”再現(xiàn)。 三、完整欣賞《紅旗頌》 聽(tīng)后交流。 四、欣賞《盧溝謠》1、初聽(tīng)感受2、按節(jié)奏讀歌詞3、再聽(tīng)歌曲4、師范唱 師范唱，重點(diǎn)放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑――憤怒一一宣泄 5、歌曲學(xué)唱 6、分段學(xué)唱、重點(diǎn)樂(lè)句教唱 請(qǐng)同學(xué)們用你的歌聲表現(xiàn)盧溝謠 師生共同評(píng)價(jià)，我覺(jué)得大家的歌聲都很美，真是謝謝大家的歌聲，能把這首歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致。 思考 核心知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì) 作者：執(zhí)行時(shí)間月日 課題 《只怕不抵抗》 共（3）課時(shí)，第（3）' 課時(shí) 核心目標(biāo) 能夠有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》。 內(nèi)容與目標(biāo)

8、 學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì) 拿出歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)，為下面學(xué)唱做鋪墊。 在做發(fā)聲練習(xí)時(shí)引用了歌曲中的旋律，讓學(xué)生唱一唱。 一、播放兒童團(tuán)動(dòng)畫(huà)錄像（送雞毛信、巡邏、抓漢奸、埋地雷……） 師：接下來(lái)，我請(qǐng)冋學(xué)們談一談，你剛才都看到了什么？ 二、節(jié)奏訓(xùn)練 2/4XX|X.X|X0X|X--|X.X|X--|X0 丨丨 手拿小刀槍，沖鋒到 戰(zhàn)場(chǎng)。 生齊讀。 三、發(fā)聲練習(xí) 1=CT仁G2/4 3345|30|3313|20| 1 機(jī)槍dadadadadadadadadada （漸弱） 沖鋒槍dudududududududu dudu 四、演唱歌曲 鋼琴伴奏演唱 師：冼星海寫(xiě)這首歌的目的是什么？那我們又應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演唱呢？（激昂、熱情）接下來(lái)，就請(qǐng)大家跟著老師的伴奏一起來(lái)演唱一遍。 五、小結(jié) 師：冋學(xué)們，學(xué)了這首歌請(qǐng)想一想生活在和平年代的我們應(yīng)該怎么做？ 師：是的，我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，將來(lái)用扎實(shí)的科學(xué)技術(shù)建設(shè)我們的國(guó)家，我相信，當(dāng)我們的祖國(guó)強(qiáng)大了，就再也不會(huì)有人來(lái)侵略我們了。 隨音樂(lè)離開(kāi)教室。 思考