2019-2020年七年級語文下冊《當我死時》教學設計-北師大版

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1、2019-2020年七年級語文下冊《當我死時》教學設計 北師大版 教學目標 知識目標 1．熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。 2．把握詩歌的意象，領會其象征意義。 能力目標 1．品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。 2．體會詩歌中優(yōu)美的意境，感受涌動著的激情。 3．把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。 德育目標 體味詩歌抒發(fā)的愛國深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想情感。 教學重點 誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。 教學難點 感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題。 教學方法 1．誦讀法 通過感情誦讀，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏，認真體味詩歌蘊含

2、的深沉情感。 2．探究欣賞法 如對詩歌意象和主題的解讀。 3．比較閱讀法 如將余光中與席慕蓉同類題材（抒寫鄉(xiāng)愁）詩歌進行比較。 教具準備 多媒體CAI課件、投影儀、錄音機 課時安排》 1課時 教學過程 一、 導入：生命如此珍貴，有誰期盼死亡；除非可以帶著靈魂回故鄉(xiāng)。常人把死亡與痛苦相系，游子詩人把死亡與滿足并論相提，只因為，他有這樣的一系列假想……讓我們一起來欣賞余光中的《當我死時》 二、 朗讀課文，整體感知 1、 學生放聲自由朗讀 注意讀好斷句，排除生難字 2、 讀出抑揚頓挫與情感 3、 請個別同學包含情感地朗讀 三、 背景介紹，加深理解后的誦讀 關于作者：

3、 PPT展示——余光中 1928年生于南京，祖籍福建，母親原籍江蘇，故有“江南人 ”之稱。 當代著名詩人、文學評論家、翻譯家。22歲離開大陸去臺灣大學插班，畢業(yè)于外文系，后又留學美國，隨家去香港，60年代他曾兩度赴美講學，羈旅生涯使得余光中懷鄉(xiāng)心切，鄉(xiāng)愁難于排遣，于是他寫了許多思鄉(xiāng)題材的作品，而這首詩就是1966年在美國密西根州時寫下的。 應該使用的情感： 深情的、悠長的、舒緩的，還有“有一個中國的青年，曾經(jīng)在冰凍的密西根向西瞭望……”部分應該用有些痛苦而又滿懷渴望與期盼的語氣來讀。他為何苦痛？當然是17年的阻隔難以回鄉(xiāng)，17年的阻隔難回祖國，所以他的思鄉(xiāng)即思國。 四、在誦讀中尋找作

4、者情感宣泄所借助的意象（具體的事物） 明確： 長江與黃河的使用 （沒有直接說祖國大陸，而是通過具有詩意的想象，由歷史淵源，歷史文化的聯(lián)想進入視線） 床的使用 （人只有在疲憊困倦的時候才會想家，想母親，想回到家里的床上休息） 安魂曲 （想象出來的美感，別人聽來可能是吵鬧的噪音） 五、品味獨特的語言，剖析精妙的構(gòu)思 1、 找出文章中實寫的部分，談談在文中的特色 “一個中國的青年，曾經(jīng)……”特色：本是寫實，卻通過想來引出，下文又用一個‘想’字延續(xù)下去 2、葬我 在長江與黃河之間 枕我的頭顱 劃線部分相當于兼語 3、結(jié)尾中作

5、者提到用什么代替回鄉(xiāng)? 用17年未饜中國的眼睛饕餮地圖 （此句用味覺來寫視覺） 僅僅看了就過癮了嗎?聯(lián)系全文看看到底怎樣，作者才會真正滿足？ 死 在祖國 大括號 統(tǒng)統(tǒng)留在祖國，獲得圓滿歸宿 安葬——安眠——安魂 2019-2020年七年級語文下冊《錄音新聞》教學設計 蘇教版 一、教材分析 《錄音新聞》這則錄音廣播稿比較全面地報道了我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚了全體工程技術人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團結(jié)奮戰(zhàn)，為祖國科學事業(yè)無私奉獻的精神，歌頌了黨的領導。教學中感知課文內(nèi)容，了解錄音新聞的特點，模擬播音，真切地體會參

6、試人員為祖國做貢獻的戰(zhàn)斗精神。 本文是一篇錄音新聞，學生對此比較陌生。因為錄音新聞既不同于一般廣播稿，又不同于學生常見的電視新聞。為了讓學生更好的理解課文，把握錄音新聞的特點，可采用聽錄音新聞或模擬播音的方法。 二、學習目標 ： 1．了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學習參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。 2．了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。 3．體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。 三、教學重點： 了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學習參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。 四、教學難點： 了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。

7、 五、課時安排： 1課時 六、教學過程： 一、導入新課 隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個世紀八十年代，電視還沒有走進千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動人心的一刻吧。 二、出示目標 1．了解我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，學習參試人員團結(jié)協(xié)助、為國作貢獻的精神。 2．了解錄音新聞的特點，模擬播音，提高口頭表達能力。 3．體會本文的語言特色——口語和書面語自然結(jié)合。 三、檢查預習 同學交流積累的詞語（給下列字注音）： 　 翱　　　碩

8、大　　　 愨　　　頃刻　　 停泊 四、朗讀課文 1．教師點撥：本文很明顯有兩種文字，一是黑體字，另一種是括號內(nèi)的字，你能說出這兩種文字的不同作用嗎？（明確：黑體字報道的是事件，括號內(nèi)的字是現(xiàn)場錄音，是對錄音內(nèi)容的說明。文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用，更真實、全面地報道了事件，這是錄音新聞的主要特點。） 2．分角色朗讀（模擬播音）組織方法：一學生讀黑體字，一學生讀劉長樂，一學生讀麻振，一學生讀王惠愨。其他同學表演括號內(nèi)的內(nèi)容。要求：要注意語速、語調(diào)，把握感情。 3．學生評析。 五、探究練習（投影） 結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會下列句子在播音時所應有的感情、語速、語調(diào)。

9、 1．這里藍天碧海，風平浪靜，陽光燦爛，運載火箭的水下發(fā)射試驗就要在這里進行。 2．頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來越長，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。 3．各位聽眾，你們好，現(xiàn)在向你們報道我國由潛艇水下發(fā)射的運載火箭落水的實況。 4．各位聽眾，這時候我們看到直升機已經(jīng)飛抵落點上方，對火箭落水瞬間施放的熒光染色劑進行精度照相測量。 5．指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴大器中奏起了國歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。 處理方法： 1．獨立思考，小組討論，全班交流。 2．朗讀句子，注意語速、語調(diào)，讀出感情。 六、合作討論 1．用一句話概括本文內(nèi)容。

10、 2．本文寫了哪幾方面內(nèi)容，是按照什么順序組織的，說說這樣組織材料的好處。 3．在火箭發(fā)射成功后，記者采訪了發(fā)射海區(qū)指揮所負責人，聽了他的話，你有什么啟發(fā)。 4．如果你在發(fā)射現(xiàn)場，發(fā)射成功后，你的心情這樣？你能用具體而生動的語言描述嗎？ 七、語言特色 1．劃出你最喜歡的句子，并作賞析。 例：它（潛艇）象一條大鯨魚從水面行駛到海區(qū)以后，慢慢潛入水下。 賞析：用比喻的手法，把潛艇下沉的動作寫得十分具體、準確、形象。 2．口語和書面語言的自然結(jié)合是本文的語言特色，你能從文中找出例子來說明嗎？想一想這樣做有什么好處。 八、課堂總結(jié)學生談學習體會，以“我學了這篇課文，了解了……”的形式，進行說話練習。 九、布置作業(yè) 從最近的報紙上找一則新聞，進行模擬播音，再回家播給家長聽，請家長評論。