閩教版三起英語六年級下冊教案Unit2HelpingEachOtherPartB

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1、Unit 2 Helpi ng Each Other Part B 教學目標 ?語言知識目標 1. 學習單詞：feel , hope, soon 等。 2. 學習句型：I can help you with your …. I hope I can go back to school soon. 3. 學說韻律詩：Don t Worry。 4. 功能：提供幫助。 ?語言技能目標 1. 能說出自己所學習的所有學科的英文單詞。 2. 能說一說自己不擅長的科目，尋求幫助。 3. 能根據(jù)提示，寫一篇小短文。 ?情感態(tài)度 當我們有憂慮時，可以找家人、同學或老師傾訴，以緩解自己

2、的焦慮 感，從而保持一個健康的心態(tài)。同時，當別人有困難時，我們也要盡 力給予力所能及的幫助。 教具準備 1. 本課新單詞卡片及各學科名稱的單詞卡片 2. 課本第9頁的掛圖。 3. 錄音機或多媒體教學光盤。 教學過程 Step 1 Warmi ng up and review 1. 師生互致問候。 與學生進行問 2. 根據(jù)學生的回答，教師出示課本第9頁的三幅掛圖, 答練習。如: （1） Where is Wang Tao ？ Why （學生回答，教師在第一幅圖旁板書 （2） What can they do to help him? （學生回答，教師在第二幅圖旁板書

3、 with his less ons 。） （3） Is that basket heavy ? （學生回答，教師在第三幅圖旁板書 in hospital 和 broke his leg。) take some fruits 禾口 help him heavy/light 禾口 carry ) 3. 復(fù)習上一節(jié)課所學的單詞、詞組和句子，引出今天的話題：Helping Each Other) 4. 揭示課題并板書：Unit 2 Helping Each Other Part B Step 2Prese ntati on （一）初讀對話，理解課文內(nèi)容 1. 教師說：“No

4、WWangTao' s classmates are talking with him. Wang Tao is happy to see them. What are they talking about? 2. 教師播放課文錄音或多媒體教學光盤，學生小聲模仿跟讀對話內(nèi) 容。 3. 教師說：“通過對話，你們了解到王濤的身體情況了嗎？他在擔心 什么呢？ ”邊說邊出示單詞feel和worry。 4. 請學生再讀一次課文，找出答案，教師板書I feel better.和I ' m worried about my less ons. 這兩個句子。 (二) 教學課文內(nèi)容 1. 學習

5、對話：How are you today ? I feel (1) 教學單詞feel。 (2) 鞏固單詞 better，并出示 happy, sad, tired , angry 等表示 感覺的形容詞，進行復(fù)習鞏固活動。 (3) 教師出示不同情景的圖片與學生對話，如： 情景一：做衛(wèi)生大掃除 How are you today ? I feel tired. 情景二：得到生日禮物 How are you today ? I feel happy. 情景三：丟了自行車 How are you today ? I feel an gry/sad. 2. 學習對話：I '

6、 m worried about my lessons. Don' t worry. I can help you with your … (1) 出示單詞 carry , sorry , worry 和 worried，區(qū)別它們的音、 形和義。 (2) 教學worry和worried的異同點，告訴學生，它們都有“擔心” 的意思，但是 worry是動詞，worried是形容詞。worried前面要有 be動詞。 (3) 引導學生模仿例句說話，如： I ' m worried about my dog. I ' m worried about my sister. I ' m wo

7、rried about my flowers. 3. 學習句子：I can help you with your …. (1) 復(fù)習學科名稱。請學生拿出各學科課本放在桌子上，教師說： “ English , English , show me your English books. ”學生邊模仿 跟讀邊找到自己的英語書說：“ English , English , this is myEnglish book. ”用同樣的方法復(fù)習學過的各學科名稱。最后教師出示單詞卡 片，采用背誦或聽寫等形式進行復(fù)習。 (2) 學習句子：I can help you with your …. (3)

8、 請個別學生說一說自己不擅長的科目，并向同學尋求幫助。 S1： I ' m worried about my math. Who can help me? S2： Don' t worry. I can help you with your math. S3: I ' m worried about my ….Who can help me? S4:D on' t worry. I can help you with your … (4) 學說韻律詩：Don' t Worry。 請學生讀一讀韻律詩的內(nèi)容，然后教師播放錄音，學生模仿學說韻律 詩。教師出示不同學科課本，學生根據(jù)教師所出

9、示的課本，改編韻律 詩。 4. 學習單詞 hope，soon 禾口句子 I hope I can go back to school soon. 教學單詞hope，區(qū)別單詞help和hope的音和形。 5. 教學單詞soon，然后采用不同的方法操練句子：l hope I can go back to school soon. (三) 熟讀對話 1. 請學生看課本第11頁，認真閱讀，理解課文，并標出自己不理解 的單詞或句子，向老師和同學請教。 2. 教師播放課文錄音或多媒體教學光盤， 學生專心聽并默讀，再次整 體感知課文內(nèi)容。 3. 教師逐句播放錄音，學生模仿跟讀。 4. 教師出

10、示下列句子，請學生根據(jù)課文內(nèi)容填入相應(yīng)的詞匯完成句 子。 Wang Tao is happy to see They give Wang Tao some Wang Tao is worried about Lily can help him with They hope Wang Tao can soon. 5. 請個別學生范讀。 （四）鞏固練習 1. 完成課本第12頁的Look and say.部分。 教師播放錄音，學生模仿跟讀。然后請個別學生范讀。 2. 完成課本第13頁的Learn to write. 部分。 （1） 請兩位學生在黑板上完成該項目

11、練習，其余學生在作業(yè)本上完 成。 （2） 核對答案后，請學生讀一讀這四句話。 3. 完成課本第13頁的Let' s talk.部分。 （1） 請學生讀一讀圖中的文字。 （2） 給學生一些時間，考慮一下自己能幫助什么人做什么事，然后 在小組里進行匯報。 Step 3 Exte nsi on 綜合活動：我的同班同學。 1. 完成課本第12頁的Read. Tick or cross. 部分 （1） 請學生自讀小短文并完成練習。 （2） 全班核對答案。 2. 小寫作：我的同班同學。 （1）請學生以My Classmates為題寫一篇小短文，寫一寫班級中有 哪些同學經(jīng)常給予你哪些

12、方面的幫助，如： My Classmates I ' m in Class …，Grade Six. My classmates are very nice. We often help each other. I ' m not good at English. Mary often helps me with my English. On Cleaning Day , Tom often helps me clea n the desks … (2) 給學生一些時間完成小短文。 (3) 同桌兩人互助，交叉檢查所寫的內(nèi)容，幫助解決出現(xiàn)的問題。 (4) 請部分學生讀一讀自己的小短文。 Step 4Homework 1. 聽課文錄音，并模仿跟讀。 2. 完成本課的練習。 3. 完成課本第15頁的自我評價。