閩教版三起英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教案Unit4MothersDayPartA

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1、 Unit 4 Mother 's Day Part A 教學(xué)目標(biāo) ?語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)單詞： kiss ，Iove ，surprise, kind 。 2. 學(xué)習(xí)句型： What wiII you do for your mother? I' II …. 3. 復(fù)習(xí)鞏固字母組合 sh，ch，tch，th 在單詞中的發(fā)音。 4. 學(xué)說(shuō)韻律詩(shī) :My Gifts 。 5. 功能：談?wù)撃赣H節(jié)習(xí)俗，表達(dá)感恩。 ? 語(yǔ)言技能目標(biāo) 1. 能準(zhǔn)確使用 wiII 來(lái)表達(dá)將要做的事。 2. 能模仿范例寫(xiě)出計(jì)劃要對(duì)母親說(shuō)的話和要為母親做的事， 然后用英 語(yǔ)口頭表達(dá)出來(lái)

2、。 ? 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親的情感并學(xué)會(huì)盡孝道。 ? 文化滲透 母親節(jié)的由來(lái) 教具準(zhǔn)備 1. 本課有關(guān)的新單詞卡片。 2. 一本日歷，一個(gè)禮物盒。 3. 課文中的三個(gè)人物頭像。 3. 錄音機(jī)或多媒體教學(xué)光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程 Step IWarmi ng up 1. 師生互致問(wèn)候。 2. 師生自由對(duì)話，如： s Day) Which festival is in Janu ary? (New Y ear Which festival is in January or February? (The Spring Festival) s Day) s Day) 's

3、 Day， Father ' s Day) s Day, Father ' s Day, Mother' Which festival is in March? (Women Which festival is in May? (Mother Which festival is in June? (Children 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：Children s Day，對(duì)比這三個(gè)節(jié)日的表達(dá)法。 3. 全班學(xué)生齊唱歌曲：Happy Children ' s Day !然后用相同的旋律 唱歌曲：Happy Father ' s Day !和 Happy Mother' s Day ！

4、 4. 揭示課題。 (1) 教師出示一本日歷提問(wèn)并板書(shū)：“When is Mother' s Day?”學(xué)生 一邊說(shuō)(可以用中文)，教師一邊在日歷上圈出母親節(jié)的日期，然后 在問(wèn)句下寫(xiě)出答案： It 's on the second Sunday of May. (2) 教師再提出問(wèn)題并板書(shū)： “What' s the date today? ”請(qǐng)學(xué)生根 據(jù)實(shí)際回答，教師在問(wèn)句下寫(xiě)出答案：It ' s May….然后引導(dǎo)學(xué)生 熟讀這 4 個(gè)句子。 ⑶ 教師說(shuō)：“Today is May ….Mother' s Dayis on ….So Mother' s Day is comin

5、g. Today Let ' s talk about Mother ' s Day. ” (4) 板書(shū)課題： Unit 4 Mother ' s Day Part A 。 (5) 向?qū)W生介紹母親節(jié)的由來(lái)。 Step 2 Presentation (一) 整體感知課文 1. 教師說(shuō)：“Mother' s Dayis coming.What will Sally , Ben and Kate do for their mother? ”學(xué)生自由發(fā)言，不會(huì)用英文表達(dá)的可以用中 文。 2. 教師出示 Ben， Kate 和 Sally 的頭像,并提出三個(gè)問(wèn)題： What will Be

6、n do for his mother ？ What will Kate do for her mother ？ What will Sally do for her mother ？ (1) 教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文對(duì)話。 (2) 教師再給學(xué)生一些時(shí)間自讀對(duì)話，找出答案。 (3) 教師取出三張頭像，貼在問(wèn)句的下方，然后根據(jù)學(xué)生找出的答案 板書(shū)如下： I ' II give her a card , and say , “ Happy Mother' s Day! ” I ' ll give her a big kiss , and say , “I l

7、ove you! ” Let' s give her a surprise. （二）教學(xué)單詞kiss和love，學(xué)習(xí)第二段對(duì)話 1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀黑板上的問(wèn)句及 Ben要為媽媽做的事的句子，并復(fù) 習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)。教師告訴學(xué)生， will在句子中表示將要發(fā)生的事 情，句中的I 'II是I will的縮寫(xiě)形式。 2. 請(qǐng)全體學(xué)生看Kate要為媽媽做的事的句子，教師先讀一遍，然后 教學(xué)單詞kiss和love。 3. 請(qǐng)學(xué)生看黑板上Ben和Kate說(shuō)的兩句話，注意觀察這兩句話中標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)的用法，告訴學(xué)生，英語(yǔ)中要表示某人說(shuō)的話，用逗號(hào)和引號(hào)。 4. 采用不同的形式操練第二段對(duì)話。

8、 （三）教學(xué)單詞kind和surprise，學(xué)習(xí)第三段對(duì)話 1. 請(qǐng)學(xué)生看黑板上Sally說(shuō)的話，教學(xué)單詞surprise。 2. 教師帶著疑問(wèn)的表情和口氣，邊問(wèn)邊板書(shū)：“ What kind of surprise? ”出示單詞find,通過(guò)比較，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶 kind的 音和形，了解句子意思并帶讀本句子。 3. 出示一些句子，幫助學(xué)生鞏固和了解單詞kind和surprise的音和 用法，如： What kind of books do you like? I like this kind of books. I want to give Mary a surprise o

9、n her birthday. He looks at me in surprise. You gave me a surprise. 4. 請(qǐng)學(xué)生讀第三段對(duì)話。 (四) 分角色表演課文對(duì)話 1. 請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀第一段對(duì)話，然后出示單詞 yesterday ， today 和 tomorrow ，復(fù)習(xí)鞏固這三個(gè)單詞。 2. 教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生模仿跟讀。 3. 教師指導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話，注意讀出 Ben祝福的語(yǔ)氣，Kate對(duì)媽媽 的愛(ài)的語(yǔ)氣和 Sally 神秘的語(yǔ)氣等。 4. 表演對(duì)話。 (1) 學(xué)生三人一組，先在小組內(nèi)分角色練習(xí)對(duì)話。 (2) 選幾個(gè)小組

10、上臺(tái)表演，請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生給予評(píng)價(jià)。 (五) 鞏固練習(xí) 1. 完成課本第 27 頁(yè)的 Learn to write. 部分。 (1) 請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第 27 頁(yè)看第二部分，請(qǐng)三位學(xué)生讀一讀三個(gè)問(wèn) 題，并指導(dǎo)學(xué)生理解句子意思。 (2) 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。 (3) 同桌間交換課本，互相檢查，一起分享。 2. 學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)： My Gifts 。 (1) 教師出示一個(gè)禮物盒， 幫助學(xué)生理解單詞 gift 的意思， 然后教學(xué) gift 和 my gift 。 (2) 教師講解句子 A loving hug. 和 And never leave mesad. 的意思。 (3) 教師播放錄音一

11、至二遍，學(xué)生模仿跟讀。 (六) 語(yǔ)音教學(xué) 1. 教師請(qǐng)學(xué)生看課本第 24 頁(yè) Liste n and lear n the En glish sou nds. 部分，讓學(xué)生自己看書(shū)讀單詞，嘗試找出每組單詞中字母組合的發(fā)音。 2. 教師播放錄音或多媒體教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生模仿跟讀。 3. 教師依次出示每組中的三個(gè)單詞，分別請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀，并說(shuō)出 相應(yīng)的字母組合的發(fā)音。 4. 游戲——我的伙伴在哪里？ 游戲規(guī)則：教師把手中的單詞卡片隨機(jī)發(fā)給學(xué)生后， 由教師讀出字母 組合的音，如：/ /，拿到含有〃音單詞的學(xué)生要快速起立，讀出手 中卡片的單詞，站得快且說(shuō)得對(duì)的學(xué)生所在的小組得分， 反之則

12、不能 得分。 Step 3 Exte nsi on 綜合活動(dòng)：母親節(jié)計(jì)劃。 1. 完成課本第24頁(yè)的Ask and answer.部分。 (1) 教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 (2) 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀這四句話。 2. 母親節(jié)計(jì)劃。 (1)教師說(shuō)：“ Mother' s Day is coming.What will you say to your mom? What will you do for your mom? Please write down on the paper. (2) 學(xué)生在紙上寫(xiě)出自己的母親節(jié)計(jì)劃，老師巡視指導(dǎo)。 (3) 教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展示匯報(bào)。 3. 情感教育。 教育學(xué)生要熱愛(ài)自己的父母，孝順自己的父母。 Step 4 Homework 1. 聽(tīng)課文錄音，模仿跟讀。 2. 完成本課的練習(xí)。 3. 預(yù)習(xí)第4單元Part B部分的內(nèi)容，找一找Sally給媽媽的surprise 到底是什么，并寫(xiě)下來(lái)。 4. 每人準(zhǔn)備一張彩色卡紙，供下節(jié)課使用。