閩教版三起英語六年級下冊教案Unit6DreamJobPartA

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1、Unit 6 Dream Job Part A 教學目標 ?語言知識目標 1. 學習單詞： true ，driver 等。 2. 學習句型： Do you want to be a …? Yes，I do. What do you want to be? I want to be a 3. 學說韻律詩： What Do You Want to Be? 4. 復習鞏固字母組合 sp，st ，sk，ph 在單詞中的發(fā)音 5. 功能：談論夢想的職業(yè)。 ? 語言技能目標 1. 能用所學的語言表達自己或他人夢想的職業(yè)。 2. 能用所學的語言簡單描述某一職業(yè)的特點及工作性質(zhì)

2、。 ? 情感態(tài)度 培養(yǎng)學生熱心為他人服務的意識，同時樹立遠大的理想。 教具準備 1. 新詞 true 的單詞卡片。 2. 有關職業(yè)的圖片和單詞卡片 3. 錄音機或多媒體教學光盤。 教學過程 Step IWarmi ng up 1. 師生互致問候。 2. 欣賞韻律詩： What Do You Want to Be? 3. 揭示課題。 （1） 教師指著韻律詩內(nèi)容對全班說：“Whatdo you want to be? I want to be a PE teacher. （邊說邊板書 What do you want to be? I want to be a ….）Th

3、is is his dream job. （在兩個句子上面板書 Dream Job） Do you have your dream jobs? Today Let ' s talk about our dream jobs. ” 板書課題：Unit 6 Dream Job Part A 。 （2） 教學句子 What do you want to be? 和 I want to be ….告訴 學生，want to be …是“要成為 ” 的意思。 Step 2 Review 1. 復習有關職業(yè)的單詞 (1) 教師說：“ I ' m a teacher. Whe n I was a

4、 child , I wan ted to be a….What do you want to be? ”請學生自由發(fā)言，不會用英文表 達的可以用中文說，教師依次將學生說的有關職業(yè)的圖片貼在黑板 2）請學生在圖片下寫出有關職業(yè)的單詞，并復習鞏固它們的音和 形。 （3）采用一問一答的形式鞏固黑板上的單詞和句子，如： T: What do you want to be ， A? A: I want to be a T: What does A want to be? B: He/She wants to be a T: What do you want to be ，B? B：.

5、.. 2. 復習句子 What does he/she do? 和 What's his/her job? （1）教師出示這兩個句子， 請學生讀一讀，并回憶一下它們的意思 （2）利用黑板上的圖片，進行問答練習。 Step 3 Presentation （一） 初讀課文，復習單詞 singer 1. 教師提出兩個問題，請學生帶著問題讀課文對話。 What does Julia want to be? What does Yang Ming want to be? 2. 根據(jù)學生的回答， 教師將黑板上的圖片取下， 只留“歌唱家”和“醫(yī) 生”的圖片，復習鞏固單詞 singer 和

6、doctor 。 （二） 再讀課文，學習第一段和第二段對話 1. 教師再提出問題，請學生帶著問題讀課文的第一段和第二段對話, 并在答案下畫線。 Julia wan ts to be a sin ger. Why? 原因一： 原因二： 2. 根據(jù)答案，學習句子 You are very good at music.禾口 They can make people feel happy.在“歌唱家”圖片的下方板書句子：They can make people feel happy. 3. 教師說：“ Singers are very busy.They often work on

7、 holidays. ” 在“歌唱家”圖片下方板書句子： They often work on holidays. 4. 請學生說一說還有哪些職業(yè)是需要經(jīng)常在節(jié)假日工作的，如： Dan cers ofte n work on holidays. Police officers ofte n work on holidays. Doctors ofte n work on holidays. Nurses ofte n work on holidays. 5. 請學生再讀課文的第一段和第二段對話，教學單詞 true和句子 That' s true. （三）學習課文的第三段對話

8、 1. 教師說：“ Sin ger can make people feel happy.What about doctors? ” 2. 學生自讀第三段對話，然后在黑板上“醫(yī)生”圖片的下方板書句子: Doctors can make people str ong and healthy. 接著教學該句子。 3. 游戲 看誰反應快。 游戲規(guī)則：教師說一個職業(yè)，學生要接著說出該職業(yè)的特點或工作的 性質(zhì)，看看誰聽得準，接得快。如： T: Gina wants to be a police officer. S1: Police officers often work day and

9、night. T: Tom wan ts to be a doctor. S2: Doctors can make people strong and healthy. T: Mary wants to be a dan cer. S3: Dan cers can make people feel happy. 4. 情感教育。 教師出示下面三個句子： Somejobs can makeyourselves and others feel happy.These jobs are great jobs.What will be your job? （有 些工作能讓自己和別人感到開心

10、和幸福。這樣的工作就是偉大的工 作。你們長大后想做什么呢？）幫助學生理解它們的含義，然后說一 說。 （四）熟讀對話 1. 教師播放課文錄音或多媒體教學光盤二至三遍，學生模仿跟讀。 2. 請學生自讀對話，理解并熟讀對話。 3. 教師出示下列句子，請學生根據(jù)課文內(nèi)容完成下列小短文。 is very good at .Shewantstobe a rs ofte n work . They can make people . wants to be a doctor. Doctors can make people . 4. 請學生讀一讀小短文。 （五）鞏固練習

11、 1. 完成課本第44頁的Ask and answer.部分。 （1） 教師將本部分的12張有關職業(yè)的圖片貼在黑板上（將“出租車 司機”和“科學家”的圖片貼在最后面），請學生讀一讀。 （2） 教學單詞 driver ，并拓展操練 bus driver ，taxi driver ，train driver 等。 （3） 教師播放錄音，學生模仿跟讀。 （4） 游戲一一猜一猜。 游戲規(guī)則：教師將12張圖片分發(fā)給12位學生，要求不能讓其他學生 看到。然后這12位學生逐一起立，教師挨個問：“ What does he/she want to be?”（也可讓個別學生當“小老師”來提問）給每組一

12、次猜 的機會，看看哪一組猜得對。 2. 完成課本第47頁的Learn to write. 部分。 （1） 學生獨立完成練習，教師巡視，幫助有困難的學生。 （2） 請學生四人一小組，互相檢查練習完成情況。 3. 學說韻律詩： What Do You Want to Be? （1）教師播放錄音，學生模仿錄音說一說 （2）教師出示不同的職業(yè)圖片替換韻律詩中的 a PE teacher，請學 生說一說。 （六）語音教學 1. 教學字母組合sp，st，sk在單詞中的發(fā)音。 （1） 教師出示s, p, t，k這四個字母，請學生讀一讀這四個字母在 單詞中的發(fā)音。 （2） 教師將字母s與其

13、他三個字母組合，板書如下： k請學生想一想字母組合sp，st，sk在單詞中的發(fā)音。 （3） 教師播放課本第 44 頁的 Liste n and lear n the En glish sou nds. 字母組合sp，st，sk的發(fā)音部分，學生認真聽。 （4） 教師告訴學生按照英語讀音的習慣， 在/s/音后面的清輔音會讀 成相應的濁輔音，這種現(xiàn)象被稱為清輔音濁化。如：字母組合 sp在 單詞中發(fā)/sp/，但存在清輔音濁化的現(xiàn)象，/sp/念為/sb/。 （5） 請學生根據(jù)讀音習慣，自己讀一讀字母組合 st，sk的發(fā)音。 （6） 教師再次播放課本第 44頁的Listen and le

14、arn the English sou nds.字母組合sp，st，sk的發(fā)音部分，學生跟讀。 （7） 請學生自主讀 spy，spoon，stay，stab，ski，skull 等單詞。 2. 學習字母組合ph在單詞中的發(fā)音。 教師帶領學生朗讀單詞 phone, photo，elephant，告訴學生字母組 合ph在單詞中發(fā)/f/。請學生自主讀單詞 phrase, physics等。 3. 教師播放課本第 44 頁的 Listen and learn the English sounds. 字母組合ph的發(fā)音部分，學生聽音跟讀。 Step 4 Exte nsi on 綜合活動：

15、我夢想的職業(yè)。 1. 請學生在紙上寫出自己夢想的職業(yè)，如： I want to be a teacher. I want to be a police officer. 2. 學生四人為一小組，互相交流，如： A:What do you want to be ， B? B:l want to be a ….Because I can What do you want to be , C? C:I want to be a ….Because I can What do you want to be , D? D:… 3. 請個別學生起立匯報。 Step 5Homework 1. 聽課文錄音，模仿并熟讀課文。 2. 完成本課的練習。 3. 小練筆： When I grow up , I want to be ….I can