《三個(gè)兒子》第二課時(shí)說課稿.doc

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《三個(gè)兒子》第二課時(shí)說課稿 解放完小 各位評(píng)委老師： 大家好！今天，我說課的內(nèi)容是人教版語文二年級(jí)下冊(cè)第23課《三個(gè)兒子》第二課時(shí)，我將從以下幾方面進(jìn)行說課。 一、教材分析 這篇課文是二年級(jí)下冊(cè)第六組的第三篇課文。本組課文始終貫穿著誠信、孝敬父母這兩點(diǎn)來編選。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是這篇課文中包含的樸素而深刻的道理。 二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 1、復(fù)習(xí)本課生字； 2、正確、流利、有感情地朗讀課文、讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣（重點(diǎn)） 3、理解老爺爺?shù)脑?，突破難點(diǎn)，我將運(yùn)用媒體課件來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，緊扣重點(diǎn)，升華情感。 三、教法學(xué)法 教法：創(chuàng)設(shè)情境法、提問法、引導(dǎo)法； 學(xué)法：朗讀感悟法、自主探究法、角色扮演法。 四、教學(xué)過程 （一）以疑引力，揭示課題 板書課題夸張化，突出《三個(gè)兒子》中的“三”，其中上面兩橫特別短，下面一橫特別長。讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系課文就知道老師與課文中的老爺爺一樣，也只認(rèn)同了一個(gè)兒子。用多媒體出示“明明是三個(gè)兒子，為什么老爺爺卻說只看見一個(gè)呢？“這個(gè)問題，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住問題讀書。 （二）復(fù)習(xí)生字，檢查認(rèn)讀 識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，朗讀課文之前，我利用多媒體出示本課詞語檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，為正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。 （三）品讀課文，探究問題。 主要從以下四方面進(jìn)行教學(xué) 1、抓住三位媽媽對(duì)話，朗讀感悟 本環(huán)節(jié)以讀為主線，充分體現(xiàn)了“以讀為本“的教學(xué)理念。首先讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出三位媽媽是怎樣評(píng)價(jià)自己的孩子的，意在培養(yǎng)學(xué)生做到“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。為讓學(xué)生體會(huì)三位媽媽說話時(shí)的心情，讓學(xué)生模仿媽媽說話時(shí)的語氣和神態(tài)結(jié)合分組、分角色的形式，讀出三位媽媽的不同內(nèi)心世界，即驕傲與平淡。 2、體會(huì)媽媽提水語句，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)是這篇課文中非常顯著的一個(gè)特點(diǎn)，因此，老師通過提問、引導(dǎo)學(xué)生找出體現(xiàn)水桶很重的關(guān)鍵詞一并利用多媒體出示相關(guān)的句子，標(biāo)出“直晃蕩、走走停停、胳膊痛了、腰也酸了“這些關(guān)鍵詞語，使學(xué)生加深印象，再通過朗讀，動(dòng)作體驗(yàn)來表現(xiàn)出水的重量。體驗(yàn)過后，說出自己的感受，學(xué)生會(huì)情不自禁地流露出一股對(duì)媽媽的體貼、關(guān)愛之情。 3、體會(huì)三位兒子不同，比較品析 讓學(xué)生到文中找出三個(gè)兒子是怎樣表現(xiàn)的，讀一讀，利用幻燈片出示三個(gè)兒子的不同表現(xiàn)，集中進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)到老爺爺當(dāng)時(shí)看到的情形。并采用分組良朗讀，讓學(xué)生理解“一個(gè)……一個(gè)……另一個(gè)……”的句子，并聯(lián)系生活練習(xí)說話，做到活學(xué)活用，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，緊接著，讓學(xué)生聯(lián)系上下文談?wù)勛约簝?nèi)心的感受，假如三個(gè)兒子，站在你面前，你想對(duì)他們說些什么？ 4、理解老爺爺說的話，討論交流 再回到之前那個(gè)問題。課件出示，明明有三個(gè)兒子，為什么老爺爺卻說只看見一個(gè)兒子。讓學(xué)生分組討論，順利突破課文難點(diǎn)。課文所要揭示的中心也由此顯現(xiàn)—幫媽媽（提水）的兒子才是真正的兒子。從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 （四）拓展延伸，升華情感 多媒體出示：孝敬父母就是提一桶水這么簡單。并隨即配樂出示這些小朋友孝敬父母的圖畫資料，激發(fā)想象更形象直觀地讓孩子知道孝敬父母怎么做，讓孩子的心靈有所觸動(dòng)，最后，談?wù)勛约菏窃鯓有⒕锤改傅?，以后要怎樣孝敬父母? 五、說板書設(shè)計(jì) 板書簡明扼要，既能概括文章的主要內(nèi)容，又能反應(yīng)文章的中心，同時(shí)還要美觀，我針對(duì)老爺爺說的話進(jìn)行板書，從而折射出提水孩子是孝敬父母的好孩子。板書設(shè)計(jì)如下： 23、三個(gè)兒子 三個(gè)兒子 一個(gè)兒子 孝敬父母 真正的兒子