哲學(xué)《價(jià)值與價(jià)值觀》公開課教案.doc

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英德中學(xué)政治學(xué)科公開課教案 教學(xué)班級：高二（16）班 授課教師：龍秋霞 課題名稱：價(jià)值與價(jià)值觀 教材版本：人教版 授課時(shí)間：1課時(shí)（40分鐘） 上課時(shí)間：2011年5月18日 下午第二節(jié) 【教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想】 根據(jù)高中政治教學(xué)大綱，國家新課程標(biāo)準(zhǔn)以及洋思教學(xué)模式的有關(guān)要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，遵循本學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用合適的教學(xué)法而進(jìn)行。 【教法和學(xué)法】 1.教法：事例教學(xué)法、啟發(fā)式講授法、分析歸納法、師生互動。 2.學(xué)法: 自主自學(xué)、合作探究 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 ： 1.識記價(jià)值和價(jià)值觀的含義； 2.理解人的價(jià)值及評價(jià)人的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用； 3.使學(xué)生初步具有認(rèn)識和分析事物價(jià)值的能力，正確認(rèn)識和評價(jià)人的價(jià)值的能力。 過程與方法： 1.聯(lián)系實(shí)際，通過師生探討來分析說明人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值和對社會的貢獻(xiàn)； 2.匯集實(shí)例，運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)和方法，分析價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識人和物的價(jià)值之不同，就在于人能夠創(chuàng)造價(jià)值，只有在勞動和奉獻(xiàn)中才能夠?qū)崿F(xiàn)自我，滿足自我需求。承認(rèn)奉獻(xiàn)著的人生才是有意義、有價(jià)值的，這是學(xué)習(xí)這一課后應(yīng)有的重大收獲。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 難點(diǎn)：人的價(jià)值 【教學(xué)用具】多媒體、幻燈片和黑板 【教學(xué)過程】 教學(xué)步驟 教學(xué)活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景：《暴風(fēng)雨中救人》 探究一：你會不會冒著生命危險(xiǎn)救人？ 吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。 教學(xué)目標(biāo) 展示教學(xué)目標(biāo)，簡析本框重難點(diǎn) 讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生自學(xué) 展示自學(xué)提綱： 1、什么是價(jià)值？ 2、怎樣理解人的價(jià)值？ 3、如何評價(jià)一個人的價(jià)值大?。? 4、什么是價(jià)值觀?價(jià)值觀對人有何導(dǎo)向作用？ 培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力,掌握課本知識。 教師點(diǎn)撥 一、價(jià)值 價(jià)值：哲學(xué)意義上的價(jià)值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。 理解這一概念應(yīng)把握以下幾點(diǎn)： 1、價(jià)值是一種關(guān)系，即事物對主體需要的滿足關(guān)系。滿足程度越大，它的價(jià)值就越大。物的屬性和人的需要是構(gòu)成價(jià)值的不可缺少的兩個方面。 2、哲學(xué)上的價(jià)值與具體事物的價(jià)值是一般與個別、共性與個性的關(guān)系。 二、人的價(jià)值 探究二：長江大學(xué)15名大學(xué)生舍己救人 問題： 1、長江大學(xué)15名學(xué)生實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值了嗎？為什么？ 2、有人認(rèn)為“為救兩個小孩子，犧牲三名大學(xué)生生命不值得”，請用人生價(jià)值的知識就此觀點(diǎn)發(fā)表你的看法。 （一）人的價(jià)值 人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值,在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。（人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者） 內(nèi)容： 1、個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)（社會價(jià)值） 2、社會對個人的尊重和滿足（自我價(jià)值） 3、評價(jià)一個人價(jià)值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻(xiàn)了什么。 個人對社會的貢獻(xiàn)有物質(zhì)貢獻(xiàn)和精神貢獻(xiàn)兩個方面。 精神貢獻(xiàn)，特別是優(yōu)秀人物的高尚思想品德，對社會的影響尤為深刻，有不可估量的價(jià)值。 三、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 （一）價(jià)值觀 價(jià)值觀的含義： 人們在認(rèn)識各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，形成對事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)。 價(jià)值觀與社會存在的關(guān)系： 價(jià)值觀作為一種社會意識,是由社會存在決定的，同時(shí)它又對社會存在具有重大的反作用,對人們的認(rèn)識和行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用。 （二）價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 1、價(jià)值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有重要的導(dǎo)向作用 可以從認(rèn)識和實(shí)踐兩個方面分析 探究三：課本97頁“關(guān)于制藥的認(rèn)識” （1)價(jià)值觀影響著人們對事物的認(rèn)識和評價(jià) 探究四：瘦肉精事件、染色饅頭等一系列食品安全事故 （2）價(jià)值觀影響著人民改造世界的活動 探究五：08年汶川地震中“范跑跑”和譚秋千兩位教師的選擇 2、價(jià)值觀對人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。 價(jià)值觀從性質(zhì)上講有正確與錯誤之分，而不同性質(zhì)的價(jià)值觀所起的導(dǎo)向作用不同。 歸納價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，導(dǎo)出其方法論，即樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)持社會主義的集體主義價(jià)值觀。 通過講授、歸納，掌握對價(jià)值概念的理解。 引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生分析、歸納能力 突破難點(diǎn)，加深學(xué)生對人生價(jià)值內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 通過對典型事例的思考和分析，引出知識點(diǎn)，抓住本課重點(diǎn)，有助于學(xué)生更深刻的理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。 課堂小結(jié) 本課學(xué)習(xí)了人的價(jià)值與價(jià)值觀的有關(guān)知識，理解人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是社會價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一，人的價(jià)值在于對社會的貢獻(xiàn)；我們要重點(diǎn)把握價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，并樹立正確的價(jià)值觀，用正確價(jià)值觀指導(dǎo)我們的行為。 讓學(xué)生理清本課學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)生歸納能力。 課堂練習(xí) 1、西紅柿生長在野外，沒有與人發(fā)生關(guān)系時(shí)，并不具有價(jià)值，后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)了它能觀賞和食用，它才具有價(jià)值。這說明 ( C ) ①價(jià)值是主體需要與事物屬性之問的特定關(guān)系 ②只要客觀事物的屬性存在，就有其價(jià)值 ③主體需要與客觀事物的屬性是構(gòu)成價(jià)值的兩個不可缺少的方面 ④價(jià)值是一事物對主體的積極意義 A．①②③ B①②④ C．①③④ D．②③④ （其余練習(xí)見PPT展示） 幫助學(xué)生了解知識的運(yùn)用方式，檢測是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。 課后作業(yè) （2011年廣州一模）（材料略） 問題：結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的有關(guān)知識，談?wù)勀銓π聲r(shí)期志愿者的認(rèn)識？ 熟悉高考題型，明確答題規(guī)范性。 【板書設(shè)計(jì)】 價(jià)值的含義 人的價(jià)值 人的價(jià)值內(nèi)容 價(jià)值與價(jià)值觀 評價(jià)人的價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn) 價(jià)值觀的含義 價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 【教學(xué)反思】