九年級(jí)語文下冊(cè)23左忠毅公逸事學(xué)案2冀教版冀教版初中九年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)案

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1、《左忠毅公逸事》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、教學(xué)目標(biāo) 1、繼續(xù)積累文言實(shí)詞、虛詞、句式的用法；理解本文攝取有代表性的事例、用簡(jiǎn)練文字通過語言、行動(dòng)、肖像的描繪刻畫人物性格的寫法。 2、領(lǐng)會(huì)課文人物描寫中側(cè)面烘托的手法； 3、正確評(píng)價(jià)左光年的為人和行事，學(xué)習(xí)他的愛國(guó)精神。體會(huì)并學(xué)習(xí)左光斗中正不阿、體會(huì)并學(xué)習(xí)他中正不阿、敢于在險(xiǎn)惡的政治環(huán)境下弘揚(yáng)正義、與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的精神。 【知識(shí)鏈接】 1、關(guān)于“逸事” “逸事”又寫“軼事”或“佚事”，指的是為正史書所不載的事，也就是散失了的事跡。這些事跡一般比較瑣碎，但能說明被記者的品質(zhì)、性格等。 2、 作者介紹

2、 方苞與桐城學(xué)派簡(jiǎn)介：方苞（1668～1749）清代散文家。安徽桐城人。是清代散文流派“桐城派”的創(chuàng)始人，為文講究“義法”： “義”即“言有物”，也就是以宣揚(yáng)理學(xué)道統(tǒng)為宗旨的思想內(nèi)容 。 “法”即“言有序”。也就是寫文章的種種法則和規(guī)矩 ?！傲x法”說，成為桐城派文論體系的核心內(nèi)容。 | 語言風(fēng)格追求“雅潔”。寫作技巧上有可供借鑒之處，但內(nèi)容一般是宣傳封建禮教，鼓吹程朱理學(xué) 。 3、 整體感知左忠毅公： 左光斗，字遺直，號(hào)浮丘，安徽桐城人，他生于1575年，自幼潛心讀書，雖然天資不是很出眾但學(xué)習(xí)異?？炭唷Ｍ┏且坏卦诿髂┣宄?，文風(fēng)頗為興盛，名出，以至后來形成“桐城派”這樣一個(gè)影響全國(guó)，

3、澤被今世的大學(xué)派，左光斗居身于其中，深受熏陶，因而年青時(shí)就頗負(fù)才名，除了精通文史外，還比較留心一些經(jīng)世致用之說，事關(guān)國(guó)計(jì)民生之策。因此可以說他很早就報(bào)有凌云壯志，希圖救國(guó)救民。這些思想又促使他養(yǎng)成清正剛毅的性格。 4、背景介紹。 明代自成祖開始，宦官干預(yù)政治，為禍愈演愈烈。熹宗為皇太孫時(shí)，魏忠賢導(dǎo)以宴游，甚得他的歡心。熹宗即位（1621年，16歲）后，魏又勾結(jié)熹宗的乳母客氏，由是得以把持朝政，自稱“九千歲”。魏又親自掌管當(dāng)時(shí)的特務(wù)機(jī)關(guān)東廠（即課文中說的“下廠獄”的“廠”），動(dòng)輒假借皇帝名義逮捕朝廷官員，排除異己。 天啟四年（1624年）六月，左副都御史楊漣在左光斗參與下疏劾魏忠賢二

4、十四大罪，認(rèn)為“寸臠忠賢，不足盡其辜”。魏忠賢十分惶恐，泣訴于熹宗，客氏又從中委曲調(diào)停，結(jié)果楊漣反遭切責(zé)。左光斗又隨后上書，劾魏忠賢三十二斬罪。俱不聽。次年，魏忠賢指使黨徒誣陷楊漣、左光斗，說他們接受遼東經(jīng)略熊廷弼的賄賂，為他祈求減罪。七月，下楊、左等人于獄；八月，在獄中殺害了他們，決熊廷弼于市。九月，熹宗賜魏忠賢印文曰“顧命元臣”，賜客氏印文曰“欽賜奉圣夫人”。政治之黑暗，于此可見一斑。 【基礎(chǔ)知識(shí)積累】 給下列加點(diǎn)字注音 炮烙（ ） 逆閹（ ） 鑄造（ ） 瞿然（ ） 糜爛（ ） 檄文 （ ） 睚眥（ ）

5、 噤聲（ ） 草屨 （ ） 嗚咽 （ ） 錚錚鏦鏦（ ） 成語： 目光如炬 【整體感知】 （一）本文的主旨是什么？ 文章通過左光斗的為國(guó)選才、獄中憂國(guó)和史可法報(bào)國(guó)的事實(shí)，表現(xiàn)了左光斗的光輝形象，贊揚(yáng)了他的愛國(guó)精神。 （二）概括每小節(jié)的大意。 本文所記是左光斗的散文的事跡，事件帶有片斷性，在發(fā)展上并不緊相連接。全篇貫穿左光斗的愛國(guó)精神。文章可分五部分： 第一部分（第1段）：寫左光斗勤于國(guó)事，發(fā)現(xiàn)和選拔人才。 第二部分（第2段）：寫左光斗為閹黨陷害，身陷獄中而堅(jiān)強(qiáng)不屈。 第三部分（第3段）：寫史可

6、法在軍中恪盡職守，是受左光斗的影響。（側(cè)面描寫） 第四部分（第4段）：寫史可法敬師“太公”“太母”及師母的情形，（此段也可劃入前一段，表明史可法受左光斗影響之深。） 第五部分：補(bǔ)說逸事的由來。 【文本研習(xí)】 一、 第一節(jié) 1、 解釋加點(diǎn)的詞語 微行入古寺 文方成草 則史公可法也 2、 指出句式 叩之寺僧 3、活用 從數(shù)騎出 4、左光斗選拔史可法的過程大致可分為幾個(gè)環(huán)節(jié)？ 四個(gè)環(huán)節(jié)：覓才——惜才——選才——譽(yù)才。 二、 第二節(jié) 1、解釋加點(diǎn)的詞語 逆閹防伺甚嚴(yán) 雖家仆不

7、得近 久之 旦夕且死 為除不潔者 乃奮臂以指撥眥 微指左公處 老夫已矣 無俟奸人構(gòu)陷 因摸地上刑械作投擊勢(shì) 而目不可開 趨而出 2、句式 涕泣謀于禁卒 吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也 3、 活用 草屨 手長(zhǎng)镵 則席地倚墻而坐 史前跪抱公膝而嗚咽

8、 汝復(fù)輕身而昧大義 4、（1）“席地倚墻而坐……筋骨盡脫”。這段話是寫什么的？有什么用？ 寫人物肖像、神態(tài)。照應(yīng)上文“旦夕且死”。揭露閹黨用刑殘酷。從“倚”、“坐”可見其剛強(qiáng)精神。 （2）“乃奮臂以指撥眥，目光如炬”表現(xiàn)了什么？ “雖旦夕且死”，而剛毅之氣沛乎天地之間。 （3）左光斗深責(zé)史可法是為了什么？“摸地刑械作投擊勢(shì)”有什么用意？ （史來探監(jiān)，出于真摯而深厚的情誼，但危險(xiǎn)性極大；左光斗深責(zé)備，是為了使他不要感情用事，而要看到當(dāng)前“國(guó)家之事糜爛至此”的形勢(shì)，要以大局為重，清醒地認(rèn)識(shí)到自己身上的重?fù)?dān)。“作投擊勢(shì)”是催他迅速離去，以免被“

9、奸人構(gòu)陷”。這說明左光斗至死仍唯國(guó)事是念。） 評(píng)點(diǎn)：肝膽照人之語。 （4）史可法說的“吾師肺肝，皆鐵石所鑄也”，這句話有什么含意？ （從側(cè)面表現(xiàn)出左光斗對(duì)國(guó)家對(duì)朝廷一片忠心，身遭奸人構(gòu)陷、酷刑折磨而全不在意，雖在彌留而忠毅之志彌堅(jiān)。） 三、 第三節(jié) 1、 解釋加點(diǎn)的字 輒數(shù)月不就寢 使將士更休 漏鼓移則番代 2、句式 流賊張獻(xiàn)忠出沒蘄、黃、潛、桐間 或勸以少休 3、活用 吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也 4、文題是“左忠毅公逸事”，但課文第3段寫的全是史可法在鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義中的表現(xiàn)，游離于課

10、題之外，可以刪去，你的看法怎么樣？ 這段寫史可法鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義的情況，是作者階級(jí)局限性的表現(xiàn)，應(yīng)分析批判，但在結(jié)構(gòu)上卻是重要的一段，是全文的有機(jī)部分，不能刪去。因?yàn)樵谶@里作者是明寫史，暗寫左，寫史的忠于職守，正是表現(xiàn)左的言傳身教對(duì)史的影響，從側(cè)面豐富了左的形象。例如，史的“數(shù)月不就寢”照應(yīng)左在“嚴(yán)寒”天視學(xué)；史坐帳外看著士卒睡覺，照應(yīng)左對(duì)古寺中寒士的愛護(hù)；史“甲上冰霜落”，照應(yīng)左在獄中傷痛萬狀的剛毅謀國(guó)。史的“下恐負(fù)吾師也”一語，點(diǎn)透了和主題的關(guān)系。 全文以史可法映襯左光斗。 四、 第四節(jié) 1、解釋加點(diǎn)的字 史公治兵 必躬造

11、左公第 2、第四段的作用何在？ 是寫在左光斗死后，史可法還常去探望左光斗的家屬。左光斗死于非命，然史可法不忘舊誼，來往桐城，于繁忙的軍務(wù)中仍親自到左府問候左光斗的父母和夫人。這里讀者從史可法待左光斗的情義深長(zhǎng)也自可進(jìn)一步想象左光斗生前待史可法確系恩重如山，致使史可法永世不忘。 五、 第五節(jié) 1、 解釋加點(diǎn)的字 左公甥也 與先君子善 2、 句式 謂獄中語乃親得之于史公云 3、文中最后一段在全文起什么作用？ 分析：以文章傳人，可擇要述其一生，也可選錄部分，以一斑窺全豹。左忠毅公一生，可傳之事很多

12、，文中略而不提為眾人熟知之事，只是敘說世人不知的一點(diǎn)內(nèi)容。唯其不為人知，因而撰文也常易使人生疑。全篇起首一句“先君子嘗言”，說明是記載先父之言，予人以親切感、真實(shí)感。篇末一段呼應(yīng)起首一句，注明這些未載入正史的逸事并非街談巷議，“獄中語”乃左公甥親自得之史可法，而左公甥又是“余宗老涂山”、“與先君子善”，證實(shí)“先君子嘗言”確鑿無誤。所以說結(jié)末一段補(bǔ)說了逸事的由來，強(qiáng)調(diào)了材料的詳實(shí)可靠，更加令人信服。 【手法賞析】 側(cè)面描寫 第3、4段是從側(cè)面表現(xiàn)左光斗精神的感召力的，而且文中的側(cè)面描寫不止于這兩段，前兩段中也有側(cè)面描寫。 要點(diǎn)如下： 寫史可法寄身寒寺，從側(cè)面表現(xiàn)左光斗求才如渴的心情； 寫史可法“抱公膝而嗚咽”，從側(cè)面表現(xiàn)左光斗雖遭酷刑而泰然自若的精神；寫史可法“噤不敢發(fā)聲，趨而出，”從側(cè)面表現(xiàn)左光斗語言的感人力量。 寫史可法流涕語人，從側(cè)面表現(xiàn)左光斗剛毅不屈的精神。 【質(zhì)疑反思】