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1、 19. 滑鐵盧之戰(zhàn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.體會報告文學(xué)兼有新聞和文學(xué)雙重特征的特點。
2.學(xué)習(xí)本文宏觀勾勒與細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合的寫作方法
3.培養(yǎng)科學(xué)的思辨能力。
學(xué)法指導(dǎo)
查找資料，關(guān)于拿破侖，關(guān)于威林頓、格魯斯，關(guān)于滑鐵盧之戰(zhàn)。交流查找成果，互助學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)
1．背景介紹
關(guān)于拿破侖：
拿破侖·波拿巴（1872年~1924年），出生于法國的科西嘉島，是一位世界著名的軍事家、政治家。他是法蘭西共和國執(zhí)政官，是二十世紀(jì)最著名的法蘭西帝國的締造者，于1907年11月6日加冕稱帝，把共和國變成帝國。
對內(nèi)他多次鎮(zhèn)壓反動勢力的叛亂
2、，頒布了《法國民法典》、《商法典》、《刑法典》，完善了世界法律體系，奠定了西方資本主義國家的社會秩序，傳播了法國資產(chǎn)階級革命的勝利果實。對外他五破反法聯(lián)盟的入侵，沉重反擊了歐洲各國的封建制度，捍衛(wèi)了法國大革命的成果。他在法國執(zhí)政期間多次對外擴張，發(fā)動了第一次世界大戰(zhàn)，滅亡意大利、德國、瑞士、西班牙、荷蘭，歐洲各國除英國外，其余各國都向拿破侖臣服，并分封他的兄弟約瑟夫、路易、熱羅姆為那不勒斯、荷蘭、威斯特伐利亞國王，形成了龐大的拿破侖帝國體系，創(chuàng)造了一系列軍政奇跡與短暫的輝煌成就。
拿破侖于1917年和1918年兩度戰(zhàn)敗并被流放。1924年，拿破侖病逝于圣赫勒拿島。1943年，他的靈柩被迎回法
3、國巴黎，隆重安葬在法國塞納河畔的巴黎榮軍院（巴黎傷殘老年軍人院）。
2．給下列加點的字注音。
倏然（ ） 疲憊不堪（ ） 色子（ ） 黑魆魆（ ）
巋然不動（ ）癱軟（ ） 目眩（ ） 忐忑（ ）
焦灼（ ） 殲滅（ ） 瀕于殆盡（ ） 殉難（ ）
3.掌握詞意
鴻篇巨制
4、
滅頂之災(zāi)
惟命是從
孤注一擲
巋然不動
5、
優(yōu)柔寡斷
3. 根據(jù)查找的資料，作答：
“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”這句話出自何人之口？你對他了解多少？
6、 合作探究
探究一：初讀課文，整體感知
1. 這篇報告文學(xué)節(jié)選了六個部分，研讀，談?wù)勛约鹤钚蕾p的片段。
7、
8、
2.“格魯希的錯誤”指的是什么錯誤？
9、
3.導(dǎo)致拿破侖失敗的因素有哪些？
10、
探究二：再讀課文
就此文，分析報告文學(xué)兼有新聞與文學(xué)的雙重特征的特點。
11、
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探究三：知識拓展
搜集拿破侖名言
如：人生的光榮，不在永不失敗，而在于能夠?qū)覕移稹?
1.
2.
13、
3.
我的收獲
生活中、學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會遇到進(jìn)退兩難的境地，當(dāng)處于這種矛盾狀態(tài)時，應(yīng)權(quán)衡利弊，迅速做出判斷。因為，往往猶豫的一剎那，說不定將錯過一道亮麗的風(fēng)景。這或者就是這篇課文帶給我們的啟示，談?wù)勛约旱氖斋@吧！
14、
19.滑鐵盧之戰(zhàn)
自主學(xué)習(xí)
2．注音。
shū bèi shǎi xū ku
15、ī tān xuàn tǎn tè zhuó jiān bīn dài xùn
3.掌握詞意
鴻篇巨制 形容大部頭的作品。
滅頂之災(zāi) 比喻毀滅性的災(zāi)難。滅頂，水漫過頭頂。
惟命是從 絕對服從，讓做什么就做什么。
16、
孤注一擲 把全部的錢一下投做賭注，企圖最后得勝。比喻在危險時把全部力量拿 出來冒一次險。
巋然不動 高聳屹立不動。巋然，高大獨立的樣子。
優(yōu)柔寡斷 辦事遲疑，沒有決斷。
17、
4.拿破侖；拿破侖(1804-1815)，法蘭西帝國締造者，卓越的軍事家，野心勃勃的政治家。先后多次打垮了歐洲各個封建君主國組織的“反法同盟”，保衛(wèi)了由法國資產(chǎn)階級進(jìn)行的法國大革命勝利果實，并在歐、非、北美各戰(zhàn)場上，進(jìn)行了對歐洲各封建國家的戰(zhàn)爭，削弱了歐洲大陸的封建勢力。重要功績還有他頒布了《拿破侖法典》，確立了資本主義社會的立法規(guī)范，至今還發(fā)揮著重要作用。（自行查閱）
18、
合作探究
探究一：初讀課文，整體感知
1.參考：例如
（1） “滑鐵盧的上午”戰(zhàn)前拿破侖進(jìn)行了壯觀熱
19、烈的檢閱，場面壯觀氣勢宏大，采用大筆勾勒手法，渲染了緊張而雄壯的戰(zhàn)前氣氛 。對初戰(zhàn)是雙方將領(lǐng)等待援軍的焦急心情的描寫，為后文寫格魯斯的作用做了很好的鋪墊。評論有文采，更加突出援軍的重要性，扣人心弦。其他略（教師可參見《教師用書》316頁）
2.平庸無能的格魯斯死抱紙上條文，不聽建議，不靈活變通，猶豫不決，缺乏膽識。做出了錯誤決定，這一瞬間成了改變世界歷史的一瞬間。
3.本文作者認(rèn)為格魯斯唯命是從、缺乏膽識。未能隨機應(yīng)變的及時
20、去增援皇帝，鑄就了拿破侖的敗局。這種認(rèn)為偶然性決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的看法不全面，滑鐵盧一戰(zhàn)固然對拿破侖的失敗起著關(guān)鍵性的作用，但絕不是原因的全部。毛澤東認(rèn)為，拿破侖的政治生命終結(jié)于滑鐵盧，而決定點則在于莫斯科的失敗。
探究二：
1. 新聞講究真實性，這篇報告文學(xué)依據(jù)史料，真實再現(xiàn)滑鐵盧戰(zhàn)役的過程，充分展示了重大歷史事件的豐富內(nèi)涵級深遠(yuǎn)意義。同時報告文學(xué)不僅要事實確鑿，還要富有文學(xué)性的特征，作者在此文中意生動的文筆，高超的剪裁技巧，細(xì)膩的心理描摹，將讀者帶入那硝煙彌漫的戰(zhàn)場。
探究三：知識拓展
4. 想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好是最聰明又是最好。
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5. 愛國是文明人的首要美德。
6. 不會從失敗中尋求教訓(xùn)的人通向成功的道路是遙遠(yuǎn)的。
7. .在我的字典中，沒有“不可能”這樣的字眼
8. .中國是一頭睡獅，一旦醒來將震憾世界
……
我的收獲
略
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