2021-2022年一年級語文下冊 春曉1教案 滬教版
-
資源ID:88631065
資源大?。?span id="wb14elo" class="font-tahoma">17KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2021-2022年一年級語文下冊 春曉1教案 滬教版
2021-2022年一年級語文下冊 春曉1教案 滬教版教材分析:春曉是一首富有情趣的五言詩。根據(jù)小學生的認知規(guī)律和古詩的特點,教學時,要充分利用多媒體輔助手段,再現(xiàn)古詩的情景,激發(fā)學生的興趣,指導學生了解古詩的意思,通過朗讀領悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學設計:1引入激趣啟發(fā)學生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色,激起學生學習古詩的興趣。播放春曉教學電視片,讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景,聽配樂朗讀。教師簡要介紹作者孟浩然。2初讀感知學生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩,要求讀準字音、讀得連貫。注意讀準下列字音:“覺”是多音字,在詩中讀jué;“啼”是第二聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。3精讀理解(1)指導學生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。(2)同桌交流,互相說說詩句的意思,然后說給全班的同學聽,同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。教師要告訴學生,古詩語句由于字數(shù)的嚴格限制,常常要省略一些詞語,要聯(lián)系上下文和題目補充出來。如“夜來風雨聲”一句,聯(lián)系詩題,可以知道是“(我忽然想起)(昨天)夜里的風雨聲”的意思。(3)看著屏幕上打出的畫面,說說這首古詩的意思。(4)朗讀春曉,指導讀出節(jié)奏和重音,讀出韻腳。屏幕上打出這首詩,標明節(jié)奏和重音。4品讀領悟(1)屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面,同時有配樂朗讀,聽了一遍后,學生跟讀,然后指名朗讀,大家評議。(2)學生自由練讀,同桌互讀互背,全班背誦。(3)屏幕再現(xiàn)圖畫,幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上,春燕在空中飛翔,地面有落花。學生看著畫面,背誦春曉。然后閉上眼睛,想象詩中描繪的景色,背誦。教師小結(jié):詩人把握住“春曉”這一季節(jié)的時間和特點,把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出,構成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春景,表達了作者熱愛春天,珍惜春光之情。屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面,學生看圖吟誦,體會意境。附送:2021-2022年一年級語文下冊 春曉1教案 鄂教版教學目標: 1.正確認讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字,會寫“春、處、多、少”4個生字。2.背誦春曉這首古詩; 3.了解詩的主要內(nèi)容,體會詩的意境和情感。 4.培養(yǎng)學生熱愛春天、親近大自然的情感,享受學習過程的愉悅。 教學重點:了解詩的主要內(nèi)容,體會詩的意境和情感,背誦春曉這首古詩。教學過程:通 用 教 案個性化教案 一、情境引入 師:同學們,老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩,今天老師就給你們一個展示的機會,來,勇敢地站起來給我們背一首吧!孟浩然的春曉,你們會背誦嗎?現(xiàn)在誰來給大家背誦一下?(找生背誦) 看同學們背誦的多流利,可是你們能把詩里的字都認下來嗎?請同學們把書打開,看誰最先能把生字認下來。二、讀詩識字。由于學生有基礎,所以,認讀生字是主要的。出示生字,讓學生認讀。 古 詩 首 曉 眠 覺 啼 少 離 榮 燒 盡三、 觀察、誦讀,感悟詩境、詩情。 1.誦讀,感悟大意。 我們來讀讀吧!慢慢讀,邊讀邊想,看看你能知道些什么。 (學生讀、感悟、交流) 2.看圖編故事。 你們一說,又讓我想起了這幅圖畫(出示),再仔細看看這幅圖,你能不能看著這幅圖編個小故事?誰來試試。 3.啟發(fā)想象。 假如你就是圖中那個小熊早晨醒來,推開窗戶,住外一看,你的心情怎樣?你會說些什么? 4.美讀。 初春的早晨,空氣里飄著呢土的清香,眼前一片綠色,心情真的棒極了,讓我們懷著這樣的心情,閉上眼,美美地背背這首詩吧!四、了解詩義:這首詩大家這么熟悉,誰來給大家說說這首詩是什么意思?可以先和同桌講一講。然后再給全班同學講。(學生大體講出詩的意思就可以了,并能體會到每首詩所寫的主要意思。)指導朗讀,體會五言律詩的讀法,體會其節(jié)奏。五、質(zhì)疑:六、綜合訓練: 1.了解“春”的由來。 2.指導寫“春”。 3.認識其它新部首,背誦古詩。 4.學生在老師指導下寫其它生字。七、課堂小結(jié): 反思