2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移和旋轉(zhuǎn)教案1 蘇教版

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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移和旋轉(zhuǎn)教案1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo): 通過觀察生活情景,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn);能判斷圖形在方格紙上平移的方向和格數(shù);能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。 2.能力目標(biāo): 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),培養(yǎng)觀察力、想象力和空間觀念。 3.情感目標(biāo): 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn),能區(qū)分判斷。 教學(xué)難點(diǎn):平移的方向和距離。 教學(xué)資源 學(xué)生已經(jīng)具有一定的空間想象能力,教學(xué)時(shí)要充分借助直觀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種

2、感官,幫助學(xué)生建立空間觀念,培養(yǎng)空間想象能力。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 閱讀教材P24-26 1.完成第25頁“想想做做”第1題。 2.再舉出生活中3個(gè)平移和3個(gè)旋轉(zhuǎn)的例子。 3.完成第24頁的例題。 4.完成第25頁的“試一試”1、2. 5.記下你的問題。 教學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 一、揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)(預(yù)設(shè)2分鐘) 1. 學(xué)生伸出手指跟教師一起做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 2. 揭示課題,學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí),建構(gòu)模型。 (預(yù)設(shè)20分鐘) (一)認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn) 1.出示學(xué)習(xí)菜單: (1)舉三個(gè)旋轉(zhuǎn)的例子,用手指表現(xiàn); (2)舉三個(gè)平移的例子,用手指表現(xiàn)

3、; (3)打開你的預(yù)習(xí)本,用一句話說說你理解中的旋轉(zhuǎn)和平移。 2.小組交流想法和算法。 注意:教師蹲點(diǎn)參與學(xué)生的小組活動(dòng),看看是否有效。 學(xué)生小組交流中,一定是從自身體驗(yàn)出發(fā)的,比如,他們會(huì)說電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)起來,葉片是旋轉(zhuǎn)的;直升機(jī)飛翔的時(shí)候,螺旋槳是旋轉(zhuǎn)的等等;平移如拖動(dòng)箱子時(shí),箱子是平移的;電梯在運(yùn)動(dòng)時(shí),是平移的等等; 3.集體交流 (1)學(xué)生小組回答旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象,組員補(bǔ)充,其他同學(xué)傾聽思考,并表達(dá)自己的想法,有疑問提出來。 (注意:注重學(xué)生之間團(tuán)體協(xié)同發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生健康良性的合作交流!比如,意見不統(tǒng)一時(shí),該使用文明婉約的用語。) (2)手腦合用,理解旋轉(zhuǎn)和平移的運(yùn)動(dòng)。

4、 (二)探究平移的方向和距離 1.學(xué)生能看出小房子向右平移。 師指出:用箭頭表示移動(dòng)的方向。圖形在移動(dòng)前用虛線表示,在移動(dòng)后用實(shí)線表示。 2.小房子平移的距離。同桌交流提綱: (1)大膽猜測(cè); (2)動(dòng)手探究,驗(yàn)證結(jié)果; (3)完成金魚圖和火箭圖的填空。 (4)你們小組還有問題嗎? 學(xué)生小組交流時(shí),師在一組仔細(xì)傾聽。 集體交流時(shí),師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:兩幅圖在同樣位置上的點(diǎn),叫做一組“對(duì)應(yīng)點(diǎn)”。 小結(jié):1. 找點(diǎn);2. 數(shù)格。 (三)畫平移后的圖形,同桌交流: 1. 和同伴交流畫的步驟 2. 獨(dú)立畫圖 三、組織練習(xí),完善認(rèn)知 (預(yù)設(shè)8分鐘) 1. 完成 “想想做做”第

5、4題。 學(xué)生小組說做的步驟,獨(dú)立完成,集體校對(duì),師小結(jié)。 2. 完成 “想想做做”第5題 學(xué)生小組說做的步驟,獨(dú)立完成,集體校對(duì),師小結(jié)。 四、當(dāng)堂檢測(cè),評(píng)價(jià)反思。 (預(yù)設(shè)10分) 【板塊一】 1. 師:上個(gè)單元我們認(rèn)識(shí)了年月日,同學(xué)們知道了地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一圈就是一年;月亮繞地球旋轉(zhuǎn)一圈就是一月;地球自己旋轉(zhuǎn)一圈就是一日。 2. 在生活中,還有哪些物體運(yùn)動(dòng)起來是旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象?有哪些平移的現(xiàn)象?請(qǐng)大家按照自學(xué)提綱,來初步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)和平移。 (揭示課題) 【板塊二】 (一)認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn) 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視參與學(xué)生的活動(dòng)。 2.學(xué)生小組活動(dòng)。 3.

6、集體交流 (1)師:哪個(gè)小組來說說旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,并用手指表示一下。 師:哪個(gè)小組來說說旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,并用手指來表示呢? (2)說說你理解中的旋轉(zhuǎn)和平移。判斷下面的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)還是平移。(想想做做1) (3)師小結(jié)。 (二)探究平移的方向和距離 1.小房子平移的方向 2.小房子平移的距離 小組交流,集體討論。 師小結(jié):1.找點(diǎn);2.數(shù)格; (三)畫平移后的圖形 1. 小組交流 2. 集體討論 師小結(jié):1. 找點(diǎn);2. 數(shù)格;3. 描線 【板塊三】 小黑板出示。 【板塊四】 注意學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題,師生共同查找原因,研究對(duì)策

7、。 附送: 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 平移和旋轉(zhuǎn)教案2 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 通過觀察初步認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù),并能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。 2. 能力目標(biāo): 通過對(duì)物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的感知,培養(yǎng)空間想象能力,發(fā)展空間觀念。 3. 情感目標(biāo): 學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)周圍世界,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,學(xué)會(huì)與他人合作交流,從而獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)過程: 一、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 談話:在生活中,很多物體都在運(yùn)動(dòng)著,而它們的運(yùn)動(dòng)方式卻各不相同。今天這

8、堂課我們將一起來研究?jī)煞N不同的運(yùn)動(dòng)方式。 1. 提高典型的感知對(duì)象,引出平移現(xiàn)象。 觀看一段介紹“上海音樂廳平移工程”的新聞。 觀看結(jié)束后問:新聞中提到把音樂廳向東南方向直線平移65.4米是什么意思? 教師用小房子紙片代替上海音樂廳,在方格紙上做歪歪斜斜的運(yùn)動(dòng)。 問:上海音樂廳是這樣平移的嗎? 2. 提供更多更貼進(jìn)學(xué)生生活的實(shí)例來豐富學(xué)生的感知,并引出旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 多媒體依次出示動(dòng)態(tài)的風(fēng)車、小火車、升國(guó)旗、方向盤、鐘擺等的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 請(qǐng)學(xué)生觀察并從中找出哪些物體的運(yùn)動(dòng)和上海音樂廳一樣也是平移,說明理由。 觀察剩下物體的運(yùn)動(dòng)方式有什么特點(diǎn),讓學(xué)生給這些

9、物體的運(yùn)動(dòng)方式起一個(gè)合適的名字。 引導(dǎo)討論鐘擺的運(yùn)動(dòng)是不是旋轉(zhuǎn)。 3. 在活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的體驗(yàn)。 ⑴想想做做1 多媒體依次出示各種物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),請(qǐng)學(xué)生判斷哪些是,哪些是旋轉(zhuǎn)。說明理由。 ⑵想想做做2 讓學(xué)生舉例生活中的平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。先在小組內(nèi)交流,再全班交流。 ⑶想想做做3 請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)動(dòng)作來表示平移和旋轉(zhuǎn),比一比誰的動(dòng)作最形象、準(zhǔn)確。 小結(jié):平移和旋轉(zhuǎn)是常見的物體運(yùn)動(dòng),物體或圖形在直線方向上移動(dòng),而本身沒有發(fā)生方向上的變化,就可以看做是平移現(xiàn)象。物體以一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸為中心進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng),就可以看做是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 二、將圖形進(jìn)行平移 談話:今天我們也來

10、做一回工程師,將我們的“音樂廳”進(jìn)行平移。 1. 移一移。 每人準(zhǔn)備一張方格紙和一張小房子紙片,按要求向上、下、左、右四個(gè)方向進(jìn)行平移。 2. 教學(xué)例題。 出示下圖: 問:在方格紙上的“音樂廳”向哪個(gè)方向平移了幾格? 學(xué)生獨(dú)立研究,教師巡視指導(dǎo),然后在小組內(nèi)交流,最后全班交流。 交流時(shí)重點(diǎn)解決以下問題:“音樂廳”向右平移了幾格?你是怎么看出來的? 小結(jié):要數(shù)一個(gè)圖形平移的格數(shù),只要去數(shù)某個(gè)點(diǎn)或某條邊移動(dòng)的格數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立分析例題中金魚圖和火箭圖的平移情況,完成填空后全班交流。 3. 想想做做4 學(xué)生獨(dú)立完成后在組內(nèi)交流, 互相評(píng)價(jià)。

11、 4. 教學(xué)“試一試” 問:如果在方格紙上把“音樂廳”向上平移3格,平移后的圖形將在什么位置?你能將平移后的圖形在方格紙上畫出來嗎?怎樣畫比較好? 組織學(xué)生討論后得出一種比較好的方法是:先確定幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn),再將這些點(diǎn)平移,最后畫出平移后的圖形,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)在投影儀上做示范。 再讓學(xué)生選擇“試一試”中的圖形進(jìn)行平移,也可以由自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形來進(jìn)行水平方向或豎直方向的平移。操作后展示學(xué)生作品,并組織評(píng)價(jià)。如果學(xué)生有不同的方法,只要正確、合理,都應(yīng)給予充分的肯定。 5. 想想做做5 學(xué)生獨(dú)立畫一畫。 三、拓展延伸 教你一招:在音樂聲中多媒體演示一個(gè)簡(jiǎn)單圖案通過平移或旋轉(zhuǎn)變成一組美麗的圖案。

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