2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算 4教案 西師大版

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1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算 4教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： 理解并掌握估算的方法。 2．能力目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納，進(jìn)行有條理的思考。 3. 情感目標(biāo)： 發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、課堂交流 1. 交流預(yù)習(xí)題第一題： 通過(guò)計(jì)算這兩道題，你能發(fā)現(xiàn)它們的計(jì)算結(jié)果有什么不同嗎？ 2. 點(diǎn)撥提示： 其實(shí)在我們的日常生活中也會(huì)碰到像第2小題這樣的情況，往往

2、計(jì)算結(jié)果不能整除，也不需要算出準(zhǔn)確的結(jié)果，那么我們就該用估算的方法來(lái)解決。 二、引導(dǎo)探究 1. 讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流、討論預(yù)習(xí)提示第二題，說(shuō)一說(shuō)：在估算時(shí)，應(yīng)把被除數(shù)看成什么？估算的方法是什么？ 2. 點(diǎn)撥提示： 除法的估算和乘法的估算方法是一樣的，應(yīng)把被除數(shù)看成整十?dāng)?shù)或整百數(shù)來(lái)除。 3. 反饋練習(xí)： (1)出示例1。 引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，根據(jù)題意，聯(lián)系生活實(shí)際，獨(dú)立進(jìn)行估算。 學(xué)生交流、討論估算的過(guò)程。 指名學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。 (2) 估算練習(xí)： 39÷2 81÷4 58÷6 91÷2 學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌交流說(shuō)一

3、說(shuō)，再集體訂正。 (3)課堂小結(jié)： 在估算時(shí)，我們應(yīng)把被除數(shù)（用四舍五入的方法）看作整十或整百的數(shù)，用口算除法的基本方法來(lái)進(jìn)行估算。 (4)出示例2： 讓學(xué)生先判斷：這道題的估算結(jié)果對(duì)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立檢驗(yàn)，再交流、討論錯(cuò)誤原因，并進(jìn)行糾正。 教師點(diǎn)撥：其實(shí)除法的估算也可以檢驗(yàn)除法計(jì)算是否正確。 三、練習(xí)： 1.完成課本第78頁(yè)1題。 讓學(xué)生根據(jù)估算的一般方法進(jìn)行估算。 2.完成課本第79頁(yè)4題。 讓學(xué)生判斷正誤并說(shuō)明原因。 四、鞏固練習(xí)。（出示課件） 五、課堂總結(jié)，學(xué)生談體會(huì)。 六、布置作業(yè)： 課本練習(xí)十四2、3、5、6題。 七、課后練習(xí)： 估算： 78÷

4、4≈ 26÷5≈ 39÷2≈ 62÷3≈ 91÷3≈ 82÷4≈ 69÷7≈ 89÷5≈ 解答下面各題： 1. 每千克蘋(píng)果3元，李阿姨買(mǎi)一袋用去32元。這袋蘋(píng)果大約有多少千克？ 2. 倉(cāng)庫(kù)調(diào)來(lái)一批貨物，大約有58噸。用一輛載重5噸的汽車(chē)來(lái)運(yùn)，大約要運(yùn)多少次？ 附送： 2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算 5教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能正確進(jìn)行估算。 2．在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的

5、知識(shí)遷移能力和概括能力。 3．初步體會(huì)估算的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。 教具準(zhǔn)備： PPT 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1，口算下面各題 40÷2＝，60÷3＝，80÷2=，80÷4＝， 50÷5＝，30÷3＝，90÷3＝，90÷9＝． 2，找出29,42,48,59,81,91的近似數(shù)。 3．引入今天我們將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)估算的知識(shí)。 二、新課講授 在日常生活中，我們常常會(huì)遇到計(jì)算問(wèn)題。有的需要計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果，有的卻不需要計(jì)算出準(zhǔn)確結(jié)果，只要求算出一個(gè)大約的結(jié)果，這種計(jì)算方法就是—估算。我們今天來(lái)

6、一起學(xué)習(xí)這一知識(shí)。 板書(shū)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算 1．教學(xué)例1 （1）出示情境圖，分析題意。提問(wèn)：你從圖中能獲得哪些信息？ 李叔叔去買(mǎi)西紅柿==》西紅柿每千克3元==》阿姨稱好西紅柿，說(shuō)：一共要59元==》猜一猜：李叔叔大約買(mǎi)了多少千克西紅柿？ （2）概括題目 從圖中概括出題目已知條件和所求問(wèn)題。 已知條件：每千克3元，一共買(mǎi)了59元。 所求問(wèn)題：大約有多少千克？ （3）探索估算方法。 ①提問(wèn)：需要計(jì)算出準(zhǔn)確的得數(shù)嗎？為什么？只需要求出大約是多少，所以不需要進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，只估計(jì)是多少就可以了。 ②小組討論：教師：怎樣進(jìn)行估算？把你的想法在小組里說(shuō)一說(shuō)。 ③交流匯報(bào) 估算的方法：把59元看成是60元。因?yàn)?9接近于60,60除以3等于20，所以59除以3約等于20 【“≈“的使用】 因?yàn)橛?jì)算的結(jié)果是一個(gè)大約的數(shù)量，不是準(zhǔn)確的數(shù)量，所以不能用“=”，只能用約等于“≈”，讀作“約等于” 2．教學(xué)例2（看多媒體） 三、課堂活動(dòng) 完成課本第78頁(yè)的“課堂活動(dòng)” 四、布置作業(yè) 完成課本練習(xí)十三的第一題，還有補(bǔ)充的兩個(gè)小題。