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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《沉香救母》(二) 2教案 蘇教版
教材分析
本文是民間神話故事《沉香救母》的第二部分。記敘的是沉香不畏艱險(xiǎn),一心救母的孝心感動(dòng)了仙人,在仙人的幫助下,打敗了兇惡的二郎神,力劈華山,救出母親。全文共分4個(gè)自然段。按照救母的經(jīng)過展開故事情節(jié):奔向華山;歷經(jīng)艱險(xiǎn);仙人幫助;劈山救母。故事銜接緊湊,情節(jié)生動(dòng),為我們塑造了一個(gè)品格頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、戰(zhàn)勝邪惡的少年形象,表現(xiàn)了真摯動(dòng)人的人間真情。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文中的重點(diǎn)詞句,體會(huì)沉香不畏千難萬險(xiǎn),英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
2.學(xué)習(xí)默讀課文,練習(xí)講述故事。
3.有感情朗讀課文。
教學(xué)設(shè)想
1.重難點(diǎn)
2、:通過對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀理解,體會(huì)沉香對(duì)母親的摯愛之情。
2.課型:新授
3.基本理念:《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!北窘虒W(xué)設(shè)計(jì)重視讀的訓(xùn)練,通過多種形式的讀,讓學(xué)生加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶。
4.基本教學(xué)思路:在教學(xué)中,通過圖片展示、多媒體動(dòng)畫、語(yǔ)言描繪、播放錄音等方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí),幻畫出對(duì)課文的情感體驗(yàn)。另外,在教學(xué)過程中,給予學(xué)生一定的想象空間,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想,使課文描寫的情境在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)、擴(kuò)展,使人物的形象更加豐滿。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、課文錄音。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
3、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
欣賞動(dòng)畫歌曲《燭光里的媽媽》,談話導(dǎo)入。板書課題,說說自己想知道什么?
二、初讀課文,整體感知。
用自己喜歡的方式自讀課文,建議:字字讀準(zhǔn)、句句讀通;用序號(hào)標(biāo)出自然段;畫出不懂的詞句。請(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的部分,師生評(píng)議、糾正。提出自己不懂的詞句。
三、精讀感悟,體會(huì)情感。
1.默讀課文1、2自然段,并用記號(hào)標(biāo)出表現(xiàn)沉香“有孝心”的詞語(yǔ)或句子。
2.集體交流:
(1)師相機(jī)出示句子:他救母心切,便拜別了師傅,向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。
ɑ.從“救母心切”、“奔去”可以看出沉香急切的心情。(板書:奔向華山)
b.用自己喜歡的方式練讀,指名讀,評(píng)
4、議,齊讀。
(2)相機(jī)出示句子:一路上,沉香不知翻過了多少座高山,也不知跨過了多少道深澗。
ɑ.看圖理解:深澗
b.(看圖回答)“多少座高山”、“多少道深澗”可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來概括?(千山萬水.)
c.練習(xí)朗讀這句話。
(3)沉香走遍了千山萬水,一定也吃盡了千辛萬苦,他都吃了哪些苦?再次讀文后,指名回答。
(4)一路上,沉香還會(huì)遇到哪些困難?(學(xué)生想象)
3.吃了這么多的苦,受了這么多的累,他為什么一點(diǎn)也不在乎呢?此時(shí)此刻,你想對(duì)沉香說些什么?(板書:不畏艱險(xiǎn))
4.指導(dǎo)朗讀第二段,指名讀,評(píng)議,齊讀。
5.聯(lián)系上下文,說說對(duì)文中“孝心”的理解。引讀第三段。(板書:仙人送斧)示
5、圖片)看圖回答。(板書:劈山救母)
(1)邊讀邊表演:他舉起神斧,奮力向大山劈去。
(2)沉香終于見到自己日思夜想的媽媽,此時(shí),他們一定會(huì)有許多話要說,你認(rèn)為他們會(huì)說些什么?(看圖練習(xí)說話)
(3)看到這對(duì)母子的團(tuán)聚,你的心情怎樣?帶著這種心情齊讀這一段。
四、積累語(yǔ)言,內(nèi)化吸收。
1.小結(jié)課文的主要內(nèi)容。
2.對(duì)照?qǐng)D:說說自己是不是一個(gè)有孝心的孩子呢?
3.播放全文的配樂朗讀及有關(guān)畫面,學(xué)生一邊靜聽默看,一邊想象課文所描繪的情境。
4.(出示詞語(yǔ))同桌合作,練習(xí)講故事。
五、拓展練習(xí),課外延伸。
(1)做一件讓父母高興的事。
(2)與上文聯(lián)系起來,把“沉香救母”的故事完
6、整的講給父母聽。
板書設(shè)計(jì)
沉香救母(二)
奔向華山 不畏艱險(xiǎn) 孝心感動(dòng)仙人 仙人送斧劈山救母
附送:
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《沉香救母》(二)4教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)默讀課文,會(huì)講述這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì)本課18個(gè)生字,其中田字格上面7個(gè)生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“幫助”造句。
3、體會(huì)小沉香不畏千難萬險(xiǎn)、英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)生字。并能正確、美觀地書寫
2、圖文對(duì)照,理解詞語(yǔ)的意思。
課時(shí)劃分:
三課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
二、教具準(zhǔn)備
7、:生字卡片,掛圖。
三、教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、指名說說沉香刻苦學(xué)武藝的故事
2、沉香練就一身高強(qiáng)的武藝后,是怎樣解救母親的呢?板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、再讀課文,一邊讀一邊畫生字詞,標(biāo)小節(jié)號(hào)。
3、出示詞語(yǔ):救母 血痕 在乎 誠(chéng)心 打敗 兇惡 激動(dòng)
渾身 巨響 懷抱 師傅 跨 轉(zhuǎn)身
(1) 自讀這些生字阿詞
(2) 哪些字音值得注意?
“誠(chéng) ”讀翹舌音
“奔 痕”讀前鼻音
“捧 誠(chéng)”讀后鼻音
“轉(zhuǎn)”是個(gè)多音字,你能用它的兩個(gè)讀音分別組詞嗎?
(3)
8、 帶讀 ,指讀,齊讀
4、把生字詞帶入課文中在讀讀,把課文讀得正確流利
5、指名分段朗讀課文,師生共同糾正
6、指名比賽讀書
7、課文主要講了什么?
三、教學(xué)生字
1、分析字形(略)
2、指導(dǎo)寫字
救:左邊的求寫得稍微緊湊些,末筆是點(diǎn)。右邊的反文旁寫得舒展些
激:中間上面的“白”,下面的“方”寫得緊些,左中右依次放開寬度。3、學(xué)生描紅,老師巡視指導(dǎo)
一、 作業(yè)
正確美觀地臨寫生字一遍
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo);
1、圖文結(jié)合,理解由生字組成的詞語(yǔ)
2、會(huì)用“幫助”造句
3、通過學(xué)習(xí)課文,再次體會(huì)小沉香不畏千難萬險(xiǎn)英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
二、教具準(zhǔn)備:
9、多媒體
一、 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、默寫詞語(yǔ)。打敗 兇惡 誠(chéng)心 激動(dòng)
2、把默寫的詞語(yǔ)連起來說說課文主要寫了一個(gè)什么故事?
二、新授
1、教學(xué)第1自然段
(1)指名讀
(2)這一自然段主要講了什么?
(3)什么叫“救母心切”?從哪些詞語(yǔ)可以看出來?
(4)請(qǐng)你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導(dǎo)讀
2、教學(xué)第2自然段
(1自讀
(2)從該段,你有讀懂了什么?
(3)出示:1、他翻過高山,跨過深澗。
2、他不知翻過了多少座高山,也不知跨過了多少座深澗。
這兩句話意思相同嗎?
這兩句話的不同,你能體會(huì)出來嗎?
有感情地讀讀
(4)還有哪些語(yǔ)句寫出了
10、路途遙遠(yuǎn)沉香歷經(jīng)千辛萬苦?(板書:一個(gè)個(gè) 一道道)你還能說出類似的量詞嗎?
(5)齊讀第2自然段
3、教學(xué)第3自然段
(1)從沉香這些做法,我們感受到了什么?
(2)是啊,誠(chéng)心感動(dòng)了仙人。
4、教學(xué)第4自然段
(1)指名讀第4自然段
(2)(出示圖)華山怎么樣?此時(shí)沉香心情怎樣?
(3)有感情地讀第一句
(4)還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動(dòng)?
(5)看到這個(gè)感人的場(chǎng)面,你想說些什么?
(6)帶著這種感情齊讀第4自然段、齊讀有感情地朗讀課文
三、小結(jié)
四、作業(yè)
1、選適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里
一件件 一針針 一個(gè)個(gè) 一線線 一道道
母親在燈下( )(
11、 )地為我補(bǔ)衣裳。
沉香身上劃了( )血痕。
我把玩具( )地收拾起來。
沉香腳上磨出了( )血泡。
2、有感情地朗讀課文
第三課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1、能正確流利地復(fù)述課文
2、會(huì)用“幫助”造句
二、教具準(zhǔn)備:多媒體
一、 教學(xué)過程:
、復(fù)習(xí)
1、指名說說課文內(nèi)容
2、再次讓學(xué)生默讀要求
二、指導(dǎo)復(fù)述
1、自己一邊默讀課文,一邊記下故事的情節(jié)。
2、看掛圖,想情節(jié),說說這個(gè)故事
3、同座位互相復(fù)述,指名復(fù)述這個(gè)故事。
4、把兩部分故事一起合起來說說。
三、指導(dǎo)造句
1、讀讀練習(xí)4中的三個(gè)句子
2、你能仿照句子,也來用“幫助”造句嗎?
3、你能用“幫助”造句時(shí),把“幫助”放在句中不同的位置嗎?
4、學(xué)生說,師生共同糾正。
四、作業(yè)
1、造句(兩個(gè)位置不同的句子)
幫助……
幫助……
1、 把兩課的故事連起來說一說,說給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。