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1、太陽的顏色
一、教學目標：?
1、仔細觀察圖片，理解圖片內(nèi)容。
?2、愿意在集體面前大膽表述。?
3、學習用完整語言復述故事的角色對話。?
二、重點難點：?
重點：觀察圖片，想象角色之間的對話，理解圖意。
難點：學說故事中的角色對話并大膽講述。
三、活動準備：
1、掛圖，浪花、大樹、黃花、蘋果圖片各一幅
2、課前認識紅、黃、藍、綠四種顏色,小兔、大樹、浪花、黃花、蘋果角色頭飾若干。
3、音樂光盤。
四、活動過程：
（一）游戲“尋找顏色寶寶”，激趣導入。
師：今天調(diào)皮的顏色寶寶要跟我們玩捉迷藏的游戲，他們都藏到了圖畫里面，叮咚~（出示浪花圖）看看這幅圖里藏著哪個顏色寶
2、寶呢？（以此方法逐一出示大樹、黃花、蘋果圖，讓幼兒對顏色的認識進行復習鞏固，為接下來活動的進行做鋪墊）
（二）觀察圖片，在理解圖意的基礎上，學說故事中的角色對話。
?逐一出示掛圖：
?圖片一的提問：
?1、這幅畫上有誰？它在干什么？
2、小兔子的太陽涂上漂亮的顏色了嗎？”（封閉性問題，為小兔子找太陽的顏色做鋪墊）它為什么不給太陽涂上顏色呢？
3、小結：小兔畫了一個圓圓的太陽，因為它沒有顏料涂色，于是它就拿著畫好的太陽出去找顏色了。（以此銜接到圖二的環(huán)節(jié)）
?圖片二的提問：
1、小兔子來到了哪里找太陽的顏色？（小河邊）
2、她在小河邊遇到了誰？（浪花阿姨）
3、浪花阿姨是什么
3、顏色的？（藍色）
4、藍色的浪花阿姨看見小白兔手里拿著沒有顏色的太陽，她會對小白兔說什么呢？（開放性的問題，讓幼兒暢所欲言，想象浪花阿姨對小白兔說的話，最后教師再告訴他們浪花阿姨說的話，幼兒會印象深刻）
5、小白兔會怎么回答？？
教師完整地講述圖片內(nèi)容，注意講述時要突出角色之間對話的語速和語調(diào)，并讓幼兒學習詞匯和對話。
圖片三的提問：
1、小兔來到了哪里？（大樹爺爺身邊）
2、大樹爺爺是什么顏色的？（綠色的）
3、綠色的大樹爺爺看見小白兔手里拿著沒有顏色的太陽，他會對小白兔說什么呢？？（小兔子，我給你的太陽涂上綠色吧！）
4、小兔子是怎么回答的？（不行，不行太陽不是綠色的。）
5、教師小結。
以同樣的方法觀察圖片四及圖片五，教師小結。
圖片六的提問：
小白兔給太陽找到顏色了嗎？那她心里會覺得怎樣呢？請小朋友看看小兔子的表情是什么的？（出示圖片六，讓幼兒感受小兔找到給太陽涂上顏色的喜悅感。）
（三）教師完整講述故事，（配樂）重復學習故事里角色的對話。?
（四）延伸活動：幼兒戴頭飾分角色對故事中的角色對話進行表演。
2022年秋季版二年級語文上冊 第3課 太陽的顏色教案 西師大版
